下面是小编为大家整理的关于思想铸魂学习体会(范本6篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
2023年思想铸魂学习体会6篇
【篇一】2023年思想铸魂学习体会
《立师德 铸师魂》学习活动心得体会
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!
通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、*****、*****，全面贯彻“****重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
【篇二】2023年思想铸魂学习体会
忠诚铸警魂心得体会
篇一：“坚定信念、铸牢警魂”学习心得体会 坚定信念、铸牢警魂学习心得体会 以胡锦涛总书记三句话总要求为统领，以忠诚教育为核心，以发扬光荣传统，坚定理想信念，坚持执法为民，争做雷锋式公安民警。从端正执法思想、转变执法观念、改进工作作风，侧重解决消防执法方面群众反映强烈的突出问题，全面提高消防执法水平，为推动社会主义新农村建设、全面建设小康社会创造良好的消防安全环境入手。开展了这次坚定信念、铸牢警魂专题教育，本人通过学习，结合本职工作，现就消防部队如何坚持坚定信念、铸牢警魂谈几点体会：
一、消防部队为何要实现执法为民 消防部队来自人民，扎根于人民，我们手中的权利是人民赋予的，消防部队的根本宗旨就是全心全意为人民服务，坚持公正文明执法，树立执法为民的思想，就是体现为人民服务的实质。我们与人民群众是公仆与主人的关系，离开了人民，就将一无所有、一事无成。消防部队因人民的需要而建立，依赖人民的养育而生存，靠人民的支持而壮大。全心全意为人民服务是消防部队的根本宗旨，预防和扑救火灾，保障人民安居乐业是消防部队的职责所在。 篇二：坚定信念筑牢警魂心得体会 坚定信念 筑牢警魂主题教育心得体会 理想信念是鼓舞和激励人奋勇前行的不竭动力，是我们成就事业的重要基础。没有理想就没有目标，没有信念就没有实现目标的动力。因此，我们要具有坚定的理想信念，才能永葆不竭的生命力和战斗力。回顾历史，我们的军队正是坚持社会主义共产主义信念，才能在环境险恶，情况危急的形势下坚持下来，才能成为夺取全面抗战胜利，保卫人民劳动成果，建设社会主义社会的主力军，而真正成为一支英勇之师，文明之师，胜利之师。
我们坚持理想信念，就要进一步发扬和继承老一辈革命先驱的优良传统。革命传统不能丢，这是我们克敌制胜的法宝，我们要有老一辈革命家“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪情，也要为后一辈做“天下大成者，敢为人先”的表率和楷模。坚持理想信念，我们不能忘本，我们是历史的桥梁，我们要将优良传统发扬光大。 我们坚持理想信念，要始终坚持以科学发展观为指导，树立正确的人生观、价值观、世界观。理想信念是漫漫人生的明灯，是人生的航标，我们要始终坚持把自己的成长进步与部队的全面建设结合起来，协调统筹自身的学习、训练、工作和生活，真正地实践自身从军的誓言，“革命军人一块砖，哪里需要哪里搬”。 我们坚持理想信念，就要立足本职，不断强化“敢打仗、打 胜仗”使命意识。我们拥有军人荣耀的光辉时，也注定我们拥有与之匹配的神圣使命，我们是祖国和人民的子弟兵，是一支保护人民生命和财产安全的军队，我们要有战斗力，就需要牢记使命要求，加强学习创新，安心踏实工作，致力科学务实，为夯部队建设和人民安居乐业创造良好的消防安全环境贡献自己的力量。 警魂意识，是我们公安消防部队重点强调的，警魂意识，是我们公安消防部队凝心聚力的关键因素，是保持部队永不变质的可靠保证，也是永葆战斗力的不竭动力。我们必须牢固树立党对军队的绝对领导的意识，这是我们这支部队永远不变的军魂、警魂。 坚持党对军队的绝对领导，是历史的选择，人民的选择。我们知道事物的发展是前进性和曲折性的统一。几千年的中国历史告诉我们，只有中国共产党才能救中国，才能发展中国。经验告诉我们，也只有跟着党走，才能永葆人民军队的纯洁性和他的生命力。 坚持党对军队的绝对领导，是现实的需要，具有时代的选择。党对军队的绝对领导，是党和国家的重要政治优势。这种重要的政治优势能够经历风雨而不动摇，其中一个重要原因，就是因为实践反复证明，它具有自身独特的科学性、优越性。坚持党对军队的绝对领导，才能有利于党巩固执政地位、有利于国家的长治 久安。 坚持党对军队的绝对领导，是军队的定性剂，战斗力的源 泉。坚持了党的领导，人民军队才始终保持了统一的意志和铁的纪律，既没有被外部的敌人所压倒，也没有被内部的野心家所分裂，才始终赢得了人民群众的爱戴和支持，才能实现好“打得赢、不变质”的时代要求，才能始终保持政治上的清醒和坚定，永远高举党的旗帜，坚定党的方向，铁心跟党走。 坚定信念 筑牢警魂，我们就要从思想上、行动上，从自身能力上去改造和提高自己；
在思想政治上，始终信党、爱党，听党话、跟党走；
在行动上， 严格遵守组织纪律，做到绝对的服从，坚决完成好组织交予的各项任务；
在自身能力上，抓好理论学习，加强改革创新，科学务实，不断增强自身能力素质，为履行好使命任务做出应有的贡献。 一位哲人曾说过，“一个人的脊梁，支撑他的更多的不是骨头而是信念和意识”。一支部队的脊梁，不是武器而是它的信念和军魂。一支没有信念的部队，也就没有了动力，一支没有军魂的部队，也就没有了战斗力，必然会垮塌失败。所以我们必须始终坚定信念，铸牢警魂意识，才能在漫长的军旅人生中走的更好，更远。 篇三：忠诚铸警魂 忠诚铸警魂 20XX年9月的一天，带着一脸高中生的稚气，背着行囊，独自踏上了北上求学之路，对于80后独生子女的我们来说，选择警校就注定着我们终生要为人民警察的事业而奋斗，然而对于人民警察的概念，除了让人觉得很神气的警服外，我承认我很无知，让我熟知的第一个人民警察的品格就是“忠诚”。曾记否，忠诚的校训回荡在我们洒过汗水和泪水的训练场，校园中傲然挺立的忠诚马向一代代的警院学子诉说着一个个感人的忠诚故事，礼堂里永不退色的“忠于祖国，忠于人民，忠于法律，忠于中国共产党”的横幅无声地记录着我们的誓言。如今的我，已从一名预备警官蜕变为人民警察，我更能感受“忠诚”这份沉甸甸的份量。 1998年的抗洪救灾，20XX年的非典灾难，20XX年的风雪灾害，20XX年的汶川地震，人民警察的身影总是活跃在抗击灾害的第一线，他们用自己的青春守卫着共和国的长治久安，与我们的人民群众惺惺相惜，一次次地在灾难中使国家和人民的损失降至最低。灾难后，全体人民警察的心和灾区的群众连在了一起，维稳和支持灾区重建工作仍然任重道远，共和国的忠诚卫士们谱写了一首首委婉壮丽的诗篇。
用忠诚铸就警魂，让生命重于泰山。潭东、盖起章、占立明、蒋娟，一个个我们身边的例子让我们震慑和感叹，海地牺牲的八位维和警察战友再一次用鲜血和生命捍卫了我们中国警察的尊严和气质。他们是我们中国200万人民警察的骄傲，他们对生命意义的诠释让我觉 得自己是多么的渺小。 如今的我们，刚刚走入社会，开始我们真正意义上的从警之路，正是树立及形成人民警察核心价值观的关键时刻，我相信我们不会忘却入警时的铮铮誓言，无数英模英烈的忠诚事迹将鼓舞着我们不断前进，做共和国的忠诚卫士，用忠诚铸就警魂，也许只是在一个平凡的岗位上，也能将这份忠诚的精神不断传递。作为一名青年共产党员，要时刻发挥共产党员的先进性，时刻起到先锋模范作用，在忠诚的事业中也要冲在前头，吃苦在先，享受在后，展现新时代人民警察的风采！ 听！无数的先辈用忠诚的号角在呼唤着我们。看！一个个忠诚的身影正在奔赴或已经奔赴在公安前线。思！人民警察具备忠诚的品质是当代人民警察核心价值观的必然要求。我们高喊我们是共和国的忠诚卫士，我们高喊我们是人民的忠诚卫士！
【篇三】2023年思想铸魂学习体会
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
李海燕
塑师表、立师德、正师风、铸师魂，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。而要照亮别人，自己身上要有光明；
要点燃别人，自己心中要有火种。学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友；
希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格；
不仅精于教书，还要勤于育人。“以身垂范、以德施教”的教风，广树博爱之心，做到“春风化雨，润物无声”。
首先，教师得从心里去爱学生、爱事业。师爱是师德的灵魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。记得我看过这样一篇报导；
一位老师正在讲公开课，外面下着大雨一个同学迟到了，当时教师继续感情饱满的朗读课文，只是当走到那位迟到的同学身边时，却悄悄地掏出手绢递给他……大家都会有这种情绪，学生迟到，特别是有那么多老师听课时，是最另人讨厌的，心中把无名之火，往往会形于色，而这位老师不但没有发火，反而递过去一块手帕，这就是教师对学生的爱，是那么亲切、自然，爱在不经意中，爱在极细微处，爱得悄无声息，只有教师真心爱学生，学生才能付之以真爱，敞开以心扉。这样，你的教育教学也就在及其自然之中深入了每个学生的心里。
其次，教师要具有开朗、乐观的性格。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。宽广的胸怀，积极的情绪、热情的情感、平易近人的态度、笑容可掬的表情更易被学生接受，使学生受到感染，营造出和谐、愉快、亲切、友好的气氛。从而为他们一生良好的品格打下基础。
人们常常说：“为人师表”，教师应当成为学生效仿的表率和楷模，当代的学生思想活跃，他们追求真理，勇于探索，其理想的产生，情操的陶冶，兴趣的形成，知识的获得都是与教师的为人师表，言传身教离不开的。“学校无小事，处处有教育”，在学校里学生不仅听你还看你，看你的思想作风，行为品格是否表里如一。喊破嗓子，不如做出样子。总之，作为人民教师就得：艺高为师、德为范；
就得捧着一颗心来，不带半根草去。
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
丁洁
上大学时，我的大学老师经常谈到“德高为师, 身正为范”。当时，没有去仔细思考它的含义。参加工作之后，事业、`家庭、各种业务进修，忙的我不亦乐乎，也没有去仔细思考它的含义。可是，这些年来，和大多数老师一样，许许多多教学中的实际问题困扰着我们，促使我们思考两个问题：怎样当好老师？怎样教好学生？
师德，是一种每一个教师均应遵守的行为准则；
师德，又是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，经过长期的积淀而被人们提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的师德。但是，作为一条永恒的真理，爱心是师德的核心，是师德的灵魂，是当好老师的关键。
我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱心，犹如池塘不能没有水。所以，爱心是学生成长的源泉。爱心是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。它能够驱散黑暗的寒夜，消融心底的坚冰，滋润焦渴的心田，不断苏醒着学生的精神世界。当学生的心灵被教师的爱心感染之后，就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放，从而飘逸出人性美的芬芳。能否在教育过程中注入爱心，是当好老师的关键。一位教师能否对每一个学生倾注无私的爱，是衡量这位教师是否具有高尚师德的标准。刘纯朴说：“一个人民教师热爱自己的教育事业就应该通过爱学生体现出来。”“爱不是一种策略，而是一颗热情相待的心。”教育劳动的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育学生，首先必须热爱学生。教师最重要的品质，排在前三位的都与教师的职业品质、人格特征有关，它们是：第一，热爱孩子，诚实公平，敬业精神；
第二，善于与学生沟通；
第三，教学技能与教学策略。所以，热爱学生是教师应当遵循的教育和教学的规律，是做好教育工作不可缺少的重要条件，是教师必备的职业品质。
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
梁洁
教师要全身心地热爱每一个学生。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”每一个学生都存在着可爱的因素，存在着可喜的苗头。教师热爱学生，不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱。不论是男是女，是俊是丑，是倔强是温顺，是开朗是内向，是健康活泼是体质羸弱、生理缺陷，是干部子弟是工农子女等，都要一视同仁。教师要善于捕捉学生的闪光点，要做到以诚心对待学生，以爱心感化学生，以耐心教育学生。正如任小艾所说，没有不合格的学生，只有不合格的教师。
在深刻领悟这些真理之后，我在教学过程中，把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在愉快的气氛中学习。由于各个学生的个性、心理和成长环境不同，学生展现在我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，坚持平等原则，不因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。
教师的爱既要有母爱的纯真，慈祥，又要有父爱的严格，庄重。我对待每一位学生就像自己的孩子一样，哪个学生不高兴了，我发现后就给他们谈话，耐心开导，使他们重新活泼起来。爱学生还要做到尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能有信任，信任是尊重的表现。推心置腹以诚相见，充分信任学生。当学生感到老师对他们信任时，他们便会涌起一种自豪感和喜悦，学生的表现会更好，成绩也会有所提高，对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我们都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到”等信任的语言。
但是，长期形成的教育思想观念，总是把教师凌驾于学生之上，可以对学生发号施令、任意指责，惩罚学生的“教师暴力现象”时有发生。爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，爱是拂拭师德这面镜子的柔柔丝绢。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了，惩罚学生的“教师暴力现象”也就可以从根本上减少了。
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
薛成山
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到：“你们不仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员。”卢梭也说：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”乌申斯基则认为:教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”可见，教师形象对教育是多么重要。
近年来，有的教师认为，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。待遇又低。这必然影响教师形象。我们中间还有一些人受拜金主义、享乐主义和个人主义等不良思想的影响，认为教师职业辛苦清贫，社会地位低贱，“家有三斗粮，不当孩子王”的传统观念，使得他们不安心从教，工作消极，责任心差，与推行素质教育对教师品质的要求相去甚远，必须引起足够重视。作为一个有志于教育的现代教师，为了实现自己的职业理想，就必须具有坚定的献身精神。热爱教师职业，并把它看成是一种事业，有正确的教育观、价值观、质量观和人才观，有教书育人，以身立教的社会使命感，所以甘为教育事业不惜呕心沥血，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有 一种幸福感和乐观情绪。
我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城，自觉充当学生的楷模。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的楷模，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
袁敬成
教育是一个培养人的事业，教师不仅仅是给孩子分数，而要为孩子的生命奠基。今天，在我们的中小学教育生活中，分数成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准，成为衡量教师优劣的标准，成为衡量学生好坏的标准。分数今天成为了我们整个教育的原点，成为教育的重要追求，这是中国教育许多问题的滥觞。在这种严峻的形式下，教师要坚守自己的教育底线，淡薄明志，自觉为教育事业奉献。
教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。因此，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。我们教师应该与学生过一种幸福完整的教育生活。美好的人性，应该从幸福的童年开始。把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求，人的一生其实是围绕童年展开的。教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。这样的幸福不是简单的感官的快乐，而应该是完整和谐的。因此，我们每一个教师，绝对不应该为了奖金、职称、名利而盲目地追求分数，而应该牢记邓小平同志“教育三个面向”的原则，全面地、自觉地贯彻党和人民的教育方针，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。
我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的楷模，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
【篇四】2023年思想铸魂学习体会
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
李海燕
塑师表、立师德、正师风、铸师魂，这是一个永恒的主题。教师，是推动时代发展的源泉，是社会进步的象征，更是实现学生理想的指路明灯。教书育人是教师的天职。因此，我对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，深入思考和探索。而要照亮别人，自己身上要有光明；
要点燃别人，自己心中要有火种。学生希望他们的老师，不仅仅是教师、学者，而且是长辈、朋友；
希望他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格；
不仅精于教书，还要勤于育人。“以身垂范、以德施教”的教风，广树博爱之心，做到“春风化雨，润物无声”。
首先，教师得从心里去爱学生、爱事业。师爱是师德的灵魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是凶恶、严肃，可畏而不可亲，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，那谈何而来认识、了解、教导。记得我看过这样一篇报导；
一位老师正在讲公开课，外面下着大雨一个同学迟到了，当时教师继续感情饱满的朗读课文，只是当走到那位迟到的同学身边时，却悄悄地掏出手绢递给他……大家都会有这种情绪，学生迟到，特别是有那么多老师听课时，是最另人讨厌的，心中把无名之火，往往会形于色，而这位老师不但没有发火，反而递过去一块手帕，这就是教师对学生的爱，是那么亲切、自然，爱在不经意中，爱在极细微处，爱得悄无声息，只有教师真心爱学生，学生才能付之以真爱，敞开以心扉。这样，你的教育教学也就在及其自然之中深入了每个学生的心里。
其次，教师要具有开朗、乐观的性格。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。宽广的胸怀，积极的情绪、热情的情感、平易近人的态度、笑容可掬的表情更易被学生接受，使学生受到感染，营造出和谐、愉快、亲切、友好的气氛。从而为他们一生良好的品格打下基础。
人们常常说：“为人师表”，教师应当成为学生效仿的表率和楷模，当代的学生思想活跃，他们追求真理，勇于探索，其理想的产生，情操的陶冶，兴趣的形成，知识的获得都是与教师的为人师表，言传身教离不开的。“学校无小事，处处有教育”，在学校里学生不仅听你还看你，看你的思想作风，行为品格是否表里如一。喊破嗓子，不如做出样子。总之，作为人民教师就得：艺高为师、德为范；
就得捧着一颗心来，不带半根草去。
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
丁洁
上大学时，我的大学老师经常谈到“德高为师, 身正为范”。当时，没有去仔细思考它的含义。参加工作之后，事业、`家庭、各种业务进修，忙的我不亦乐乎，也没有去仔细思考它的含义。可是，这些年来，和大多数老师一样，许许多多教学中的实际问题困扰着我们，促使我们思考两个问题：怎样当好老师？怎样教好学生？
师德，是一种每一个教师均应遵守的行为准则；
师德，又是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，经过长期的积淀而被人们提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的师德。但是，作为一条永恒的真理，爱心是师德的核心，是师德的灵魂，是当好老师的关键。
我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱心，犹如池塘不能没有水。所以，爱心是学生成长的源泉。爱心是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。它能够驱散黑暗的寒夜，消融心底的坚冰，滋润焦渴的心田，不断苏醒着学生的精神世界。当学生的心灵被教师的爱心感染之后，就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放，从而飘逸出人性美的芬芳。能否在教育过程中注入爱心，是当好老师的关键。一位教师能否对每一个学生倾注无私的爱，是衡量这位教师是否具有高尚师德的标准。刘纯朴说：“一个人民教师热爱自己的教育事业就应该通过爱学生体现出来。”“爱不是一种策略，而是一颗热情相待的心。”教育劳动的对象是学生，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育学生，首先必须热爱学生。教师最重要的品质，排在前三位的都与教师的职业品质、人格特征有关，它们是：第一，热爱孩子，诚实公平，敬业精神；
第二，善于与学生沟通；
第三，教学技能与教学策略。所以，热爱学生是教师应当遵循的教育和教学的规律，是做好教育工作不可缺少的重要条件，是教师必备的职业品质。
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
梁洁
教师要全身心地热爱每一个学生。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”每一个学生都存在着可爱的因素，存在着可喜的苗头。教师热爱学生，不能以衣食容貌、家庭情况、家长地位看待学生，不能以学习成绩、思想品德优劣为转移，不能有偏爱。不论是男是女，是俊是丑，是倔强是温顺，是开朗是内向，是健康活泼是体质羸弱、生理缺陷，是干部子弟是工农子女等，都要一视同仁。教师要善于捕捉学生的闪光点，要做到以诚心对待学生，以爱心感化学生，以耐心教育学生。正如任小艾所说，没有不合格的学生，只有不合格的教师。
在深刻领悟这些真理之后，我在教学过程中，把爱倾注给每一个学生，用自己的整个心灵和他们沟通，让他们在愉快的气氛中学习。由于各个学生的个性、心理和成长环境不同，学生展现在我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，坚持平等原则，不因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。
教师的爱既要有母爱的纯真，慈祥，又要有父爱的严格，庄重。我对待每一位学生就像自己的孩子一样，哪个学生不高兴了，我发现后就给他们谈话，耐心开导，使他们重新活泼起来。爱学生还要做到尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能有信任，信任是尊重的表现。推心置腹以诚相见，充分信任学生。当学生感到老师对他们信任时，他们便会涌起一种自豪感和喜悦，学生的表现会更好，成绩也会有所提高，对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我们都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到”等信任的语言。
但是，长期形成的教育思想观念，总是把教师凌驾于学生之上，可以对学生发号施令、任意指责，惩罚学生的“教师暴力现象”时有发生。爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，爱是拂拭师德这面镜子的柔柔丝绢。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有爱学生才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到了这一层，师德这面镜子也就擦亮了，惩罚学生的“教师暴力现象”也就可以从根本上减少了。
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
薛成山
苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写到：“你们不仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员。”卢梭也说：“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”乌申斯基则认为:教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”可见，教师形象对教育是多么重要。
近年来，有的教师认为，教师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。待遇又低。这必然影响教师形象。我们中间还有一些人受拜金主义、享乐主义和个人主义等不良思想的影响，认为教师职业辛苦清贫，社会地位低贱，“家有三斗粮，不当孩子王”的传统观念，使得他们不安心从教，工作消极，责任心差，与推行素质教育对教师品质的要求相去甚远，必须引起足够重视。作为一个有志于教育的现代教师，为了实现自己的职业理想，就必须具有坚定的献身精神。热爱教师职业，并把它看成是一种事业，有正确的教育观、价值观、质量观和人才观，有教书育人，以身立教的社会使命感，所以甘为教育事业不惜呕心沥血，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有 一种幸福感和乐观情绪。
我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城，自觉充当学生的楷模。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的楷模，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
修师德 塑师表 铸师魂学习体会
袁敬成
教育是一个培养人的事业，教师不仅仅是给孩子分数，而要为孩子的生命奠基。今天，在我们的中小学教育生活中，分数成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准，成为衡量教师优劣的标准，成为衡量学生好坏的标准。分数今天成为了我们整个教育的原点，成为教育的重要追求，这是中国教育许多问题的滥觞。在这种严峻的形式下，教师要坚守自己的教育底线，淡薄明志，自觉为教育事业奉献。
教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。因此，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。我们教师应该与学生过一种幸福完整的教育生活。美好的人性，应该从幸福的童年开始。把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求，人的一生其实是围绕童年展开的。教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。这样的幸福不是简单的感官的快乐，而应该是完整和谐的。因此，我们每一个教师，绝对不应该为了奖金、职称、名利而盲目地追求分数，而应该牢记邓小平同志“教育三个面向”的原则，全面地、自觉地贯彻党和人民的教育方针，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。
我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的楷模，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
【篇五】2023年思想铸魂学习体会
“立师德，铸师魂”专题学习心得体会
“立师德，铸师魂”专题学习心得体会
教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。教师是教育工作的主体，肩负着振兴教育、振兴民族的重任，承载着创造学生美好未来和家庭幸福的期待与梦想。职业道德是我们从事工作必须遵守的行为准则。教师服务的对象则是正在成长中的青少年，教师的一言一行都会对他们产生重要而深刻的影响。教师的职责不只是传授知识，更重要的，教师是社会道德的楷模，是引领社会道德文化方向的火炬。教师以自己的人格魅力和学识魅力，通过言传身教的方式引领学生探究真理。因此，教师的职业道德理所应当高于其他行业的从业者。“学高为师，身正为范”，是教师职业道德的基本要求，“爱岗敬业，教书育人，为人师表”是教师的核心和底线。
通过学习《中小学教师职业道德规范》，我明确了修师德、强师能、铸师魂、争当名师、教书育人、为人师表，关键要落实在行动上。弘扬爱国主义精神，就要把国家的富强和民族的振兴同个人的发展联系起来，始终时刻心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉;造就高素质的人才，需要我们刻苦学习、勇于实践、爱岗敬业，不断培养自己的创新精神;创造一流的学术成果，要求我们开阔眼界、志存高远、要有勇攀学术高峰的精神;积极培育优良校风，要求我们进一步弘扬校训精神，从我做起，内练素质，外树形象，展示人民教师积极向上的精神风貌，为和谐社会的建设贡献力量。
修师德，铸师魂，抓质量，提能力，教书育人，为人师表，今后我要以《中小学教师职业道德规范》时刻规范自己言行，认真做好：
第一，热爱教育事业。从事教育事业，站好三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我真心喜欢的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响。
第二，热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。在教学中，我要树立正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学要晓之以理、动之以情，而不是按照自己的个性办事。积极转变教育观念，树立以学生
第三，立足本职，教书育人。一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，我要认真上好每一节课，开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞，而这一切都基于教师的楷模形象。因此我要要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性，在行为、气质、素养上不断提高自己文明程度。
“说了就要做”，行动远胜于高谈阔论。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵，修师德，强师能，铸师魂，争当名师，教书育人，为人师表。师德需要培养，需要教育，更需要的是我们每位教师不断提高自我修养!让我们以良好的师德，共同影响和带动好每一个孩子健康成长。
【篇六】2023年思想铸魂学习体会
为梦想铸魂廖言
2013年03月08日05:24来源：人民网－人民日报手机看新闻
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习近平总书记在参加辽宁代表团审议时指出，雷锋、郭明义、罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们“民族的脊梁”。
信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，高度概括了雷锋、郭明义、罗阳们的精神特质。这些在不同年代、不同领域涌现出的楷模，何以书写非同寻常的人生，何以给我们带来震撼和感动，靠的正是这样一些精神。这样的精神，造就了执着与坚持，造就了高尚与纯粹，造就了毫无保留的奉献，造就了毕其一生的埋头苦干和闪光的业绩。人，活的是精神。只有这样的精神，才能够有力地展开和支撑人生向上、向前的维度，让生命在时代的交响中奏出华彩。雷锋、郭明义、罗阳，都是我们民族永远为之自豪的优秀代表。他们用人格来诠释和充实的精神，是我们民族精神的集中体现和高度浓缩。中华民族几千年生生不息，饱经磨难又再次奋起，不断创造奇迹，顽强地走向复兴之路，这其中必然有一种精神在绵绵支撑。这里面蕴藏着血脉相传的厚重传统，更不断注入在奋斗中淬炼铸就的价值。信念坚定、心存大爱、忘我奉献、锐意进取，当我们从历史的轨迹和时代的脚步中探寻，一定会发现，这是所有为国家富强、生活幸福而努力的人心中共同的底色。
一个伟大梦想的实现，没有一种伟大的精神是不行的。梦想恢弘，前路迢迢。必须有雄厚的精神储备、坚实的精神力量。有了精神的助推，才能前行不怠，才能迎难而上。有了精神的滋养，才能一代又一代地涌现担大任、干实事的优秀分子。有了精神的凝聚，才能无数人戮力同心，势不可挡地大踏步前进。雷锋、郭明义、罗阳，还有许许多多和他们一样的“民族脊梁”，用精彩的人生为一种伟大的精神做了最真实生动的刻画。有了他们留下的身影，这种精神不再抽象，这种活法并不遥远。当千万人都试着跟上他们的足迹和步伐，我们离梦想就会越走越近。
鲁迅说，“惟有民族魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。这个民族魂是什么？今天看来，就是信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气。有了这个魂，一个人才能找到真正的价值和意义，有了这个魂，一个民族才能找回自己的荣光和尊严。用这样的能量、胸怀、精神和锐气，去成就“中国魂”，就一定会实现我们的中国梦。