篇一：教师教学能力提升专题培训心得体会
教师教学能力提升专题培训心得体会
篇一 聆听北京市顺义区教育研究中心和教师研修中心 xxx 副主任的教学能力提 升课程，从教学的意蕴、学习的秘密、教师的修炼等方面让我们开阔了思路，提 高了教学认知。
一、教师的工作让我们获得了职业效能感的提升、专业尊严感的提升、生命 价值感的提升。
学会与学生的原有知识打交道，正确处理好生活与学习内容两者之间的关系， 创造出水乳交融的效果。
二、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动，教师作为引导 者要设法给学生口说、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。适度进 行实践操作。教师的直观操作以及学生的适度适量操作，都是学生感知知识的重 要方法和手段。
三、积极创设趣味情景。有趣的学习能更好的激发学生的欲望。常用的有故 事情景、游戏情景、谜语情景、顺口溜情景等。精心引发问题思考。让学生思考 的问题一定是要有价值的。
四、理智开展合作交流。这个过程中，教师作为引导者要掌控好整个课堂的 秩序性、有效性，以及必要的干预。合理运用教学手段。要将传统的教学手段和 现代化手段相结合，达到“优化组合、优势互补、高效低耗、本小利大”。
篇二 在高科技飞速发展的今天, 教师不能只停在原有知识的认识上, 要不断学 习,不断完善自己, 不断充实自己。
现在的学生更是聪明, 他们不仅能在学校里 学习知识, 还能通过 电视、 网络等多种途径学到更多的知识。
因而,教师必须
有一种超前意识。
这次培训让我受益匪浅。
授课的老师， 他们的讲解、 他们眼光的深远、 他 们在高职教育中作出的成绩， 让我觉得我们的高职教育还在墨守成规， 一些新 名词、新方法、新资源， 对我都还陌生的时候， 他们已经在使用， 为他们敢 于创新、 敢为人先、 不怕苦、 不怕累的精神所折服。
本次培训内容主要包括：
信息技术发展与教育变革， 专业教育：
从经验 走向科学 从粗放走向精细， 理解教与学：
高校教学策略与教学评价， 教与学 方式转变的内涵与外延， 信息技术与高校教学模式创新， 翻转式教学的理念与 实务， 科技与教学——信息时代的教与学特征等。
通过此次培训， 我感悟到， 我们的社会已经进入了非常发达的信息时代， 飞速发展的信息技术也广泛应用到了教育事业。
信息技术使得学校的教学环境, 有了新的突破和发展；
信息技术也将成为辅助学生学习的重要学习手段。
它使 得知识的传递形式不再仅仅局限于教师的单方面传授,学生硬性的学习；
其表现 形式也不仅仅局限于教科书上， 学习形式更不再是单调硬性的被动接受,而是凭 借信息技术这一现代技术， 多元化的获取学习知识。
信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新的教学观念， 体现“以学生为主体”， 培养学生的学习兴趣和能力， 将学生的学习心态由“因 任务而学习” 转变为“因喜欢而学习”。
体现学生在学习过程中的主导地位， 加 强学生在学习中的主动性；
同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。
学生的 学习能力培养是需要多方面共同努力的， 这其中不仅仅是学生自己需要努力， 老师和学校的环境都要全力的配合。
教师应该积极参与到信息技术相关内容的课程运用， 或者说是教师自己在 精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性， 从而主动的， 多接触、 多学 习现代信息技术、 多媒体技术等；
做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中；
在教学过程中， 大力渗透信息技术的必要性， 为学生的建立自主学习的心境。
教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。
教学过程是否全面优 化， 关系着教学结果的质量。
在传统教学中， 由于课堂的教学媒体单调， 无 法完全吸引学生的注意力， 容易导致学习效率降低。
而现代信息技术则可打破 这些局限， 为学生创造一个多样的、 丰富的、 生动的学习环境， 调动了学生 学习的积极性， 提高了学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣。
我们应在教授知识的过程中， 要不断告诉学生信息技术在学习过程中的无 限价值， 锻炼学习者对现代信息技术的兴趣和利用信息技术学习的能力， 并学 会对自主学习结果进行评价等， 形成一套适合自身的， 终身有效的学习方法。
还要培养学生在学习以外的情境下， 利用信息技术， 丰富自身知识层面， 拓 展思维能力，提高学习能力，锻炼学生自己的思维能力、创新能力及探索能力。
经过此次的学习， 我看到了自己作为一名教师的诸多不足之处， 我会在日后的 生活中继续学习，不断加强自己的教学能力，做一名合格的教师。
篇三 我很荣幸参加了西北大学关于陕西省青年教师教学能力提升专题的培训，通 过聆听各位国家名师和教授精湛的理论论述以及生动的实例，在思想上受到很大 的鼓舞，使我拓宽了学习的视野，教育观念得到了更新，感受颇深，现将参加本 次培训的收获与体会简单总结如下：
1、学高为师，身正为范 杨战营教授给我们讲述了著名理论物理学家、国家 级有突出贡献专家、西北大学现代物理研究所侯伯宇教授感人事迹。我从侯老先 生身上看到了一个学者师者的风范，他毕生都奉献给了国家的教育事业，注重学 术研究即使躺在医院病床上，仍在从事科学研究、指导学生。他的身体力行不仅 传授给学生知识，塑造着学生们的学术品格，更用自己的善良、宽容和认真、正 直，塑造着学生的人格，也影响着在他身边的每一个人，同时也感染了我们在座 所有学员。作为一名高校教师，以自己的知识，启发学生思考，引导学生发现做 人的道理，当然前提需要自己以身作则，以自己的一言一行对学生进行潜移默化 的熏陶和影响。
2、人才培养指导思想——立人教育 国家级名师赖绍聪教授的精彩报告让我 深深地感到要做一名优秀大学教师真的不容易。作为一线教师更要不断的学习和 提高自己，学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业 务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与各 种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中不断进取，刻苦钻研， 勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活到老，教到 老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。要注重培养学生 的独立人格、探索精神、学习能力、和践行能力。在日常教学中要添加自身对学 术的感悟，反对“照本宣科”，将教学与科研相结合，并融入到教学内容中去。
现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇 于在教学过程中实践，以适应时代发展需要。
篇二：教师教学能力提升专题培训心得体会
教学中存在的问题及整改措施
俗话说得好：“没有最好，只有更好。”特别是对于教师这 样一个特殊的行业，肩负着教书育人的重任，肩负着祖国和民族 的希望和未来，下面是教学中存在的问题及整改措施。
近年来，随着新课程的不断推进，学生在数学上的学习和应 用能力都有明显的提高，但随之而来的是数学学困生的成绩越来 越低。作为学校生命线的教学质量一向为全体教师所重视，数学 成绩的下降更是引起了学校领导的高度重视，针对数学学困生的 学习状况作了深入地分析、反思并针对原因提出整改措施。
一、原因分析：
1、教师课堂教学效率不容乐观 学生的课堂作业不能在课堂上及时反馈。课堂常规把握能力 欠缺，不能调动学生的学习积极性，导致教学效率不高。种种情 况导致了数学课堂教学效率低下，这势必导致课内损失课外补， 而在现在的教育背景下不可能有太多的时间去补，从而导致大量 的后进生产生。
2、辅导后进生方法单一 对后进生的辅导目前只是停留在完成当天的作业，订正当天 的作业错误，缺乏对后进生针对性的知识辅导。对学生的思想教 育，调动学生学习积极性方面做得不够到位，后进生的补差学习 始终处于被动地位，认为是老是逼我学习，没有认识到应该是自
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己的积极进取。而农村家长由于自身原因也无力做好学生的课外 学习辅导，导致较大数量的后进生的产生与学业水平的进一步的 下滑。种种原因导致对后进生的辅导工作成效不明显。
二、正视问题，及时整改：
1.加强对后进生每单元学习情况的跟踪辅导.对每次考成绩后 10%的学生进行跟踪分析，进行有针对性的辅导，并提供一些针对 性的练习让学生进行巩固练习，以达到掌握知识的目的。
2.加强对每个小组的监督与指导，尤其是让那些优秀生或组 长多关注困难生在讨论中的表现，多给他们一些发言的机会，教 师也应该多鼓励那些后进生他们增加自信。
3.对尖子生的辅导要找方法，对症下药，做到有的放矢，事 半功倍。
4.教师在提高自身素质的前提下，要提高自己驾驭课堂的能 力，让学生“动”之前，要设计好问题，要有目的的让学生 “动”。
5.新课程教学很重要，但也要把传统教学融入到课堂中去， 例如：有些图形该往黑板上画时还要画，有些关键的步骤该 往黑板上写的还要写，应该把现代的教学手段和传统的教学手段 有机的结合在一起，优势互补，是教学手段整体优化,从而提高课 堂教学效率。
6.采用多种方法提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极 性。比如：教师改变自身的教学行为，使课堂教学真正焕发出生
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命的活力，同时还要通过种种办法，使学生获得成功的体验,增强 他们的自信心，从而达到学习上的成功。
总之,数学新课程教学中存在着许多困难、许多问题，但在每 一位数学老师的努力下，教学水平会不断提高，不断进步的。
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篇三：教师教学能力提升专题培训心得体会
骄阳似火的七月我以饱满的热情参加了公司组织的职业素养与能力提升培训班学习实用合理的课程安排老师生动充实讲授内容同学们认真主动学习精神使我非常感动有了新的认识明白了只有树立正确的人生观调整好生活心理状态善于把控情绪把生活和工作当做人生的一种向往快乐工作认真生活制定正确的生活工作规划才能更好的实现人生理想目标并深深地领悟到企业员工的责任心和团队观念的重要性提升了我的综合素质受益匪浅
教学能力提升培训心得体会（通用 6篇）
教学能力提升培训心得体会（通用6篇）
当我们积累了新的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动 力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的教学能力提升培训心得体 会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教学能力提升培训心得体会1 11月11—20日为期十天的xxxx年xxxx省农村教师教育教学能力提升工程(初中生物学科)省级培训活 动(第一期)在xxxx教育学院培训中心顺利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、项⺫负责人 xxxx副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。陈主任对远道而来的各地市教师的到来表 示热烈的欢迎。同时他希望参训学员“既来之，则安之”，能科学安排好培训期间的学习生活，并注意交 通饮⻝等安全，同时迅速转变角色，积极参与培训活动，文明参训，遵守培训纪律。
本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学 模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程 灵教授的教师心理健康教育等引导，令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现 代教育技术主题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声;xxxx教授、庄荣婉老师分别从生物课堂教学设 计、领悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深度交流;陈巧教授的现代生物 技术产业发展概况使学员开阔了视野;郭章、林良营老师分别对生物教学有效的思考、农村初中生物学 实验教学研讨等重大热点问题扫描分析;陈榕老师、伯海英老师、⺩志强老师则重点围绕用教材还是教 教材、怎样听课评课、生物课堂设问的有效策略等问题与学员进行交流，融理论和实用于一体。而四节 同课异构观摩课同样精彩纷呈，异曲同工，展示了教者独具匠心的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。
总之，本次培训令我们耳⺫一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成⻓之路和职业生涯规划进行了 科学的指引。参加了这次培训，我感慨很多，以往积在心中的困惑一扫而光，从现在开始，我要更坚定 自己当初的追求，做一名优秀的生物教师!虽然前面的路还很⻓，但我相信，有了名师的指引，在个人 的努力下，⺫标的实现为期不远。
教学能力提升培训心得体会2 这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干 教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。在这里看看听听专家学者的教育理论、 优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰富自己的知识内涵。因为深知这是一次难得而宝贵的机 会，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训作业，聆听 智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。现在静下心来好好想想，的确是收获颇 丰啊！
一、在理论中提升
本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。内容涵盖师德修养、课堂教学能力、 学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同⻛格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。有特级教师 潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。
还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以 及小学数学教学等教育教学各个领域的独特⻅解。并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我具
体的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一步掌握了新课改的发展方向和⺫标，充实提高了自己的 理论水平，反思了自己以往工作中的不足。
二、在实践中收获
第二阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们聆听了沈家⻔一小、沈家⻔小学和定海 小学6位有着不同教学⻛格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课，每次的评课我 都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经 验。结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔发表一下自己不成熟的想 法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。
印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机智以 及教材的安排等方面的知识，真的让我有很多收获。让我知道一节好的数学课，要做到两个关注：一 是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生 活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的 渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数 学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新 而厚重”的教学⻛格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教 师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
三、在反思中成⻓
再精彩的报告，再有效的培训，如果培训者没有自己的思考，没有试图去有所改变，那么一切的美 好都是虚无的。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反 思就有可能成为名师。”我不敢奢望自己成为名师，但作为教师，我觉得如果只是读书、教书、不写 作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。通过这次的培训，从老师的讲座 中，从和参训老师的聊天中知道了要使自己尽快地成⻓起来，只能忙里偷闲，抽空坐下来，思考自己除 了这样做教师，还可以怎样做并做得更好。持之以恒，不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样不 仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。我会努力地这么去做，因 为我知道我首先要改变的就是自己。
90学时集中培训，给我们提供了一个肩膀，让我们站得更高，看得更远。培训虽然结束了，但学 习和思考并没有停止！在以后的工作中我将再接再励，不断完善自我，争做一个优秀的教师。
教学能力提升培训心得体会3 20xx年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听 了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事⻓邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课 程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如⺩红梅校⻓、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜 小⻁、孔干文、杨小刚、⺩海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅， 也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动 谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、各位专家的课含“金”量高
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江 苏省南京市东山小学副校⻓、特级教师⺩红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，⺩红梅老师的精 彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂 过程。上课前，⺩老师先给学生进行心理上的调节教育——————听音乐呼吸气放松，让学生轻松地
进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主———小组———共同）学习课文。
二、专家的讲座让人回味无穷
学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培养 兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四 个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生 讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结 构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这 是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作 用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积 极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课 上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生 肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至 ⻅你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。
邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东⻄在里面。教师先不讲，让学生 先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师 发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线 索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。
通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事 业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱 负，为国为人⺠干一番事业，要在自己面前不断树立新的⺫标，如果安于现状，不求上进，天天混日 子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的⺫标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才 能达到。
在课改的春⻛下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲， 练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一 定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。
三、名师精神值得学习
1、学习精神
在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一 刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较 稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技 能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻 ⻋熟路，游刃有余。正是由于有厚实而干博的.知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
2、敬业精神
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学 科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情 感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘 霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充 满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给 学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我
们的学生。
3、创新精神
个人功底深浅不一，教学⻛格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也 不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像， 也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微 精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃， 并在⻓期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师 课堂的“真经”，除此之外，别无他途。
通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学 ⻛格，干博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设 计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力 向高水准看⻬，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做 笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！
教学能力提升培训心得体会4 11月1120日为期十天的xxxx年xxxx省农村教师教育教学能力提升工程（初中生物学科）省级培训 活动（第一期）在xxxx教育学院培训中心顺利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、项⺫ 负责人xxxx副教授、班主任陈巧教授出席开班典礼并作了重要讲话。陈主任对远道而来的各地市教师的 到来表示热烈的欢迎。同时他希望参训学员既来之，则安之，能科学安排好培训期间的学习生活，并注 意交通饮⻝等安全，同时迅速转变角色，积极参与培训活动，文明参训，遵守培训纪律。
本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学 模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程 灵教授的教师心理健康教育等引导，令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现 代教育技术主题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声；xxxx教授、zz老师分别从生物课堂教学设计、领 悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深度交流；陈巧教授的现代生物技术产 业发展概况使学员开阔了视野；zz老师分别对生物教学有效的思考、农村初中生物学实验教学研讨等重 大热点问题扫描分析；z老师、z老师、z老师则重点围绕用教材还是教教材、怎样听课评课、生物课堂 设问的有效策略等问题与学员进行交流，融理论和实用于一体。而四节同课异构观摩课同样精彩纷呈， 异曲同工，展示了教者独具匠心的设计和娴熟高超的课堂驾驭能力。
总之，本次培训令我们耳⺫一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成⻓之路和职业生涯规划进行了 科学的指引。参加了这次培训，我感慨很多，以往积在心中的困惑一扫而光，从现在开始，我要更坚定 自己当初的追求，做一名优秀的生物教师！虽然前面的路还很⻓，但我相信，有了名师的指引，在个人 的努力下，⺫标的实现为期不远。
教学能力提升培训心得体会5 xx月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。不管天气怎 样，也无法阻止我们学习的脚步。
我院为了提高临床实习带教水平，于xx月22日下午举办了护理教学组⻓能力提升培训，授课的四 位老师都精心准备了自己的课件，其中还专⻔邀请了四川中医药高等专科学校xx学华副主任护师为我们 授课。她从自己大学时的梦想、心态，以及对学医的看法和到现在爱上自己的职>文秘站－中国最强免 费！<业，并取得的较好的成绩。给我们了一个简单而精彩的分享。
xx老师课堂里讲到如何做好一个合格的带教老师，以及我们临床带教老师的重要性，作为一个带教 老师，那么他的显性动作，如：言行举止；和隐性动作，如：自身能力，理论知识等都尤为重要。
我们现在面对的实习同学都是90后，他们有他们90年代的特征，如以自己为中心、不会照顾人、 缺乏学习的主动性等，他们到了医院对周围的环境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么针对这些问题xx 老师依依为我们作了解析和指导。实习时不单是让他们去做一些跑腿打杂的事，这也是我们大部分带教 老师都存在的问题。工作中我们要鼓励他们、关爱他们、传递正能量信息；以学生为中心，老师做引 导，并且要多与他们交流、沟通；知道他们需要什么或者想学习到什么。并且在工作中我们要以身作 则，因为榜样力量是无穷的。
最后用一句“授人⻥不如授人渔”作为讲课的结束语。
培训结束，xx主任做了今天学习总结。通过今天的学习培训，相信对我们每位听课者都受益匪浅；
也相信，通过我们不断学习总结，我院护理带教也会竿头直上。
教学能力提升培训心得体会6 为贯彻安徽省示范性高等职业院校合作委员会文件精神，20xx年5月5日至6日，我校组织教务处处 ⻓、教研室主任及骨干教师10名赴合肥参加20xx年安徽省高等职业院校教师信息化教学能力提升培训 班学习，为全面推动我校教师信息化教学能力提升打开新的局面。
科学技术的⻜速发展，使得以计算机和⺴络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工 作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标 志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生， 为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。培养学生掌握 和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现 代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了 一次与现代技术接触的机会。
培训班上，常州信息职业技术学院副院⻓眭碧霞介绍了“信息技术推动教学改革，促进教师成⻓”；
高等教育出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“智慧职教助力职业教育信息化教学”；常州机电职 业技术学院、电气工程学院副院⻓陈小艳介绍了“基于智慧教育的资源建设与应用”；安徽工商职业学院 谷小城分享了信息化教学设计经验交流；高等教育出版社教学服务管理部首席策划周健介绍了“高等教 育出版社资源检索系统使用介绍”；安徽省警官学院刘雪蕾，全国职业院校信息化教学大赛-高职组信息 化教学设计比赛一等奖获奖者介绍了职业院校教学信息化教学设计，并用多个案例详细介绍如何进行信 息化教学设计，如何体现职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。
此次培训，心得体会如下：
1、提升视野，感受到信息化教学的魅力
随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不 断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力 和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
2、更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学
职业教育需要创新教育，创新知识教学、创新论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活 动为中心的。传统教学缺少与学生的互动，忽视学生充分的思维过程，教学创新所要体现的就是要变传 授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭式教学为开放性教学，要充分体现学生的主
体地位。
3、⺴络教学，未来教育发展的方向 ⺴络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动因素被⺴络替代，并不意味着 教师是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素养，教师必须具备 信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观 念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对资源进行有效的收集、组织、运用。这些 素质的养成就要求教师不断学习，才能满足现代化教学的需要，成为一名现代教学需要的高素质的教 师。
5、不同地域同行的交流，了解自身的优势和不足 这次的培训不仅提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也发现了各地的差异和不足。
此次培训内容丰富充实，参加培训的教师收获颇丰，普遍感到了大数据时代教师信息化能力提升的 迫切性。通过学习，教师们找到了差距和不足，明确了下一步的努力方向。同时，本次培训对提高我院 教师教学信息化水平，强化内涵建设，推动信息技术与教育教学深度融合，促进课堂教学模式改革，进 一步提高人才培养质量起到了积极促进作用。
篇四：教师教学能力提升专题培训心得体会
教师试用期个人总结及自我鉴定
教师试用期个人总结及自我鉴定范文一 我于 2xx-x 年从 xx 学院毕业，怀着对教师这一神圣职业的向往，我发奋图强， 终于踏上了这庄严而神圣的三尺讲台，做自己喜欢做的事， 转眼间，我在戴村镇小参加工作已近一年。这一年来，我满 怀信心，努力工作和不断学习。我深刻体会到了做老师的艰 辛和快乐，我的工作有校领导的支持和校老师的关怀，也取 得了一定的成绩，为使今后的工作取得更大的进步，我对这 一年的工作做一总结。
学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右 铭。教师的举止言行是学生学习的榜样，特别作为一名小学 班主任，自己的品德非常重要。因此这一年来我坚持定期进 行品德修养的学习，认真学习教师职业道德规范，积极参加 进修学校组织的各类新教师培训活动，积极参加学校组织的 各种活动。
我尽量在学生面前严格要求自己，不管在课堂上还是在 课堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我还不断看 书、不断学习，充实自己的头脑。
在教学中，我每次都很认真备课、上课、听课，做好课 后反思，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。平 时我还虚心向学校老师学习教学经验并及时向他们请教。在 课堂上我严格要求自己，也严格要求学生;在课外，我与学 生一起玩、一起笑，成为他们生活中的大姐姐。
在班级管理中，我组织好班干部的管理工作，让他们做 我的小助手，充分发挥他们的管理能力。我努力用一颗平等、 博爱及宽容的心去看待、教育每一位学生。这一年我有幸能 与一位教学经验非常丰富的董老师一起管理班级，她在教学 方面和班级管理方面给了我很多宝贵的建议。
这一年虽然我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是 那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我所带的班的学生 在每次比赛中都能积极参加，并能取得很好的成绩，还被评 为优秀班级。他们的每一次收获就是对我的鼓励，同时我也 被评上了学生最喜欢的老师，在校教学技能比赛中取的小荷 奖。收获最大的是这一年在校领导、老师的关怀下，我的教 学技能方面得到了很大的进步。
成绩是可喜的，收获是丰硕的。
在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。首先我觉 得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知 识的时候，有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分 教材的内容把握不全面。其次论文意识不强。最后，有时自 己的脾气太过孩子气，在处理有些事情时过于急躁，还需要 有更多的耐心与经验。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断 的总结与反思。我相信在反复的总结与反思中，我会不断地 完善自我和提高自我，越做越好的。
教师试用期个人总结及自我鉴定范文二 时光飞逝，一年 的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学
校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相 助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了 学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着 充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀 期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合一年来的思 想、工作等情况做以下总结。
一、积极学习，努力提高政治思想觉悟 作为一名有着四年党龄的青年教师，从上岗第一天起， 我便深切地认识到自己肩负的责任之重大，而提高政治思想 觉悟更是开展好教育教学工作的基本前提。一年来，我不忘 入党誓词，永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党的 xx 大 精神和三个代表的重要思想，尤其是在 XX 年 3 月至 5 月开 展的深入学习实践科学发展观活动中，我本着实事求是、勤 学勤思的精神，努力做好活动期间的学习和活动，认真撰写 读书笔记，仔细聆听专家讲座，及时总结学习心得，并积极 思考如何将科学发展观的思想精髓恰当地用于人、一线教育 教学实践中，以科学的思想为指导来切实提高教育教学水 平。
二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚 品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德风尚既 是我校全体教师共同拥有的品质，更是个人在教师这一平凡 而又崇高的岗位上所努力追求并竭力保持的必备风范。一年 来，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要 求，在爱岗敬业的总思想的指引下，秉承学校优良作风，在
具体的教学实践中对照每一条师德建设要求，努力提升自己 的师德品格。在育人思想上，坚持以人为本;在工作态度上， 遵循服务意识;在行为作风上，强化自律意识;在培养目标 上，树立创新意识;在职业发展上，信奉竞争与合作意识。
在此基础上，时刻以教育政策法规为指导，积极贯彻新 型的教育教学方针，使自己的教育教学工作始终行驶在正 确、前沿的轨道上。与此同时，以十足的热情积极参与学校 组织的各类活动，在 20xx 年 5 月硖石片师德建设汇报演出 的舞台上展现出我校青年教师的风采，这些对自我素质和风 尚的提升有很大帮助。
三、踏实工作，努力提高业务素养 一年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有 些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台， 并在教师这片领域开出属于自己的花朵。一年中，我我本着 全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚 奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自 身业务素养。
首先，在学科教学方面，对于我来说，每一篇课文都是 全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一篇课文，我 都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本， 准确把握难重点。对于较难把握的重点课文，我经常向师傅 和其他优秀教师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。
每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。
在教学过程中，以七年级学生身心发展特点和知识接受能力
和限度为基点，以全新的教学理念登上三尺讲台，组织课堂 教学，并围绕三个维度对学生进行培养，夯实基础，着力在 课堂上培养学生在朗读、阅读、口语、思维、表达等各个环 节的训练与提升，注重课堂教学实施的有效性。重视学生的 主体地位，发挥教师的引导作用。作业批改及时认真，预习 本、作业本每日一批，硬笔书法、摘抄本每周一批，默写本 随默随批，作文本基本做到每人每篇细写评语，及时了解学 生课堂知识掌握情况和作文水平变化情况，以便在讲评中有 的放矢，针对性更强，并重视批改后的讲评和订正。
同时，积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、 对照、反思，累计听课八十余节，不断汲取优秀教师的宝贵 经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点， 提高自己的教学水平。尤其是教研组长印老师和海宁市名师 费老师的公开课，使我获益匪浅，使我更加清晰地明白，要 以全新的教学理念实施教学，语文课要上出语文味，要尊重 学生个性思维等。通过失败、摸索与反思，我已初步探索出 一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课 堂教学，以期提高教学质量。
其次，在班级管理方面，作为一名年轻的班主任，我深 知自己肩负的重任。第一次报名、第一次班会、第一次家长 会、第一次家访无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。
我全心爱着我的学生，做一名新班主任，能在短时间内提升 自我、挑战自我，催促自己做一个勤勉的人，耐心十足的人， 有爱心的人，有策略的人。一年来，我虚心学习优秀教师的
治班策略，结合本班实际，探索出一些适合本班学生特点的 班级管理方法。
立足细节，紧抓常规。一年中，注重对我班学生日常行 为规范的教育，从细节出发，将每个细节落到实处，力求每 个环节做到井然有序。利用晨会、班会等时机，注重对我班 学生在学习态度、学习习惯和学习方法上的培养与指导，积 极探索一条适合自己的学习道路，班级内部也逐渐形成一股 良好的学习风气。通过在班内制定学习小组、选定竞争对手 等方式，以点带面，使全班同学形成一股你追我赶、力争上 游的学习劲头。
通过竞选，产生了一支学习上进、工作能力较强、管理 有效的班干部队伍，每个成员在工作中各司其职，积极肯干， 为班级各项工作和管理献计献策，锻炼了学生自我管理、自 主决策的能力，并与全班同学团结一心，共同促进。另外， 通过短信平台、电话、家访等形式，及时与家长保持联系， 互通情况，取得家长的支持和配合，发现并共同探讨措施解 决学生学习中出现的各种问题，指导家长正确教育子女。
通过以上工作，一年来，我班学生在纪律、学习、日常 行为规范等方面都有了较大转变，并在学校各项比赛与活动 中收获颇丰。如在五十九届校运会中获团体总分第三名、广 播操比赛二等奖;在 20xx 年元旦文艺汇演中获二等奖;在校 文化艺术节之歌唱祖国大合唱比赛中荣获一等奖所有这些， 都是全班同学共同努力、团结一心的成果。这些习惯的养成 与成绩的取得，都为今后的教育教学工作打下了较好的基
础。
四、学习反思，探索先进的教学理念 在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要
想更好的立足于社会，必须不断增加知识的广度和深度。工 作以来，教学教学中的活动与任务有时让我颇感压力。因此， 我深感加强学习与反思对提高自身业务素养的重要性和必 要性。在日常工作中，我不忘紧跟时代步伐，充分利用学校 便利的网络资源，采用多媒体和视频进行教学。在班级管理 中，也制作多媒体来增加班会课的趣味性。
一有空闲，我便经常浏览本校名师及全国各地名优教师 的个人博客，学习他人先进的教学方法和教学理念，同时也 为自己建了一个陌上花开教学博客，及时记录自己的教学心 得，不断反思自己在某一堂课、某一个环节中的得失，在失 败与成功中，积累教育教学的点点滴滴。这一年，是学习与 反思的一年，是不断探索教学理念的一年，并且这条探索的 道路还将继续往前走，力争走得更远、更光明。
一年来，在实际工作中，也遇到了不少困难。我也由当 初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。在积极主动地向优秀老教 师学习的同时，探索自己的教学方式和道路，自身实践能力 也得到了一定的提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工 作，以不懈的探索和实践来回报鹃湖学校对我的培养。
教师试用期个人总结及自我鉴定范文三 时光如梭，一年 的见习期即将结束。在校领导和同事们的热心支持和帮助
下，我顺利的完成了本学年的工作，积极完成学校布置的各 项任务。回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结 和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，总结过去， 展望未来，寄望明天工作的更好。
一、思想政治方面 品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品 德，其它的一切都是空谈。因此，这一年来我坚持学习马列 主义、毛泽东思想，积极要求入党，向党组织递交了入党申 请书，努力提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价 值观。同时，积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我 很有帮助。无论在什么情况下，我都没忘记学高为师，身正 为范，并以品德至上来要求自己，明确教育目的，端正态度， 钻研业务，关爱学生，为人师表。平时，我虚心向经验丰富 的老师和同事学习教学经验，努力提高自身教学经验。
二、教学工作方面 当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但 我已在教学中学到了很多。在这一年里，我一直担任高职物 流专业的学生《物流仓储管理实务》这门专业课的教学。针 对这门课，在备课时我认真钻研教材，对教材的中心思想和 基本概念能够做到心中有数;以教学大纲和教材为基础，熟 悉教材的结构，了解重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运 用自如。同时查阅大量相关资料和信息，作为补充资料准备， 从而丰富课堂知识，优化教材知识结构，让学生对这门课真 正产生兴趣。
为了使学生有效地获得完整的仓储理论知识体系，并逐 步学会解决实际问题的能力，结合职业技能院校的教学特点 和本课课程大纲的要求，我采用了课堂教学与实训演练相结 合的方式，在课程学习的过程中溶入了大量的实际案例和实 操演练。本课程已经制作了完整系统的多媒体课件，以项目 任务为单元，授课在物流实训室进行。在备课时，我认真钻 研教材、教参，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材， 找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别 人的优点确定自己的教学思路。
有时觉得某节课自己没有很好的思路时，我会认真去听 同组教师的课，然后根据学生反馈的信息调整自己的上课思 路，力争每节课尽可能少的留遗憾。在课堂上，组织好课堂 教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习积极 性，创造良好的课堂气氛，课堂尽可能多提问，精心设问让 更多的学生处于积极思考问题的状态中。为了激发学生学习 兴趣和主动性，在教学中我会尽量引入相关的任务案例，鼓 励学生用所学知识解决实际问题。在课后，认真及时批改作 业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况和思想 状况，对学习中存在的问题及时处理，每天晚自习时间凡是 有问题需要辅导的学生我都会耐心的给予辅导。我相信只要 我和学生共同努力，每天进步一点点，最终一定会取得不错 的成绩的。
在备课、教课的同时，我积极参与听课、评课，科研课 题研究，虚心向各位同仁学习教学方法，博采众长，提高教
学水平。今年四月份，我与另一位教师共同带队指导了本校 经管系物流专业学生组队参加的山东省高职类现代物流配 送技能大赛，在院系各级领导的大力支持和关怀下，在教研 室各位同仁的共同帮助下，取得了三等奖的好成绩。
三、学生管理方面 学生管理工作的关键就在于关心学生、了解学生，与学 生成为朋友。刚进入学院，我对各项学生工作不甚了解，但 抱着越是这样的考验越能锻炼自己，和一边工作一边向同事 学习的心态，积极参与到学生科各项活动的组织开展工作 中。在这期间遇到了中国驻日大使馆遇袭，国内学生情绪不 稳的严峻局面。在系领导的统一部署下，组织学生每周六和 周日开展丰富多彩的课余活动，以达到稳定学生情绪、维持 学院安定局面的目的。同时，积极参与了学生科组织开展的 经管系宿舍卫生大评比活动，和校园歌手大赛的海选、初选、 复赛和决赛等一系列活动，丰富了学生的课余文化生活，并 取得了良好的社会反响。
去年 11 月初，在系学生科领导的大力支持和帮助下， 我带领经管系学生会体育部先后成功组织了经管系 XX 级学 生拔河比赛和篮球对抗赛。并在此基础上，挑选出 XX 级篮 球基础好、技术过硬的学生，结合 XX、XX 级的篮球骨干， 组成了系篮球队，并在学院篮球联赛中取得了第四名的历史 最好成绩，为经管系争得了荣誉。今年三月份以来，我与系 学生会体育部一直为四月底的德州职业技术学院体育运动 会做着积极的准备，在本届运动会上经管系取得了团体总分
第二、女子总分第一的优异的成绩。
这一年来，除了教学和学生管理工作，我还担任了经管
系 XX 级中职会计电算化一、二两个班的班主任的工作。班 主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。对中职学 生来说，他们需要的不是声色俱厉的威严、不是喋喋不休的 说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴 他成长的引路人、解惑人。因而，在班主任的工作中，我淡 化了教育者的角色痕迹，与学生平等对话，建立朋友般的师 生关系，做到师生之间的相互接纳、理解。这一年下来，两 个班整体状况良好，班风和学习氛围均处于积极状态。
四、个人素养方面 平时我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良 好的榜样。现在的中、高职学生正处在一个特殊的学习阶段：
即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的 一些行为习惯，很多坏习惯和很多好习惯都是在这个阶段养 成的，是好是坏跟教师的言传身教有很大的关系。而这个时 候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在 学生面前以高标准要求自己，不管在课上还是在课下我都努 力塑造一个良好的形象。课堂上我严格要求自己也严格要求 学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希 望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的这一切 目的都是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。
而作为一名新教师，在如今信息技术日新月异，发展很 快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一
截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此， 继续学习成为我工作学习中重要的一部分。教书之余，我自 觉学习与教育相关的知识，自己购买了《高等教育学》、《高 等教育心理学》、《高校教师职业道德修养》等相关书籍认真 学习。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压 力，但只要一有空闲时间，我便争取时间学习物流仓储相关 的教学方法，学习先进的技术。这一年里，我努力扩展自身 的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学 海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和 借鉴的。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还有很多 不足的地方等待我去提高。首先，我觉得我的教学设计能力 还有待提高;其次，在处理教学中有些事情时还稍显急躁， 需要有更多的耐心，更加的稳重。在今后的工作和学习中， 经过磨练，我会改善自己的不足，更严格要求自己，努力工 作，发扬优点，改正不足，用生命不息，奋斗不止不断勉励 自己，争取越做越好。在将来，为学院的建设和发展贡献自 身更多的力量。
教师试用期个人总结及自我鉴定
篇五：教师教学能力提升专题培训心得体会
教学能力提升培训心得体会范文
11 月 1120 日为期十天的____年____省农村教师教育教学能力提升工程(初中生 物学科)省级培训活动(第一期)在____教育学院培训中心顺利落下帷幕。11 日晚 上，理科研修部主任____教授、项目负责人____副教授、班主任陈巧教授出席开 班典礼并作了重要讲话。陈主任对远道而来的各地市教师的到来表示热烈的欢 迎。同时他希望参训学员既来之，则安之，能科学安排好培训期间的学习生活， 并注意交通饮食等安全，同时迅速转变角色，积极参与培训活动，文明参训，遵 守培训纪律。
本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样。融课标解读和课程探讨等于 一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分 析，更有林潘教授的教师职业道德教育、程灵教授的教师心理健康教育等引导， 令参训教师受益匪浅。省教院陈展虹教授特意为参训学员开设了现代教育技术主 题的专题讲座，赢得了学员的阵阵掌声；____教授、zz 老师分别从生物课堂教 学设计、领悟生物课程标准促进学生的发展等方面进行指引，并与学员进行深度 交流；陈巧教授的现代生物技术产业发展概况使学员开阔了视野；zz 老师分别 对生物教学有效的思考、农村初中生物学实验教学研讨等重大热点问题扫描分 析；z 老师、z 老师、z 老师则重点围绕用教材还是教教材、怎样听课评课、生 物课堂设问的有效策略等问题与学员进行交流，融理论和实用于一体。而四节同 课异构观摩课同样精彩纷呈，异曲同工，展示了教者独具匠心的设计和娴熟高超 的课堂驾驭能力。
总之，本次培训令我们耳目一新，获益匪浅，同时也为我们今后的成长之路和 职业生涯规划进行了科学的指引。参加了这次培训，我感慨很多，以往积在心中
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的困惑一扫而光，从现在开始，我要更坚定自己当初的追求，做一名优秀的生物 教师！虽然前面的路还很长，但我相信，有了名师的指引，在个人的努力下，目 标的实现为期不远。
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篇六：教师教学能力提升专题培训心得体会
新老教师结对子指导方案
为了使新教师更快的投入教学状态，适应教学，并使新老教师之间互帮互 学，取长补短，共同提高教学质量，特制定新老教师结对子指导方案如下：
一、指导模式：以一对一带、帮、教形式，自学与辅导相结合。
二、指导形式：
1、指导、听课、检查相结合。
2、教与学、帮与做相结合。
3、研究与讨论、教育与谈心相结合。
三、指导期限：一年。
四、指导内容：
（一）思想政治方面 除进行必要的理论学习外，更重要的是要把思想政治素质和师德修养的教 育贯穿于日常各项工作过程中，老教师及时给予正确的引导，帮助新教师正确 理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感， 爱岗敬业，为人师表，以身立教。
（二）教学方面 老教师指导新教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节， 包括：制定教学计划、教学设计、备课及编写教案、作业批改及学生评价、指 导课堂教学过程、教学反思、期末命题、编写教学总结。
1、新老教师谈话。老教师介绍自己多年教学感想、教学经验、教学成果等， 并了解新教师具体情况，包括理论水平、知识架构、所教科目、准备的教学材 料以及在教学中存在的困难等，在思想上让新教师快速进入教书育人的角色。
2、新老教师一起备课。老教师指导新教师分析教材，熟悉课本脉络，理清 每一章节的教学目的、讲授重难点、教授所需课时，并指导新教师选择恰当的 教学方法，合理安排教学的各个环节，完成教案的编写等，提高新教师分析教 材和备课的能力，还要指导新教师掌握现代教育技术，积极制作多媒体课件、 参与网络教学，积极进行技术创新。教学设计要求：（1）符合教学大纲，内容 充实，反映学科前沿；（2）教学目标明确、思路清晰；（3）准确把握课程的重 点和难点，针对性强；（4）教学进程组织合理，能够选用信息技术、数字资源 和信息化教学设施系统优化教学过程，教学方法手段运用恰当有效。
4、定期开展听课活动。要求新教师每月至少听一次经验丰富的老教师的课， 新教师应从”扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓 缩教学内容、调动学生学习兴趣“等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听 课，通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。新教师在观摩教学的过程中重点
要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学 与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去 分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师 的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教 学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生 个性的差异，实行因材施教。
同时，安排老教师每个学期听三次新教师的课，并指导新教师进行作业批 改，帮助新教师找教学中存在的问题，并及时给予指导。指导标准：（1）教学 内容理论联系实际，符合学生特点，内容充实，信息量大，渗透专业思想，反 映或联系学科前沿，重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进；（2）教 学过程、时间安排合理，教学设计方案完整、启发性强，方法运用灵活、恰当， 现代教学手段运用合理、有效；（3）板书与多媒体相配合，结构合理，简洁、 工整、美观，大小适当；（4）普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语 速节奏恰当，仪表得体，教态大方；（5）教学理念先进，风格突出，感染力强， 教学效果好。
5、定期进行研究与讨论。结合每一阶段新教师的教学情况，针对其在教学 中存在的问题和困惑，给予改进的建议，讨论决定下一阶段的指导计划。
（三）教学科研方面 1、积极参加教科研工作。新老教师交流撰写论文经验，结合自己的教学体 会撰写一篇教学论文，或者，撰写一篇相关专业论文，争取在市级以上刊物发 表。鼓励新教师积极申报校级以上课题。
2、积极参加各级各类教学比赛。
老教师指导新教师积极参加校级以上的教学评比活动，如“一师一优”评 比活动、信息化教学大赛、青年教师讲课比赛等，促进新老师苦练扎实的教学 基本功。
五、成果验收：
师徒结对子一周期为 1 年，师徒双方每学期按要求缴交指导、听课等指导 成果相关材料，指导结束后青年教师应写一篇全面的小结，并由老教师写出评 语。
篇七：教师教学能力提升专题培训心得体会
听课评语
第 1 篇:常用听课评语
1. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境， 激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐 进。
3. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主 学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效 果。
4. 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5. 对课程内容娴熟，运用自如。
6. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能 力，问题设计富有启发性。
7. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
8. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使 学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好 的教学效果。
9. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的 的思维状态。
10.对问题的阐述深入浅出，有启发性。
第 2 篇:教师听课评语
1.潘海燕的〈〈分式的基本性质〉〉，能采用类比引入新课，讲解例题详细， 对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略 显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
2.狄永伟的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师 在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平 时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
3.秦丽燕的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的 概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习 课，课堂容量还需加大。
4.庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识 点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范， 针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
严中良
5.项海芸的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因 式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟 练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
6.毛利群的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容 易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活 动需增多。
7.李春涛《分式的加减法》，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授， 能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
8.严中英的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴 趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
9.项海芸的〈〈分式的约分〉〉，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中 下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参 与性不够，有待提高。
10.曹国华〈〈鸦片战争〉〉，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补 充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
第 3 篇:记录听课评语
1.3 月 1 日听了林燕老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力 有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接， 课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点 的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
2.3 月 6 日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为 本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针 对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟 悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、
精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要
求。
3.3 月 8 日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所
选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲 解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可 加强，老师对学生纪律要提高要求。
4.3 月 8 日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力 好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的 记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
5.3 月 6 日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明 确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生 听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
3 月 8 日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象， 着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
6.3 月 12 日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫， 普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析 事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养， 学生的学习习惯较好。
7.3 月 13 日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩， 一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开 阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。( 书村网 w
ww.mcqyy.com )
8.3 月 13 日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵， 逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词 和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精 当。
9.3 月 7 日顾惠芳的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的 能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析， 为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。
10.3 月 2 日缪瑞芳的〈〈二元一次方程组的解法〉〉，能把握学生的认知规律， 通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少 活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长
篇八：教师教学能力提升专题培训心得体会
教师教学能力提升培训心得体会
暑假期间，我参加了县教育局组织的中小学教师能力提升培训，通过培训， 使我对高效课堂有更深刻的理解。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现 在,还是将来,都是学校教学的主阵地,物理教学的目标必须在课堂中完成。高效 课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动” 变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩 子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是 很好,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高物理课堂教学的有效性,打 造适合自己的高效课堂,让物理课堂焕发生命的活力?
一、了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提 1.了解学生个性。大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖,因此,经常开 展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同 前行。在教学中,采用各种方式的竞争手段,激发学生的学习兴趣和积极主动的参 与热情,让全体学生能够共同进步。
2.了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中 的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无效空 间,减少了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际中引出问题,使学生了解物理 知识来源于生活,同时又应用于生活实际,从而认识到物理知识在现实生活中的 作用;同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活中的具体事 例中提炼出物理问题,用所学的物理知识去解决现实生活中的许多实际问题。
二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件 要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。
只有在“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否则交 流是不可能发生的。倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生 投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。
作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的 球,这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。
三、充分的课前准备是高效课堂的条件
新课标针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学 而具体的规定。首先,教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样,篮筐太高了 学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举 地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。其次,教师在制定教学目标的时候, 要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。
根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的 目标也各不相同,要避免一概而论。
四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键 物理课程标准指出:“有效地物理学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手 实践、自主探索与合作交流是学生学习物理的重要方式。”而高效地物理学习活 动应是在有效地物理学习活动基础上的更高层次追求。
1.课前导入,出示目标。引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们 的学习兴趣。因此,教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐, 或讲一个与课文有关的小故事,或展开一段与课文有关的精彩对话,或利用视频 短片导入等等,以激发学生的学习兴趣和学习动机,从而提高课堂效率。
2.设置提纲,引导自学。课前写好小黑板,课上通过小黑板让学生看,明确自 学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法,如看 书,是独立围绕思考题看书、找答案,还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。
而学习目标与自学要求的提出,低年段学生以激励比赛方式最好,因为比赛可以 激发小孩子的求知欲望,调动学生学习的积极性。
3.小组讨论,合作探究。合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代 人的一种重要素质,受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习,有利于师生间、 学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题, 发展思维的发散性、求异性。
五、运用信息技术手段是高效课堂的重要策略 教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,对课程教 学内容进行信息化处理,使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享。在平时 的教学中经常利用多媒体进行教学,感觉对教学很有帮助。
1.导入更吸引人。万事开头难,好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛。
因此,教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理 特点和认知规律,运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去。教师通过多 媒体课件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,产生学习新 知识的兴趣。
2.兴趣更易激发。兴趣是最好的老师。在物理教学中,常常出现这样的现象: 老师在讲台上讲得津津有味,学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的 事。这种现象出现的重要原因之一,就是教师的讲解很难对未亲身经历过的学生 产生兴趣。运用电教手段,可以通过声、光、色、形,将物理的教授过程直观地、 形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣。
六、形成良好的习惯,为高效的课堂保驾护航 打造小学物理高效课堂教学应该使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的 整体组合。打造小学物理高效课堂教学,要研究的方面还很多,但最关键的还是我 们教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。我 作为一线的物理教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢 于创新。
总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的 有效性及高效性,我们必须本着“让每一个学生都学得好”,以教学理论作指导, 经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提 高学生学习效率。
2013 年 8 月 28 日
教师教学能力提升培训 心得体会
彬 县 特 殊 教 育 学 校
吴永强
篇九：教师教学能力提升专题培训心得体会
教学能力提升培训的心得体会（精选 5 篇）
教学能力提升培训的心得体会 1
20__年 12 月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升” 专题络培训学习，聆听了专家、学者和领导的专题讲座，他们以 鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的 感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲 击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。此次 培训虽然时间很短，但通过几天的络培训学习思想上得到了提 升，知识水平得到了充实拓宽，眼界开阔了、思考问题能站在更 高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，对我对教育与新课程 又有了一个新的认识；更新了我的教学理念，适应现代职业教育 学院教学的要求；促使我的教学方法得到了较大副度提升，增强 教学能力，提高教学水平；我掌握教育科研的前沿理论与方法， 在今后的工作中，我要积极主持课题，发表成果，参与相关专业 的学术交流活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后 的实践相结全，总结以下几方面：
一、与时俱进的探索精神，树立现代教学理念
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼 于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养
学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织 者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的 基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养 学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而 不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上， 注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有 所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。教师只 有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和 创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
二、善于恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效 果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习 的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质， 因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教 学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学 形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生 的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能 力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
三、加强沟通，注重教学效果
教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主 体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环
节。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余 活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠 道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏 来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们 教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益， 而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效 地提高我们的教学水平。
四、善于使用语言技巧。
教师要讲好一门课，除了要有高度的热情与责任感之外，还 要有渊博的知识和一定的讲课技巧。平时在课堂上要注意观察学 生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、 答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的 疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如 何用最贴切的语言讲述问题。教师讲课的语言应清楚流畅、精练 朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。
对重点内容、应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的 学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏 欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。
五、树立实施研究型教学理念，努力提升自身学术能力
高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素，教师 只有通过对本专业及有关学科的科研活动，才能加深对本专业本
学科的理解和认识，从而获得最新、最先进的科学知识，由此丰 富教师的知识结构。而教师知识结构的改善、学术水平的提高， 使教师在教学过程中思路开阔，也能站在新的高度对教学内容进 行取舍更新，丰富教学内容，对学生进行生动的、灵活的教学。
这就要求教师要善于培养自己自主学习的能力，完善自身知识结 构，强化教学学术观。教师既是知识的传播者，又是从事基础研 究的学者，不仅能够密切跟踪所授学科的前沿，驾驭所授学科的 内容，还要能积极研究探索教学规律，从教学实践中探究理论问 题的相互联系，树立教学学术观，努力提升教学学术能力，积极 进行教学改革，实现科研能力与教学能力、个人发展与学校规划 共赢。
教学能力提升培训的心得体会 2
20__年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教 师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研 究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建 瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了 如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广 文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座 让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺 术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活 动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、各位专家的课含“金”量高
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启 发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副 校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课， 王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发 现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。
上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育——听音乐呼吸 气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探 究（自主——小组——共同）学习课文。
二、专家的讲座让人回味无穷
学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。它的基本内 容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练 习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；
四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；
五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生 提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；
六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动 小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华 教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是 内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教 的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，
积极性，培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领， 应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生 学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如 何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢 上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛， 你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨 厌学。
邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借 鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先 尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问 题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有 的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向 别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了 主动地位。
通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师， 要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都 不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立 下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立 新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有 成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地 向前走，才能接近，才能达到。
在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的 教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当 堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很 大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。
三、名师精神值得学习
1、学习精神
在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。” 这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要 系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起 来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技 能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上 课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有 效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广 博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。
2、敬业精神
只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事 业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加 深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生 产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充 满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地
般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人 以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、 失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以 给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。
教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。
3、创新精神
个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样 的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际 情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即 便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师， 关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣 摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不 是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断 积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师 课堂的“真经”，除此之外，别无他途。
通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎 实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、 调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧 的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深 刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐， 对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，
一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和 业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！
教学能力提升培训的心得体会 3
这次参加的 90 学时培训是我工作以来级别最高的一次培 训，不但参训的老师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课 还是上课都是全市乃至全国有名的教师。在这里看看听听专家学 者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰 富自己的知识内涵。因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以 在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动， 认真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努 力不浪费这大好的培训机会。现在静下心来好好想想，的确是收 获颇丰啊！
一、在理论中提升
本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学 习。内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个 方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲 座。有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》， 钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。还有我们 舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体 会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领 域的独特见解。并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了
我具体的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一步掌握了新 课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自 己以往工作中的不足。
二、在实践中收获
第二阶段是放在 11 月份的其中六天完成。在这六天里我们 聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学 6 位有着不同教学风 格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课， 每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学 科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。结合他 们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔 发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一 起帮我分析我想法中的优缺点。
印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给 我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的 知识，真的让我有很多收获。让我知道一节好的数学课，要做到 两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情 感需求和认知需求，关注学生的.已有的知识基础和生活经验是 一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进 行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、 验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到 数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不
要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风 格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学 课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学 的智慧和方法。
三、在反思中成长
再精彩的报告，再有效的培训，如果培训者没有自己的思考， 没有试图去有所改变，那么一切的美好都是虚无的。叶澜教授曾 指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写 三年教学反思就有可能成为名师。”我不敢奢望自己成为名师， 但作为教师，我觉得如果只是读书、教书、不写作，不反思、不 梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。通过这次 的培训，从老师的讲座中，从和参训老师的聊天中知道了要使自 己尽快地成长起来，只能忙里偷闲，抽空坐下来，思考自己除了 这样做教师，还可以怎样做并做得更好。持之以恒，不断反思， 坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐渐培养起随时开展教 学反思习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。我会努力地这 么去做，因为我知道我首先要改变的就是自己。
90 学时集中培训，给我们提供了一个肩膀，让我们站得更 高，看得更远。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止！在 以后的工作中我将再接再励，不断完善自我，争做一个优秀的教 师。
教学能力提升培训的心得体会 4
__月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧 化了，也消失得无影无踪。不管天气怎样，也无法阻止我们学习 的脚步。
我院为了提高临床实习带教水平，于__月 22 日下午举办了 护理教学组长能力提升培训，授课的四位老师都精心准备了自己 的课件，其中还专门邀请了四川中医药高等专科学校__学华副主 任护师为我们授课。她从自己大学时的梦想、心态，以及对学医 的看法和到现在爱上自己的职>文秘站－中国最强免费！<业，并 取得的较好的成绩。给我们了一个简单而精彩的分享。
__老师课堂里讲到如何做好一个合格的带教老师，以及我们 临床带教老师的重要性，作为一个带教老师，那么他的显性动作， 如：言行举止；和隐性动作，如：自身能力，理论知识等都尤为 重要。
我们现在面对的实习同学都是 90 后，他们有他们 90 年代的 特征，如以自己为中心、不会照顾人、缺乏学习的主动性等，他 们到了医院对周围的环境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么针 对这些问题__老师依依为我们作了解析和指导。实习时不单是让 他们去做一些跑腿打杂的事，这也是我们大部分带教老师都存在 的问题。工作中我们要鼓励他们、关爱他们、传递正能量信息；
以学生为中心，老师做引导，并且要多与他们交流、沟通；知道
他们需要什么或者想学习到什么。并且在工作中我们要以身作 则，因为榜样力量是无穷的。
最后用一句“授人鱼不如授人渔”作为讲课的结束语。
培训结束，__主任做了今天学习总结。通过今天的学习培训， 相信对我们每位听课者都受益匪浅；也相信，通过我们不断学习 总结，我院护理带教也会竿头直上。
教学能力提升培训的心得体会 5
短暂而丰富的培训过程到这里即将告一个段落，回想这半年 来，参与福建省农村中小学教师教育教学能力提升工程骨干教师 省级培训的火热的教学殿堂中，对我来说是参与与收获，迷茫并 探索。
通过这次培训学习，我深深体会到福建教育学院培训部的领 导、授课老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统 教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育 教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观， 增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良 好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必 须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学
双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民 主的师生关系。
在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心 灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令 学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们 教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设 一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由” 环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同 学的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催 人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的， 而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。在小学 数学教学中，努力探索教育教学的新途径，学习先进的教育理念， 掌握最新的教育方法。在教中研，研中改，积极实践新课程标准， 形成了“趣、实、活、新”的教学风格。本人对本职工作精益求 精，勇于开拓创新，深化“活动化”课堂教学模式，模式依据“以 人为本的教学思想，自主获取知识的学习理念，合作学习的教育 理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识， 形成了“创设生活情景、感性体验——形成大胆猜想——引导合 作研究——实践活动、反馈交流评价——重构生活运用体验成
功”的以学生为主体的互动活动教学模式，营造了宽松和谐的课 堂教学氛围，促进了学生全面和谐的发展，教学效果非常显著， 得到了上级主管部门的高度评价并大力推广应用。曾多次承担 市、县、校各级课堂教学现场观摩，为县教改工作注入了新鲜的 血液。先后为县教改提供多节现场教学观摩，20__年 10 月参加 泉州市信息技术录像课比赛，20__年 12 月至今负责和指导县级 课题《活动化的数学课堂教学实验》，通过近三年的研究和探索， 有了适合本课题的教学模式。课题组的成员不断壮大，陈玉专、 陈秋凤等老师曾多次为县、市教改提供现场观摩，受到领导和同 行的充分肯定；有多篇关教育教学论文在各级刊物上发表。
本人坚持走“科研引路，教改助教”的路子，研修期间有两 篇教研论文在县、校教育教学刊物上发表或获奖。其中《如何培 养学生的创新意识》论文在德化教育上发表；撰写的《平行四边 形面积的计算》教学案例获省普教室一等奖。这些论文或总结教 学经验，都具有一定的学术价值。十年如一日，默默地耕耘着， 无么地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇 章……
篇十：教师教学能力提升专题培训心得体会
听课评语汇总
1.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
4.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
5.教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
6.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
7.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。