学校民族团结汇报材料民族团结交流研讨材料

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学校民族团结汇报材料

民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，既是各个朝代和国家稳定的根源，也是各个国家所追求的目标。以下是小编搜集并整理的学校民族团结汇报有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!

学校民族团结汇报材料四十多年来，广大干部群众与各族人民建立了浓厚的民族情谊，各民族和睦相处，亲如一家，共同谱写了一曲曲动人的民族*结之歌，兵地双方把民族*结作为稳定边防，促进经济发展的重要工作来抓，党委将民族*结列为精神文明建设的重要考核内容，各级领导干部都把民族*结教育工作当作事关大局的头等大事来抓，牢固树立“三个离不开”的思想，促进了民族*结工作蓬勃发展。

(一)以群众性活动为载体，加强民族*结教育。多年来，各级党委紧紧围绕改革发展稳定的大局，开展了多层次、多形式的民族*结教育。着重坚持了“三抓”：一是抓经常性的教育。根据形势的发展，有计划，有组织坚持不懈地在广大干部职工中开展民族政策的学习和民族问题等方面的研讨活动，采取党校培训、办读书班、学习班、印发学习材料等集中培训和分散学习等方式，对广大干部进行比较系统的马克思主义“五观”教育、邓小平民族理论和党的民族宗教政策教育，宣讲*发展的历史及民族发展和宗教演变的历史，

引导干部职工进一步认清分裂主义的本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大干部职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。二是抓每年五月的民族*结教育月活动。坚持把经常性教育和集中教育结合起来，以活动为载体，力争做到年年有新的内容，年年有新的办法，年年有新的成效。在教育月活动中，经常组织民族*结事迹报告会、联欢晚会、民族*结知识竞赛、电视专题片展播，组织医疗、科技、文化及行业服务队到地方乡、村、队为少数民族服务。通过开展喜闻乐见的宣传教育活动，使各族群众在寓教于乐中受到了潜移默化的民族*结教育。三是抓舆论宣传。利用横幅，宣传标语、黑板报、广播、电视、报纸等宣传工具，广泛地宣传党的民族政策，宣传民族*结先进典型和先进事迹，做到报上有名，广播有声、电视有影，通过各种形式的宣传使广大干部群众在自觉与不自觉中受到了民族*结教育，为做好民族*结工作打下了良好的思想基础。

(二)大力开展走访慰问活动，增进民族*结。我*与*个县市田地相连，水流贯穿，*期相处，休戚相关。在*期的经济发展中，帮助周边农牧民发展经济，已成为*人的自觉行为。每年的春播、夏收，各农牧*都要派出大批的车辆，帮助农牧民播种、收割，赢得了地方农牧民的广泛赞誉。****

年底，*地区发生几十年不遇的特大雪灾。我*在部分单位遭受雪灾的情况下，还千方百计筹集资金为*地区送去了*0万元的救灾款和部分救灾物资。同时，送去了一台精心编排的文艺晚会，鼓励他们抗灾自救。****年夏，*县地区发生特大旱灾，滴水贵如油。为保证该县卡其海乡少数民族*000亩地及农牧民饮用水，我***在自身庄稼面临减产、绝收的情况下，毅然为民族同志让水，并给他们免去了欠交多年的水费。地处*河流域的***与毗邻的*喀拉玛盖乡、*杜热乡签订了扶贫共建单位协议书，双方互派干部、交流经验、取*补短。*医院为方便民族病人专门建了民族食堂、民族病房，陪护室和各临床科专为少数民族病人存放物品的小库房，调入了多名民族医生、护士和翻译，医技科室建立了路远危重病人优先就诊的规定，门诊部设置了导医服务台。医院还向各县、乡贫困农牧民发放了**00张医疗扶贫卡，连续四年免收普通门诊挂号、诊治费，仅这两项，每年就为病人们减免费用*0多万元。同时，深入农牧区巡回医疗、回访病人，从*00*年到现在，*医院共派出*支下乡义诊服务工作队，参加义诊服务活动的有**人次，无偿为各族群众提供各类药品**00多元，义务做B超、心电图、化验等检查和诊治各类病人***00多人次。*医院在*地区被各族人民群众誉为“民族*结模范窗口”。多年来，*先后涌现出大批民族*结先进集体和先进个人，有获得国家部级表彰的先进个人马殿英、郭荣

富同志，有获得国家民委、**委表彰的***医院*支部;受到*、*表彰的有*0余人次。在*民族*结进步“双先”表彰大会上，称*为地方办好事的精神为“*精神”。

(三)加强兵地融合，促进经济发展。一是为发展民族经济，*机关**个部门与地区对口部门，各*和所在六县一市相互对接，共签定兵地融合发展协议***条，内容涉及政治、经济、文化等多个方面，目前各项协议均得到较好落实。二是为加强民族*结和相互了解，兵地互派优秀干部对口挂职，加强了兵地和民族干部队伍建设，密切兵地*结协作。*00*年，地方和*相互选派了**名干部，进行了为期半年的挂职交流，大部分深入到县乡和*连工作学习交流，明确了岗位职责，制定了一套严格和管理办法和考核办法。今年*月，双方又互派**名干部，将进行为期一年的挂职学习锻炼。既提高了挂职干部的综合素质，促进了兵地领导班子和少数民族干部队伍建设，又加快了双方经济合作步伐，推动了民族地区经济发展战略的实施。同时，对加强各民族*结，维护地区社会政治稳定发挥了积极作用。三是积极提供岗位，共安置地方***名大中专毕业生(其中少数民族***人)在*劳动就业。成立“民族青年连”，统一安排食宿，方便他们的生(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)产生活。四是发展地缘优势，共建农牧业基地，形成经济联合体。共建*0万亩药材(枸杞子)基地、*0万亩花芸豆基地、畜牧业发展基

地和良好繁育防疫基地以及畜产品后续加工项目。五是建立兵地领导扶贫帮困试点，加大兵地扶贫帮困力度和扶持少数民族发展经济的力度。六是利用节假日举办兵地文化活动，加强兵地文化交流，促进民族*结。

尽管我*的生存与发展还存在着一些困难，但我们坚信，有党中央、国务院的关心，有*党委、政府和*党委的支持，有*地区各族人民的帮助，我们一定会带领全*广大干部职工，努力拼搏，把民族*结工作做好，把“屯垦戍边”的伟大事业不断推向前进，为国家、*和边疆各族人民做出新的更大的贡献。

学校民族团结汇报材料**小学是**市现有的唯一一所具有回民办学史的学校。它的前身有三所：清宣统年间(1909年)大南门城外清真寺创办的清真学堂;1922年由城外清真寺创办的伊斯兰小学和1949年以著名人士马以禺、马锡光创办的**小学。1953年，当时的**市文教局将上述三所学校合并为公办**小学，原市人大副主任马轶尘同志为我校解放后第一任校长。

**小学取自马**人名，马**是**“卫马”姓(明马、马聚成)的始祖，是宋朝初期时的西域鲁穆国(今土耳其境内)人，是一位天文学家和数学家，也是一位著名伊斯兰教传教士，他应宋太祖赵匡胤的邀请来中国演算天文历法，以便颁布大宋朝的“皇历”。马**在中国做了官，便入乡随俗，以

马为姓,可以说是千年的名人。

目前，学校占地面积约3500平方米，在校学生843人(其中少数民族学生195人)，18个教学班，教师47人(其中少数民族教师7人)。

学校秉承办“规范+特色”学校、育“合格+特长”学生、训“称职+特点”教师的“三特”办学理念，在迎江区委区政府、区教育局的正确领导和关心下，在全体**师生的共同努力下，学校管理规范，办学水平显著，得到社会的赞誉。学校先后被评为“全国民族特色小队”“全国文体示范区示范学校”、“全国全民健身活动先进集体”、“全国教育科学十五规划重点课题研究单位”、“全国爱国主义礼仪教育先进单位”、、“全国新思维作文研究基地”、“省体育传统项目(乒乓球)学校”、“省总工会模范职工之家”、“省卫生先进单位”、“省青少年读书活动示范学校”、“省电教设备一类达标学校”、“省未成年人思想道德建设示范学校”、“省民族团结教育进步基地”。

作为**市唯一一所具有百年回民办学史的学校，又坐落于**回民的主要居住地——南门社区，毗邻清真寺和**回族文化陈列馆探花第，得天独厚的地理环境使得**小学本身就孕育着浓厚的民族情结。如何立足教育根基、凸显民族特色?为此，通过全体**人的努力，学校提出了“美美与共和谐发展“的民族教育核心思想，并通过以民族文化为载体，优

化育人环境，创新教育活动方法，在推进民族团结、开展民族特色教育方面做了有益的尝试。

一、营造浓郁的民族氛围，渗透民族教育。

走进**小学，时时都能感受到民族团结之花之艳，处处都能感受到民族团结氛围之浓。各个教室走廊悬挂的“民族知识小窗口”为师生介绍了各民族的概况、分布、风土人情等，活动陈列室里“民族知识专版”则更多地介绍了市、区及学校的民族工作开展情况，楼梯道上，学生创作的民族创意画，主题鲜明，内容丰富，形式多样。走进教室，每个班都布置了专门的“民族常识角”。让学生一踏进校园，就自然而然地融入学校民族特色教育的浓厚氛围之中，它们共同营造着“我爱我家”的民族教育主题。

学校还把民族教育与学校素质教育紧密结合起来，以班队会、节目活动为载体，教学生们唱民族团结之歌、讲民族团结的故事。根据学生年龄和心理特点，积极开展民族知识竞赛、“民族团结是一家”低年级绘画和中年级手抄报、高年级征文比赛。每年一度的民族特色运动会更是精彩纷呈。**电视台广播部《小蜜蜂》节目特意到我校录制了民族团结主题的班队会活动，并于节目中播出。这样寓民族知识教育于生动活泼的活动之中，使学生在浓郁的民族氛围中，潜移默化地受到感染和熏陶。

二、开展民族联谊活动，推动民族团结。

学校积极与辖区民族建设示范社区——南门社区社居委联系，建立“三结合”教育网络，成立由回汉学生家长、教师、社区工作人员组成的家长委员会，充分挖掘社区资源，发挥他的双向辐射作用，积极开展各项民族特色活动。

民族幼儿园是**伊斯兰协会主办的回民幼儿园，每年都会向我校输送大批的适龄入学儿童。学校在适龄回族儿童的入学、转学问题上给予政策。一直以来，两校共同重视民族特色教育，开展了“手拉手我们都是好朋友”为主题系列活动。其中“请到我家来做客”活动中，回族小朋友邀请汉族小朋友做客，品尝民族食品，欣赏民族装饰，回汉一家，其乐融融，将“56个民族56朵花，56个民族是一家”的理念传递给每个孩子。少先队也利用每年的传统节日“开斋节”，组织开展“徜徉清真寺共享民族情”等主题实践活动，通过实地参观、认真聆听，学生们震惊于整个建筑的精美、纯净;感叹于精神上的肃穆安宁，见证了回族人的精神信仰。我们还有幸邀请了伊斯兰协会的端木会长来学校为师生们开讲座，讲解党的民族政策和有关的民族知识。这些多姿多彩活动的开展，丰富了师生的内心体验，搭建了个性发展的平台。

三、校内、校外手拉手，增进民族感情。

**小学虽然是一所百年老校，但由于时代的变迁，如今学区内单亲、贫困的少数民族孩子还是有不少，习惯、心理等方面不甚理想，家庭中能给予学习上帮助的也寥寥无几。

为此，学校进行了相关的有效调研，定位学校教育服务的方向：面向习惯养成，让学生良好习惯伴成长;面向健康，让学生拥有快乐无忧的童年;面向学习，让学生不输在起跑线上;面向贫困，让学生享受优质资源。我们为在校少数民族学生建立专门档案，开展了“大手拉小手”师生结对活动。安排党团员优秀教师与这些少数民族孩子结对，有针对性地在学习、生活、思想、心理等方面给予真诚的帮助。我们携手**电力公司团委、**预备役团举办了关爱少数民族学生的捐赠活动。我们在相关单位的帮助下，成立了“**小学少数民族学生之家”，在这里，**师范学院资源环境学院的大学生们为孩子们带来了一系列精彩的节目，和少数民族学生们一起折的心愿卡诉说着每一个孩子的幸福成长。**市伊斯兰协会会长、著名书法家马东升老先生还欣然为我校赠送墨宝“心系民族团结”，以鼓励我校在推进民族团结、增进民族感情方面所做的努力。

四、挖掘民族资源，建立校本课程。

为了进一步打造校本特色，拓宽发展道路，深化素质教育，我们结合《学校民族团结教育指导纲要(试行)》以及学校的实际情况，在校本课程开发上做了探索。我们吸取各民族文化精髓，选取其中最具代表性的人物与事件，如生活习惯、风俗传统、风土人情、民族英雄等，编撰了《民族之花》校本课程。让学生在活动中自主了解我们祖国丰富的民族文

化、悠久的民族历史，激起爱国情怀。当然，这只是我们初步的形成，接下来，我们还将要在课程编排和具体形式上进行深层次的挖掘，把握好学生个性潜能发展的独特领域和生长点。

我校的民族特色教育活动受到了安徽省人大副主任文海英、省民委主任孙丽芳、副主任白和平、张瑾、民族二处处长张旭东等领导的关心与指导。他们分别多次在市民委主任黄晓玲、副主任方波等领导的陪同下来到我校就民族教育活动开展情况进行调研指导。各级领导对学校在民族文化建设方面的工作给予了充分肯定与高度评价，并特别指出：作为**市唯一一所有百年民族办学史的学校，今后要在办学特色上紧紧抓住民族文化的传承与发展，立足学校现有的发展项目作文章，推进学校整体德育工作上台阶，进而实现自身的内涵展。

近年来学校围绕着“民族特色”做了一些工作，得到了社会的认同，具有一定的影响力，可“如何使民族特色教育成为学校可持续性发展的支点?”这是我们常常思考的问题。

在接下来的工作中，我们将深入挖掘“民族教育”的内涵，将我校的“民族教育”外延发展，不拘泥于回汉民族教育，坚持民族大团结，渗透“三个离不开”——即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想，在如何发扬民族特色文化上下功夫，在

设置具有民族特色的校本教研、校本课程上做尝试。特别是我校的历史文物“江西会馆”的落成使用，为我校的发展带来了新机遇，解决了一直困扰我校的“教学辅助用房”的问题。我们将充分利用有效资源，扩建“少数民族学生之家”，成立民族教育展览厅，将文物的历史底蕴与民族教育相融合，将民族特色教育与特色学校建设有机结合起来。

“借得春风沾化雨、小桃纷向柳边红。”我们深知，创建特色学校是一个不断完善的构建过程。我校将抓住发展机遇，坚持弘扬与培育相结合、继承与创新相统一的办学原则，继续发扬锐意进取的创新精神，挖掘民族资源，生动活泼的开展民族教育，促使学校整体水平提高，学生素质全面发展。以其古风新貌，古韵新曲跻身一流学校的行列，为民族教育事业谱写新的动人篇章!