下面是小编为大家整理的教学中小组合作 小组合作学习在教学中有效运用,供大家参考。
小组合作学习在教学中的有效运用
自2008年我校“以疑为轴，三环互动”的教学模式正式开始实施，伴随着新的教学模式，小组合作学习也迅速开展起来。经过几年的实践活动，已经取得初步成效。小组合作学习使学生在学习方面、生活方面以及劳动和纪律、卫生等方面得到了充分的锻炼。同学们能走出自己生活的小圈子，逐步建立起与其他同学的合作关系。在学习中不断增强学生的自信心和自我约束能力以及自我管理能力，提高学生自我表现力，增强组织凝聚力，让学生在小组合作学习中真正体会到“我学习，我快乐”。下面是我在小组合作学习实践中的几点感受。
一、合作学习小组的组建
在班主任老师的协调下，主要按成绩由高到低蛇行排列进行分组，个别成员也会在成绩相当的情况下，因性别或地域的不同进行调整。班容量较小的班级每组约4～6人，班容量较大的班级每组约6～8人。小组成员过多或过少都会影响小组合作学习的实施效果。小组长的产生一般可由三种方式：1. 由各方面表现突出的学生担任，因为他在学生面前有说服力，学生都很佩服他；2. 可由学生推荐，这样一来，组长有一定的责任感，组员也会更加支持组长的工作，容易形成凝聚力。3. 毛遂自荐，以培养学生的自信心和自我表现力，更加有利于培养学生的组织能力。在分组过程中，组长可以挑选已分好的组员，组员也可自由选择组长。这样的组合能减少组内矛盾，有利于开展和谐、温馨的小组合作。