篇一：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
初一七年级 202X 地理线上线下教学衔接详细方案参考范文
初一七年级地理 202X 线上线下教学衔接详细方案范文一、指导思想 结合此次线上空中课堂、科任老师直播教学内容和本班学生学习情 况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式 的改变，全面进步每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生 活和工作奠定坚实的学科根底。
二、班级学生情况分析本班现有学生 X 人，经过本学期为期 X 周的 线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，根据学生平时上交作 业家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，根底知识和才能掌 握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是 作业都不够认真，甚至出现应付的情况。
七年级共 X 个教学班级，近 X 人。
据学习情况来看，学生成绩不太平衡。
成绩优异的学生较少，这些学生平时上课认真、学习勤奋。
而成绩较差的学生占一部分。
存在的问题是学习态度不端正、学习习惯不太好。
为此，在教学时，要因材施教，从严要求，热心帮助那些学有困难 的学生，争取全面进步学习成绩。
通过上学期的学习，同学们对地理知识有了一定的认识，具备了初 步的读图才能，对世界概况有了一定的了解，初步形成了地理素 养。
但是，学生对地理学科的重要性缺乏认识，还好大部分学生上进心 强，可以遵守纪律，热爱学习。
也有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习习惯养成存在问题。
面对这种情况，作为老师要加强思想教育，做到因人因材施教，充 分调动学生的学习积极性。
三、教材分析本学期学习的课本为人教版七年级地理下册。
详细分析如下：“我们生活的大洲--亚洲”在教学过程中我们越来 越强调教给学生对生活有用的地理知识。
学习大洲的认识方法。注重案例比照教学，培养学生的才能，学习 地理要素之间的联络性、区域的综合性的认识方法“我们邻近的地 区和国家、东半球其他的国家和地区和西半球的国家”利用探究学 习方式，每个国家和地区抓住主要特征，学习区域的特征的认识方 法。
极地地区——这部分比拟抽象知识的学习方法是：用图，从地图上 获取信息。
把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从 而进一步掌握世界区域的学习方法。
第九章建立永续开展的美丽中国——中国，这只腾飞于世界的东方 巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
四、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进展 回忆复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进展 复习稳固，还未掌握的知识到达掌握的状态，缩小学生之间的差 距，为后续教学工作的展开打好根底。
（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式 了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强 指导，严格要求。
（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培 养。
尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。
对学生多一些宽容，以欣赏的目光对待他们，对学困生多鼓励，进 步他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌 握知识而产生的心理，增强他们的学习信心。
（四）培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这 样就无法形成系统的地理知识构造，久而久之学生就失去了信心。
因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
（五）注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教 学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图 像充分进展观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要 形式的形象思维，从而到达理解、稳固与应用。
（六）根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始 终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。
（七）在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板 图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化 教学过程的综合效益。
（八）教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。
（九）注重理论教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游道路并介绍沿 途的自然条件和资源，经济开展的情况以及风土人情等。
篇二 一、工作目的与思路为了更好地贯彻“一切为了学生，充分 相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念。本学期地 理教研工作继续贯彻老师开展中心“学得愉快，教得幸福，社会满
意”的教学主张。借助“一师一优课，一课一名师”活动平台,落实 太仓市地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展示、质疑生成、当 堂反响”的有效教学策略，发挥好中心“研究、指导、效劳、引 领”的作用，打造信息技术与中学地理教学深度交融的课堂。
二、工作重点与措施 1、精心谋划，参与“晒课”。按照苏州 市教育局的要求，组织地理老师积极参与“一师一优课，一课一名 师”的“晒课”活动。我校王维菊老师参与“晒课”本校老师将积 极参与，和小王一起研究、讨论“一师一优课，一课一名师”的标 准与要求，精心准备，屡次研磨，力争“晒”出我们最好的地理 课，参与苏州市的评比并获佳绩。
2、改良方式、进步质量。改良地理课堂教学方式、进步地理课 堂教学质量是地理课堂教学永久的主题，因此落实地理课堂“图表 贯穿、自主合作、探究展示、质疑生成、当堂反响”的有效教学策 略是我们地理老师追求的目的。本学期重点是打造信息技术与中学 地理课堂的深度交融。充分利用信息技术的优势来辅助地理课堂教 学，来改良教学方式，来减轻师生的负担，从而进步课堂效率与效 益，进步课堂教学质量。例如：除了运用多媒体教学、网络教学、 互动电子白板教学外，还准备运用一对一数字化学习、混合式学 习、微课与“翻转课堂”、将来教室双板教学等信息化教学方式。
使我们的地理课堂教学形式从单一走向多元化，我们的老师感受到 信息化教学带给课堂的活力和创新，我们的学生逐步适应以自己为 主体的数字化学习方式。
篇二：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
八年级地理线上线下教学衔接计划
随着疫情逐渐被控制，复工复产有条不紊地推进，我们学校也 在为学生复课复学做相关准备。为了做好开学后线下教学与线上教 学的衔接，巩固线上教学效果，确保完成本学期的教育教学目标， 结合本校本班学生实际，特制定线上线下教学衔接方案。
一是知识内容的承接，做到复课前有层次地把线上学习的内容 进行复习，复课后把线上学习的内容进行检测，摸清底细、查缺补 漏。
线上授课的优点是很明显的，海量的素材，教学方式灵活多 样，等等。但是老师对于学生已经学习的知识掌握的情况，不能清 楚的掌握。我计划开学后，每周在进行新授课的同时抽出一课时进 行章节检测，滚动进行，对学生必须掌握的知识点进行摸排，每个 月进行一次章检测，通过检测，发现问题，再利用专题的形式，突 击解决。
二是任务驱动的“顺承”，坚持在线教育以学习者为中心，摒 弃教师线上长时间讲授、学生被动看听的现象，设计可操作、可检 测、有挑战、有关联的学习任务。在任务驱动下，让素养培育、能 力提升自然顺承。在进行线上授课这一段时间，我基本上每章后面 都跟着章检测。具体做法如下：每章学习完以后，用一课时时间复 习。接下来就是做章检测卷，限定时间 45 分钟，学生做完提交到家 校本，教师批改打分，个别同学单独微信交流，指出存在的问题，
并限时改正。在今后的线上授课中，我们仍将坚持这种方法，及时 检测学生对基础知识的掌握情况。
三是教学方式的“延承”，线下教学开始后，依然可以沿用微 课讲解重点、模块化学习、分析性反馈等方式，从线上到线下让学 习真实发生。随着复工、复产，很多家长都外出打工，家里只有爷 爷、奶奶，对孩子的监管不严，有个别同学出现翘课，观看直播时 间不够的现象。学校针对这种情况组织了一对一帮扶，跟他们“单 线练习”，多鼓励，多督促，让学生把心放到学习上。
四是教学策略的转换。线上教学跨越时空限制，但师生互动、 生生互动相对受限。因此，在线下教学开始后要转换教学策略，设 计学习活动，让学生的学习无论在线上还是线下都兴趣盎然。力争 让学生以最佳的状态进入线下学习。
特殊时期的特殊教学形式让我们深刻体会到信息技术与学科深 度融合、线上线下融合学习将是未来学习的新常态。复学以后我们 要努力做到“一科一班一案”，使线上与线下教学自然过渡，圆满 完成本学期的教育教学任务。
2020.04.21
有限公司 ______________________________________________________
章 程
年 月 ___________________________
___________________________
第一章 总则
第一条 为维护公司、股东的合法权益，规范公司的组织和行为，根据《中华人民共和国
公司法》（以下简称《公司法》）和其他有关法律、行政法规的规定，制订本章程。
第二条 公司名称：______________________（以下简称公司）
第三条 公司住所：______________________
第四条 公司营业期限：永久存续（或：自公司设立登记之日起___________年
______________________月_______________日）。
第五条 执行董事为公司的法定代表人（或：经理为公司的法定代表人）。
第六条 公司是企业法人，有独立的法人财产，享有法人财产权。股东以其认缴的出资额
为限对公司承担责任。公司以全部财产对公司的债务承担责任。
第七条 本章程自生效之日起，即对公司、股东、执行董事、监事、高级管理人员具有约
束力。
第二章 经营范围
第八条 公司的经营范围：__________________________________________________________________
（以上经营范围以公司登记机关核定为准）。
第九条 公司根据实际情况，可以改变经营范围，但须经公司登记机关核准登记。
第三章 公司注册资本
第十条 公司由______________________个股东共同出资设立，注册资本为人民币______________________
万元。
股东姓名或名称
认缴出资额
出资方式
出资比例
（万元）
（%）
（注：出资比例是指占注册资本总额的百分比；出资方式应注明为货币、实物、知识产 权、土地使用权等）
股东以货币出资的，应当将货币出资足额存入公司在银行开设的帐户；以非货币财产出资 的，应当评估作价并依法办理其财产权的转移手续。
第十一条 股东应当按期足额缴纳各自所认缴的出资额，股东缴纳出资计划如下：
首次缴纳出资情况：
股东姓名或名称
缴纳出资额 （万元）
出资方式
出资比例
（%）
出资时间
第二次缴纳出资情况：
股东姓名或名称
缴纳出资额
（万元）
出资方式
出资比例
（%）
出资时间
（注：出资比例是指占注册资本总额的百分比；出资方式应注明为货币、实物、知识产 权、土地使用权等）
第十二条 公司可以增加或减少注册资本，公司增加或减少注册资本，按照《公司法》以 及其他有关法律、行政法规的规定和公司章程规定的程序办理。
第十三条 公司成立后，应当向股东签发出资证明书。
第四章 股东 第十四条 公司置备股东名册，记载下列事项：
（一）股东的姓名或名称及住所；
（二）股东的出资额；
（三）出资证明书编号。
记载于股东名册的股东，可以依股东名册主张行使股东权利。
第十五条 股东享有如下权利：
（一）按照其实缴的出资比例分取红利；公司新增资本时，优先按照其实缴的出资比例认 缴出资；
（二）参加或委托代理人参加股东会，按照认缴出资比例行使表决权；
（三）优先购买其他股东转让的股权；
（四）对公司的经营行为进行监督，提出建议或者质询；
（五）选举和被选举为公司执行董事或监事；
（六）查阅公司会计帐簿，查阅、复制公司章程、股东会会议记录、执行董事的决定、监 事的决定和财务会计报告；
（七）公司终止后，按其实缴的出资比例分得公司的剩余财产；
（八）法律、行政法规或公司章程规定的其他权利。
第十六条 股东承担如下义务：
（一）遵守法律、行政法规和公司章程，不得滥用股东权利损害公司或者其他股东的利
益；
（二）按期足额缴纳所认缴的出资；
（三）在公司成立后，不得抽逃出资；
（四）法律、行政法规或公司章程规定的其他义务。
第十七条 自然人股东死亡后，由合法继承人继承其股东资格，其他股东不得对抗或妨碍
其行使股东权利。（注：公司无自然人股东的，无需保留此条）
第五章 股权转让 第十八条 股东之间可以相互转让其全部或部分股权，毋须征得其他股东同意。
第十九条 股东向股东以外的人转让股权，应当经其他股东 过半数同意。股东应就其股 权转让事项书面通知其他股东征求同意，其他股东自接到书面通知之日起三十日内未答复的， 视为同意转让。其他股东半数以上不同意转让的，不同意的股东应当购买该转让的股权；不购 买的，视为同意转让。
第二十条 经股东同意转让的股权，在同等条件下，其他股东有优先购买权。两个以上股 东主张行使优先购买权的，协商确定各自的购买比例；协商不成的，按照各自认缴的出资比例 行使优先购买权。
第二十一条 依本章程第十八条、第十九条、第二十条的规定转让股权后，公司应当注销 原股东的出资证明书，向新股东签发出资证明书，并相应修改公司章程和股东名册中有关股东 及其出资额的记载。对公司章程该项修改不需再由股东会决议。
第六章 股东会 第二十二条 股东会由全体股东组成，是公司的权力机构，行使下列职权：
（一）决定公司的经营方针和投资计划；
（二）选举或者更换执行董事、非由职工代表担任的监事，决定有关执行董事、监事的报 酬事项；
（三）聘任或者解聘公司经理，决定其报酬事项；
（四）审议批准执行董事的报告；
（五）审议批准监事的报告；
（六）审议批准公司年度财务预算方案、决算方案；
（七）审议批准公司年度利润分配方案和弥补亏损方案；
（八）对公司增加或者减少注册资本作出决议；
（九）对发行公司债券作出决议；
（十）对公司的合并、分立、解散、清算或者变更公司形式作出决议；
（十一）修改公司章程；
（十二）对公司向其他企业投资或者为他人提供担保作出决议；
（十三）决定聘用或解聘承办公司审计业务的会计师事务所；
（十四）国家法律、行政法规和本章程规定的其他职权。
第二十三条 股东可以自行出席股东会，也可以委托代理人出席股东会并代为行使表决 权。委托代理人出席会议的，其代理人应出示股东的书面委托书。
第二十四条 首次股东会会议由出资最多的股东召集和主持。
第二十五条 股东会会议分为定期会议和临时会议。
定期会议每年召开一次，并于上一会计年度完结之后三个月之内举行。经代表十分之一以 上表决权的股东，执行董事，监事提议，应当召开临时会议。
第二十六条 召开股东会会议，应当于会议召开十五日前通知全体股东。经全体股东一致 同意，可以调整通知时间。
股东或者其合法代理人按期参加会议的，视为已接到了会议通知。该股东不得仅以此主张 股东会程序违法。
第二十七条 股东会会议由执行董事召集和主持；执行董事不能履行职务或者不履行职务 的，由监事召集和主持；监事不召集和主持的，代表十分之一以上表决权的股东可自行召集和 主持。
第二十八条 股东会会议由股东按照认缴出资比例行使表决权。
第二十九条 股东会会议对所议事项作出决议，须经代表过半数以上表决权的股东通过， 但是对公司修改章程、增加或者减少注册资本以及公司合并、分立、解散或者变更公司形式作 出决议，须经代表三分之二以上表决权的股东通过。
第七章 执行董事、经理、监事 第三十条 公司设执行董事，由股东会选举或更换。
执行董事任期每届 年。（注：不超过三年）任期届满，可连选连任。
第三十一条 执行董事对股东会负责，行使下列职权：
（一）召集股东会会议，并向股东会报告工作；
（二）执行股东会的决议；
（三）决定公司的经营计划和投资方案；
（四）制订公司的年度财务预算方案、决算方案；
（五）制订公司的利润分配方案和弥补亏损方案；
（六）制订公司增加或减少注册资本以及发行公司债券的方案；
（七）制订公司分立、合并、解散或者变更公司形式的方案；
（八）决定公司的内部管理机构的设置；
（九）根据经理的提名，决定聘任或者解聘公司副经理、财务负责人及其报酬事项；
（注：执行董事兼任经理的，此处应修改为“决定聘任或者解聘公司副经理、财务负责人及其报 酬事项”）
（十）制订公司的基本管理制度；
（十一）公司章程规定或股东会授予的其他职权。
第三十二条 公司设经理，由股东会决定聘任或者解聘。经理行使以下职权：
（一）主持公司的生产经营管理工作，组织实施股东会或者执行董事的决议；
（二）组织实施公司年度经营计划和投资方案；
（三）拟订公司内部管理机构设置方案；
（四）拟订公司的基本管理制度；
（五）制定公司的具体规章；
（六）提请聘任或者解聘公司副经理、财务负责人；
（七）决定聘任或者解聘除应由执行董事决定聘任或者解聘以外的负责管理人员；
（八）股东会或执行董事授予的其他职权。
第三十三条 公司设监事一名（注：或两名）。股东代表出任的，由股东会选举或更换；
职工代表出任的,由公司职工通过职工大会（注：或职工代表大会）民主选举产生。
执行董事、高级管理人员不得兼任监事。
监事任期每届为三年。监事任期届满，连选可以连任。
第三十四条 监事行使下列职权：
（一）检查公司财务；
（二）对执行董事、高级管理人员执行公司职务的行为进行监督，对违反法律、行政法 规、公司章程或者股东会决议 的执行董事、高级管理人员提出罢免的建议；
（三）当执行董事、高级管理人员的行为损害公司的利益时，要求董事、高级管理人员予 以纠正；
（四）提议召开临时股东会会议，在执行董事不依职权召集和主持股东会会议时负责召集 和主持股东会会议。
（五）向股东会提出议案；
（六）法律、行政法规、公司章程规定或股东会授予的其他职权。
第八章 公司财务、会计 第三十五条 公司分配当年税后利润时，应当提取利润的百分之十列入公司法定公积金。
公司法定公积金累计额为公司注册资本的百分之五十以上的，可以不再提取。
公司的法定公积金不足以弥补以前年度亏损的，在依照前款规定提取法定公积金之前，应 当先用当年利润弥补亏损。
公司从税后利润中提取法定公积金后，经股东会决议，还可以从税后利润中提取任意公积
金。
公司弥补亏损和提取公积金后所余税后利润，按照股东的实缴出资比例分配红利。
第九章 公司的解散和清算 第三十六条 公司有下列情形之一的，可以解散：
（一）公司章程规定的营业期限届满；
（二）股东会决议解散；
（三）因公司合并或者分立需要解散；
（四）依法被吊销营业执照、责令关闭或者被撤消；
（五）人民法院依据《公司法》的相关规定予以解散。
公司有前款第（一）项情形的，可以通过修改公司章程而存续。
第三十七条 公司因章程第三十六条第（一）、（二）、（四）、（五）项的规定而解散 的，应当依法组建清算组并进行清算；公司清算结束后，清算组制作清算报告，报股东会确 认，并报送公司登记机关，申请注销公司登记，公告公司终止。
第三十八条 清算组由股东组成，依照《公司法》及相关法律、行政法规的规定行使职权 和承担义务。
第十章 附则 第三十九条 本章程所称公司高级管理人员指公司经理、副经理、财务负责人。
第四十条 公司章程的解释权属股东会。本章程如与国家法律、法规相抵触的，以国家法 律、法规为准。
第四十一条 本章程所称“以上”含本数；“过半数”不含本数。
第四十二条 公司根据需要或因公司登记事项变更的而修改公司章程的，修改后的公司章 程应送公司原登记机关备案。
全体股东签名（盖章）：
年 月日
___________________________公司 首届股东会决议 会议时间：
会议地点：
主 持 人：
参加人员：
决议内容：
在______________________公司（以下简称本公司）本次股东会上，形成以下决议：
1.审议通过并承诺严格遵守本公司章程；
2.选举_______________为本公司执行董事；
3.选举________________为本公司监事；
4.聘任________________为本公司经理；
全体股东签名或盖章:
篇三：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
七年级地理线上线下教学衔接计划 红透山中学
目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵。为了做好开 学后七年级线下教学与线上教学的衔接，巩固线上教学效果，确保完 成本学期的教育教学目标，结合本校本班学生实际，特制定线上线下 教学衔接方案。
1.摸底探虚实。线上定时开展学习小测，针对学生掌握基础知识 情况做到心中有数。开学后，线下对全班学生学习情况进行综合分析， 找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。鼓励学生通过复 习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因， 在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
2.关注知识内容的承接。提前梳理线上学习期间每节课的学习笔 记，找出线上讲课疏漏的地方，将线上作业中存在的问题记录下来， 作为线下复习巩固的重点。有针对性地对七年级一班学生在线学习质 量进行诊断性评估，进行一次线上教学内容的梳理与回顾，全面评估 学生的知识掌握情况。根据评估结果调整教学内容，重新制订学科学 期教学计划。
3.关注教学方式的延承。延承线上教学形式，科学把握教学节奏。
复课后不会因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为 习惯的纠正，这样会导致事倍功半。合理设计教学进度，整理教学重 难点，短时高效地完成教学任务。线下教学开始后，依然可以沿用微 课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略，让学
生不觉线上线下学习有明显差别。
4.练习分层次有梯度。对教学内容的难度、进度进行适当调整，
对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则；
对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激励”的教学原则，而对 高层次学生采用“小综合、大容量、促能力”的教学方法。尤其针对 优秀的孩子，要增加难度，上不封顶。将平时练习与测试结合起来， 根据对应目标进行学习和操练。
5.辅导有针对因人而异。针对不同层次的学生从学习内容、学习 方法的指导都要因人而异，鼓励成立互助学习小组。考虑到学生线上 学习差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让 学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复 习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学 生的教学方法，做到因材施教。另一方面可以根据学生层次和能力差 异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。
6.树立榜样传递正能量。梳理线上学习的标兵， 夸夸这些能够 独自自主学习的好少年，树立榜样让正能量在班级传递。让学生自主 学习潜能得到充分挖掘，进一步激发线下学习的主动性、参与性。同 时也勉励其他的同学迅速整理心绪，投入到正常的学习中来。以此带 领整个班级以一个最佳的状态，投入新的学习中去。
2020.04.24
篇四：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
七年级地理线上线下教学衔接计划
目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵。为了做 好开学后七年级线下教学与线上教学的衔接，巩固线上教学效果， 确保完成本学期的教育教学目标，结合本校本班学生实际，特制 定线上线下教学衔接方案。
一、摸底探虚实。开学后，线下对全班学生学习情况进行综 合分析, 找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。鼓 励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析 产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
二、关注知识内容的承接。提前梳理线上学习期间每节课的 学习笔记，找出线上讲课疏漏的地方，将线上作业中存在的问题 记录下来，作为线下复习巩固的重点。有针对性地对七年级一、 二班学生在线学习质量进行诊断性评估，进行一次线上教学内容 的梳理与回顾，全面评估学生的知识掌握情况。根据评估结果调 整教学内容，重新制订学科学期教学计划。
三、关注教学方式的延承。延承线上教学形式，科学把握教 学节奏。
复课后不会因学习周期短、学习任务重就急于新课教学， 而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。合理设计教学进 度，整理教学重难点，短时高效地完成教学任务。线下教学开始 后，依然可以沿用微课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的 方式、手段、策略，让学生不觉线上线下学习有明显差别。
四、练习分层次有梯度。对教学内容的难度、进度进行适当 调整，对低层次的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓 励”的原则; 对中层次的学生采用“重知识、多练习、注激励" 的教学原则，而对高层次学生釆用“小综合、大容量、促能力” 的教学方法。尤其针对优秀的孩子，要增加难度，上不封顶。将 平时练习与测试结合起来，根据对应目标进行学习和操练。
五、辅导有针对因人而异。针对不同层次的学生从学习内容、 学习方法的指导都要因人而异，鼓励成立互助学习小组。考虑到 学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生 一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根 据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进 度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。另一方面 可以根据学生层次和能力差 异建立帮扶学习小组，实现互帮互助， 共同提高。
六、树立榜样传递正能量。梳理线上学习的标兵，夸夸这些 能够独自自主学习的好少年，树立榜样让正能量在班级传递。让 学生自主学习潜能得到充分挖掘，进一步激发线下学习的主动性、 参与性。同时也勉励其他的同学迅速整理心绪，投入到正常的学 习中来。以此带领整个班级以一个最佳的状态，投入新的学习中 去。
篇五：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
八年级地理线上线下教学衔接计划
随着疫情逐渐被控制，复工复产有条不紊地推进，我们学校也在 为学生复课复学做相关准备。为了做好开学后线下教学与线上教学的 衔接，巩固线上教学效果，确保完成本学期的教育教学目标，结合本 校本班学生实际，特制定线上线下教学衔接方案。
一是知识内容的承接，做到复课前有层次地把线上学习的内容进 行复习，复课后把线上学习的内容进行检测，摸清底细、查缺补漏。
线上授课的优点是很明显的，海量的素材，教学方式灵活多样，等等。
但是老师对于学生已经学习的知识掌握的情况，不能清楚的掌握。我 计划开学后，每周在进行新授课的同时抽出一课时进行章节检测，滚 动进行，对学生必须掌握的知识点进行摸排，每个月进行一次章检测， 通过检测，发现问题，再利用专题的形式，突击解决。
二是任务驱动的“顺承”，坚持在线教育以学习者为中心，摒弃 教师线上长时间讲授、学生被动看听的现象，设计可操作、可检测、 有挑战、有关联的学习任务。在任务驱动下，让素养培育、能力提升 自然顺承。在进行线上授课这一段时间，我基本上每章后面都跟着章 检测。具体做法如下：每章学习完以后，用一课时时间复习。接下来 就是做章检测卷，限定时间 45 分钟，学生做完提交到家校本，教师 批改打分，个别同学单独微信交流，指出存在的问题，并限时改正。
在今后的线上授课中，我们仍将坚持这种方法，及时检测学生对基础 知识的掌握情况。
三是教学方式的“延承”，线下教学开始后，依然可以沿用微课 讲解重点、模块化学习、分析性反馈等方式，从线上到线下让学习真 实发生。随着复工、复产，很多家长都外出打工，家里只有爷爷、奶 奶，对孩子的监管不严，有个别同学出现翘课，观看直播时间不够的 现象。学校针对这种情况组织了一对一帮扶，跟他们“单线练习”， 多鼓励，多督促，让学生把心放到学习上。
四是教学策略的转换。线上教学跨越时空限制，但师生互动、生 生互动相对受限。因此，在线下教学开始后要转换教学策略，设计学 习活动，让学生的学习无论在线上还是线下都兴趣盎然。力争让学生 以最佳的状态进入线下学习。
特殊时期的特殊教学形式让我们深刻体会到信息技术与学科深 度融合、线上线下融合学习将是未来学习的新常态。复学以后我们要 努力做到“一科一班一案”，使线上与线下教学自然过渡，圆满完成 本学期的教育教学任务。
2020.04.21
篇六：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
八年级地理线上线下教学衔接计划
随着疫情逐渐被控制，复工复产有条不紊地推进，我们学校也在 为学生复课复学做相关准备。为了做好开学后线下教学与线上教学的 衔接，巩固线上教学效果，确保完成本学期的教育教学目标，结合本 校本班学生实际，特制定线上线下教学衔接方案。
一是知识内容的承接，做到复课前有层次地把线上学习的内容进 行复习，复课后把线上学习的内容进行检测，摸清底细、查缺补漏。
线上授课的优点是很明显的，海量的素材，教学方式灵活多样，等等。
但是老师对于学生已经学习的知识掌握的情况，不能清楚的掌握。我 计划开学后，每周在进行新授课的同时抽出一课时进行章节检测，滚 动进行，对学生必须掌握的知识点进行摸排，每个月进行一次章检测， 通过检测，发现问题，再利用专题的形式，突击解决。
二是任务驱动的“顺承”，坚持在线教育以学习者为中心，摒弃 教师线上长时间讲授、学生被动看听的现象，设计可操作、可检测、 有挑战、有关联的学习任务。在任务驱动下，让素养培育、能力提升 自然顺承。在进行线上授课这一段时间，我基本上每章后面都跟着章 检测。具体做法如下：每章学习完以后，用一课时时间复习。接下来 就是做章检测卷，限定时间 45 分钟，学生做完提交到家校本，教师 批改打分，个别同学单独微信交流，指出存在的问题，并限时改正。
在今后的线上授课中，我们仍将坚持这种方法，及时检测学生对基础 知识的掌握情况。
三是教学方式的“延承”，线下教学开始后，依然可以沿用微课 讲解重点、模块化学习、分析性反馈等方式，从线上到线下让学习真 实发生。随着复工、复产，很多家长都外出打工，家里只有爷爷、奶 奶，对孩子的监管不严，有个别同学出现翘课，观看直播时间不够的 现象。学校针对这种情况组织了一对一帮扶，跟他们“单线练习”， 多鼓励，多督促，让学生把心放到学习上。
四是教学策略的转换。线上教学跨越时空限制，但师生互动、生 生互动相对受限。因此，在线下教学开始后要转换教学策略，设计学 习活动，让学生的学习无论在线上还是线下都兴趣盎然。力争让学生 以最佳的状态进入线下学习。
特殊时期的特殊教学形式让我们深刻体会到信息技术与学科深 度融合、线上线下融合学习将是未来学习的新常态。复学以后我们要 努力做到“一科一班一案”，使线上与线下教学自然过渡，圆满完成 本学期的教育教学任务。
XXXX 年 XX 年 X 日
篇七：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划范 文|衔接教材七年级数学
初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX （20XX——20XX 学年 第 X 学期） （本文档共 【 5 】页/【 1647 】字） 单位 姓名 20XX 年 X 月 线上教学和返校开学的教学衔接计划 （20XX— 2021 学年 第二学期） ——单位 姓名 2021 年 X 月 一、指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生 学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生 学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终 身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，经过本学期为期 X 周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时 上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知
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识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无 论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。
七年级共 X 个教学班级，近 X 人。据学习情况来看，学生成 绩不太平衡。成绩优异的学生较少，这些学生平时上课认真、学 习勤奋。而成绩较差的学生占一部分。存在的问题是学习态度不 端正、学习习惯不太好。为此，在教学时，要因材施教，从严要 求，热心帮助那些学有困难的学生，争取全面提高学习成绩。
通过上学期的学习，同学们对地理知识有了一定的认识，具 备了初步的读图能力，对世界概况有了一定的了解，初步形成了 地理素养。但是，学生对地理学科的重要性缺乏认识，还好大部 分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。也有不少学生好 动、贪玩，精力不集中，学习习惯养成存在问题。面对这种情 况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教，充分调动学 生的学习积极性。
三、教材分析 本学期学习的课本为人教版七年级地理下册。具体分析如 下：
“我们生活的大洲--亚洲”在教学过程中我们越来越强调教 给学生对生活有用的地理知识。学习大洲的认识方法。注重案例 对比教学，培养学生的能力，学习地理要素之间的联系性、区域 的综合性的认识方法 “我们邻近的地区和国家、东半球其他的国家和地区
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和西半球的国家” 利用探究学习方式，每个国家和地区抓住主要特征，学习区 域的特征的认识方法。
极地地区——这部分比较抽象知识的学习方法是：用图，从 地图上获取信息。
把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画 图，从而进一步掌握世界区域的学习方法。第九章建设永续发展 的美丽中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态 翱翔于天宇、走向世界。
四、开学安排 （一） 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩 固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为 后续教学工作的展开打好基础。
（二） 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式 了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加 强指导，严格要求。
（三） 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培 养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习
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惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓 励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活 动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（四） 培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原 因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的地理知识 结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要 很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
（五） 注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教 学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕 图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为 主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。
（六） 根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始 终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。
（七） 在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板 图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优 化教学过程的综合效益。
（八） 教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。
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（九） 注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍 沿途的自然条和资源，经济发展的情况以及风土人情等。
（十）
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篇八：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
第九章建设永续发展的美丽中国中国这只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇对空中课堂讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习不放过任何一个知识点使学生对已经掌握的知识进行复习巩固还未掌握的知识达到掌握的状态缩小学生之间的差距为后续教学工作的展开打好基础
初一七年级地理 2020 线上线下教学衔接具体计划范文 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本 班学生学习 情况， 致力于构建开放而有活力的学科教学体 系，促进学生学习方式的改变， 全面提高每一个学生的学科 素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、 班级学生情况分析 本班现有学生 X 人， 经过本学期为期 X 周的线上 “空中课堂” 和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上 交作业家庭作业上交情况来看， 有的同学兴趣较浓， 基础 知识和能力掌握较好， 能主动学习， 但有个别学生自制力 较差， 无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的 情况。
七年级共 X 个教学班级， 近 X 人。
据学习情况来看， 学生成绩不太平衡。
成绩优异的学生较少， 这些学生平时 上课认真、 学习勤奋。
而成绩较差的学生占一部分。
存在 的问题是学习态度不端正、 学习习惯不太好。
为此， 在教 学时， 要因材施教， 从严要求， 热心帮助那些学有困难的 学生， 争取全面提高学习成绩。
通过上学期的学习， 同学们对地理知识有了 一定的认 识，具备了 初步的读图能力， 对世界概况有了 一定的了 解， 初步形成了 地理素养。
但是， 学生对地理学科的重
要性缺乏认识，还好大部分学生上进心强， 能够遵守纪律， 热爱学习。
也有不少学生好动、 贪玩， 精力不集中， 学 习习惯养成存在问题。面对这种情况， 作为教师要加强思想 教育， 做到因人因材施教， 充分调动学生的学习积极性。
三、 教材分析 本学期学习的课本为人教版七年级地理下册。
具体分 析如下：
“我们生活的大洲--亚洲” 在教学过程中我们越来越 强调教给学生对生活有用的地理知识。
学习 大洲的认识方 法。注重案例对比教学， 培养学生的能力， 学习地理要素 之间的联系性、 区域的综合性的认识方法 “我们邻近的地区和国家、 东半球其他的国家和地区 和西半球的国家” 利用探究学习方式， 每个国家和地 区抓住主要特征， 学习区域的特征的认识方法。
极地地区——这部分比较抽象知识的学习方法是：
用 图，从地图上获取信息。
把教学与活动结合， 让学生动眼 读图，还可以让学生动手画图， 从而进一步掌握世界区域的 学习方法。
第九章建设永续发展的美丽中国——中国， 这 只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、 走向 世界。
四、 开学安排 （一） 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行
回顾复习， 不放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的 知识进行复习巩固， 还未掌握的知识达到掌握的状态， 缩 小学生之间的差距， 为后续教学工作的展开打好基础。
（二） 根据学生学习情况， 利用一定的时间和精力， 以测试的方式了 解学生在线上教学阶段对每一课每一个知 识点的掌握情况， 加强指导， 严格要求。
（三） 学习新知识的同时， 坚持不懈地抓好学生良好 学习习惯的培养。
尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发 言和认真写字的习惯。
对学生多一些宽容， 以欣赏的眼光 看待他们，对学困生多鼓励， 提高他们的学习兴趣， 消除 学生在“空中课堂” 线上教学活动中未掌握知识而产生的 消极心理， 增强他们的学习信心。
（四） 培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好 的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯， 这样就无法 形成系统的地理知识结构， 久而久之学生就失去了 信心。
因此， 本学期开学起， 就要很下功夫培养学生良好好的学 习习惯。
（五） 注意创设让学生参与教学活动的情景， 使学生 充分参与到教学活动和教学过程， 特别注意重视地理图像 的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维， 即开展 以“表象--想象-联想” 为主要形式的形象思维， 从而达 到理解、 巩固与应用。
（六） 根据初中生的心理特点， 将不同教学方式融于 课堂教学的始终， 同时注意让学生逐步掌握正确的科学的 学习方法。
（七） 在教学手段上， 恰当地运用多种教学手段， 从 “板书、 板图、 板画” 到现代的投影、 录像、 多媒体计 算机， 发挥它们在优化教学过程的综合效益。
（八） 教学过程中， 注意建立和谐的师生关系和生生 关系。
（九） 注重实践教学， 组织模拟旅游比赛， 选择旅游 路线并介绍沿途的自然条件和资源， 经济发展的情况以及 风土人情等。
篇二 一、工作目标与思路 为了更好地贯彻“一切为了学生，充分相信学生，高
度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念。本学期地理教研 工作继续贯彻教师发展中心“学得愉快，教得幸福，社会满 意”的教学主张。借助“一师一优课，一课一名师”活动平 台,落实太仓市地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展示、 质疑生成、当堂反馈”的有效教学策略，发挥好中心“研究、 指导、服务、引领”的作用，打造信息技术与中学地理教学 深度融合的课堂。
二、工作重点与措施 1、精心谋划，参与“晒课”。按照苏州市教育局的 要求，组织地理教师积极参与“一师一优课，一课一名师” 的“晒课”活动。我校王维菊老师参与“晒课”本校老师将 积极参与，和小王一起研究、探讨“一师一优课，一课一名 师”的规范与要求，精心准备，多次研磨，力争“晒”出我 们最好的地理课，参与苏州市的评比并获佳绩。
2、改进方式、提高质量。改进地理课堂教学方式、 提高地理课堂教学质量是地理课堂教学永恒的主题，因此落 实地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展示、质疑生成、
当堂反馈”的有效教学策略是我们地理教师追求的目标。本 学期重点是打造信息技术与中学地理课堂的深度融合。充分 利用信息技术的优势来辅助地理课堂教学，来改进教学方式， 来减轻师生的负担，从而提高课堂效率与效益，提高课堂教 学质量。例如：除了运用多媒体教学、网络教学、互动电子 白板教学外，还准备运用一对一数字化学习、混合式学习、 微课与“翻转课堂”、未来教室双板教学等信息化教学方式。
使我们的地理课堂教学模式从单一走向多元化，我们的教师 感受到信息化教学带给课堂的活力和创新，我们的学生逐步 适应以自己为主体的数字化学习方式。
篇九：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
2020 年七年级语文线上学习与线下教学衔接计划
一、学情分析：
根据上级“停课不停学”要求，安排好学生假 期在线学习工作。做好学生网上学习的各种准备，通 过微信群或 QQ 群，对学生开展网上授课和学习指导培 训，及时推送网络课程。同时，我每天都会统计网上 学习开展情况，掌握语文教学信息，并针对学习或作 业过程中出现的共性问题作出必要纠正。
我班共有学生 49 人。全体学生都能通过不同的设 备参加线上学习，利用有线电视频道进行学习的同学 有 34 名，利用电脑浏览器输入网址进行云课堂学习的 同学有 15 名。为做好“停课不停学”的相关工作,我
们在此之前以微信或者电话等形式做了“设备摸查”, 保证每位学生的家中有一台可以收到、发送信息的电 子设备。
由于疫情情况，开学时间一再推迟，学生的难 免出现情绪波动的现象。我会适当地通过电话跟家长 沟通及时了解学生的心理变化，同时也说服家长尽量 多关注孩子的情绪，多跟他们沟通。
二、学习效果分析：
，很多养不成很好的自律，在学习上自觉性比 较差以及监护人阅读信息不及时，造成每天观看课程 视频的信息反馈滞后，群里互动不积极，批改完的作 业没有及时修改反馈，另外，几乎每天都有不提交作
业的学生，也有学生对待作业投机取巧，只写简单部 分，还有个别学生书写不认真，态度不端正，出现应 付作业的现象，学生的语文字词、句子读音不准确。
有个别家长不太重视孩子学习的成长，对老师在微信 群里布置的学习任务，置之不理，学生的学习根本就 没有到位。语文是语言类学科，必须充分做到听说读 写的结合，有些学生非常不重视读，不发语音作业， 虽然一天两天看不出效果，时间长了，距离自然而然 就会拉开了。据此，我也针对这类同学通过电话谈话， 让他们端正了学习态度。
三、开学教学计划：
根据线上学习的情况，结合学生书面提交的作 业，以分层的形式从基础多元的形式开始先复习线上
学习过的知识，为新知识奠定好基础。为此我特制订 语文开学教学计划：
一是检测网上学习的效果 学校正式开学后，要针对学生假期网上学习的
内容，安排开展一次摸考监测，并认真分析测试结果， 及时查缺补漏，据此做好新旧知识的衔接，制定好新 学期进一步的教学工作计划。
二是安排好新学期的补课工作。
教育系统要求我们在开学后实行“零起点”教学，
因假期延迟而耽误的课程利用周末或压缩暑假补齐。
开学后通过检测会做好调查，据此制定周末和暑假补 课计划。
三是安排好七年级语文教学和复习工作。
不论考试时间是否推迟，学生用于复习备考的时
间都是有限的。
四是抓好学困生教学工作。
开学后要积极鼓励他们，让他们重拾信心步入
正轨。如果是课文内容不理解，进行结对帮扶，巩固 学习；如果是基础不扎实，学习能力较弱，在班级中 单独为他们建个勤学群，进行有的放矢的指导。利用 课间或者课前的时间进行特殊的辅导，或者利用帮扶 对子的方式让优秀的学生对他们进行耐心地帮助。
五是进一步开展信息技术与教学深度融合的研 究。
网络教学给学校和教师带来了困难和挑战，也为 教育发展提供了难得的机遇。不可否认，在线教育将 成为学校教育的有益补充，也是学校提高教育质量必
不可少的手段。
对此，可以以此为契机，研究线上和线下混合教 学的新途径，提高课堂教学效率和教学质量。同时， 我会在日常教学中积累优质课程教学视频，及时在各 通信平台推送，为学生创造处处可学、随时即学的良 好学习环境。
2020 年
篇十：初一七年级地理线上线下教学衔接具体计划
初二下学期地理线上教学和返校开学的教 学衔接计划范文.DOCX
（20XX——20XX 学年 第 X 学期）
单位 姓名 20XX 年 X 月
线上教学和返校开学的教学衔接计划
（2019—2020 学年 第二学期）
——单位 姓名 2020 年 X 月
一、指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班
学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系， 促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素 养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本
学期为期 X 周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学 兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个 别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至 出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自 己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子 观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌 握知识情况的差异。
三、教材分析 八年级地理下册（人教版）教材内容是中国地理为主，
表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训 练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域异，这就
需要在教学上处理好整体与差异的关系。我国东西和南北都 跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时 间差异。我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境 存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带 来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与 工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业， 青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。我国由 于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布 不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战 略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是 不可忽略的主题思想。
四、教学目标 （一）知识与技能：掌握我国南北气温的差异、东西降水 的差异，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地 区差异。
（二）过程与方法：通过读图、案例，引导学生学习生活 中有用的地理知识。
（三）情感态度价值观：关心我国基本国情，增强热爱家 乡、热爱祖国的情感。
以学生为本，使学生成为学习的主人，而教师则变成学 习的组织者和引导者。将“赏识教育”与“生本教育”进行 充分的结合，并将其应用到课堂教学中，将能够最大限度地
促进学生发展、发掘出学生潜在的能力，从而实现提高初中 地理教学效率的目的。通过传授与学生生活密切联系的地理 知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力， 最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
五、开学安排 （一）对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识 进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认 真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强 他们的学习信心。
（四）教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给 学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极 性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法， 情感态度和价值观的形成与培养。
（五）教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维 方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技 巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励 微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
（六）重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题， 运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材 内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运 用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从 教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培 养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
（七）抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好 集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。
（八）充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收 集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
（九）积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导 下，努力使教育教学能力再上新台阶。
（十）教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展 学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。