篇一：红色文化对幼儿的影响
红色文化在幼儿教育中的传承与发展
摘要：红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，有着深刻的教育价值。幼儿教育中渗透红色文化理念，是对幼儿心灵的一次重要洗礼。本文主要论述红色文化在幼儿教育中的意义，将红色文化融入教育实践活动中，将校园文化与红色文化相结合，以此激发幼儿的文化认同感、自豪感，使幼儿从小形成正确的是非观、荣辱观，推动红色文化的传承与发展。
关键词：红色文化；幼儿教育；传承与发展
一、红色文化在幼儿教育中的意义
红色文化的传承，离不开培育的沃土。幼儿教育，是基础教育的基础。将红色文化的精神内涵，渗透到幼儿教育的点滴，通过采取孩子们喜闻乐见的方式，将红色文化的基因渗透到孩子们的心田，从此，使幼儿从小树立爱党爱国的思想。
1.
有利于弘扬民族文化和爱国精神
红色文化蕴含着深厚的哲理，包含坚定的信念和百折不挠的民族精神，奋发向上、艰苦奋斗的理想。推进红色文化融入幼儿教育，有利于幼儿在成长过程中能够始终坚定自己的信念，踏踏实实做人、勤勤恳恳做事，能够明确自己的理想目标，不断地提升自己、勤奋好学、刻苦用功，最终实现自己的理想目标。
（二）有利于为社会培养更多优秀人才
当今国际形势复杂多变，中国的发展也面临着比较严峻的形势，作为一名优秀的社会主义接班人，应当具有百折不饶、艰苦奋斗的民族精神和无私奉献的爱国主义精神，推动红色文化融入学前教育，是想要把这种红色文化精神从娃娃抓起，有利于红色文化的传承和发扬，在潜移默化中对幼儿形成积极影响，有利于幼儿全面健康发展，有利于弘扬红色文化和社会主义核心价值观，为祖国培养更多优秀的人才和栋梁。
因此，在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长必须相互配合，将红色文化教育与幼儿的生活紧密结合起来，根据幼儿的身心发展特点来进行相应的融入与创新，用幼儿能理解的、喜闻乐见的方式方法来进行教育教学活动。
二、红色文化在幼儿教育中的传承与发展策略
（一）构建红色文化环境，浸润幼儿心田
环境是教育从外到内逐层深化的第一步。幼儿园的红色文化环境必须符合幼儿的认知特点，利用户外场地、大厅、走廊、活动室的环境创设让幼儿直接感知红色基因。在创设红色文化环境时，教师应让每一个造型、图案等富有童趣，让红色文化与幼儿园文化水乳交融，使红色文化浸润幼儿的心田。
幼儿园在醒目的地方制作了稚拙可爱的小红军雕塑，同步展示了社会主义核心价值观，亮出打造“红色乐园”的主旨。每年10月，我园以“我们爱祖国”“我是中国娃”等主题创设环境，各个班级根据本班幼儿的年龄特点、兴趣和教学需要等设置了“美丽的国旗”“祖国您真棒”“同守一份和平”等区域环境，这些以儿童视角创设的别具一格的红色文化环境，深受幼儿和家长的喜爱。
（二）深挖历史故事，丰富红色文化内容
对于生长在红色文化区域的幼儿，他们始终浸润在当地红色文化资源中。幼儿园充分挖掘本地关于炮击金门、战地英雄等的历史故事，以视频、歌舞、绘本、实地参观等形式展现给幼儿。教师与幼儿共同设计以当地红色地名命名的“要塞”或游戏，使用低结构而有本土特色的游戏材料开展红色游戏，增加游戏的真实感，帮助幼儿在游戏中不断创造新的情节和角色，让红色游戏内容越来越丰满、越来越有意义。
（三）利用多种形式和方法，感知红色文化内涵
法国十八世纪伟大的教育家雅克·卢梭指出：“孩子的情感教育先于理性教育，即情感的教育要优于知识的获取。”幼儿在园的阶段，不止是一个知识的积累，更重要的是幼儿能通过艺术手段，表达自己的情感，创造性和个性。比如：幼儿园可以利用网络等新兴媒介，给幼儿播放红军战斗的影视资料，观看“八路
军爷爷讲故事”等红色短片，通过幼儿的感知，在教师的指导下，让幼儿通过表演红色经典剧，培养幼儿的爱国情怀。教师要时刻想着，利用多种形式和方法，将红色文化教育引向纵深，这是我们的责任，也是时代的要求。
在具有纪念意义的节日，比如建军节、建党节、烈士纪念日等，把纪念日和教育活动相结合，可以通过举办红色文化周，让幼儿学习革命英雄事迹，激发幼儿对红色文化的热爱，培养幼儿艰苦奋斗的时代精神和爱国主义精神，弘扬革命精神和民族精神，更好地传承红色文化。10月1日国庆节，是我们祖国的诞辰，我们可以引导孩子们制作小红旗、制作小红花等，带领孩子们唱红歌，给孩子们讲有关红色文化的传统故事，利用多媒体给孩子们播放相关视频，引起孩子们对红色文化的兴趣，就这样潜移默化地对幼儿进行爱国主义教育的引导。
（四）融入一日活动，体验红色文化魅力
遵循幼儿学习规律，注重活动体验形式《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”幼儿具有直觉行动、具体形象的思维特点，这决定了在幼儿园传承红色文化，需要在游戏、亲身体验和日常生活中进行。
1.户外野战游戏
户外野战游戏充满乐趣，是幼儿非常喜爱的游戏。看了电影《地道战》后，幼儿用木梯、轮胎、垫子等构建了可以钻的地道，把幼儿园小山坡上的亭子当成碉堡，抬来沙袋做战壕，自制机枪、手雷、炸药包等，玩攻打碉堡、占领敌军高地的游戏。随着游戏情节的发展，战地医院、横渡“金沙江”、空袭隐蔽、军民联欢等都成了幼儿游戏的内容。在此过程中，幼儿团结合作、坚忍顽强、遵规守纪、吃苦耐劳，初步养成了良好的学习品质，萌生了长大要保卫祖国的责任感。
2.红色歌舞活动
音乐的情感教育功能，有助于幼儿健全人格的形成，对培养幼儿品格有特殊的作用。幼儿往往喜欢歌舞活动，我园选择适宜的红色歌曲，如《绣红旗》、《我和我的祖国》、《游击队之歌》、《童心向党》等音乐投放到表演区，让幼
儿在区域活动时欣赏表演，音乐、舞蹈的感染力，使幼儿产生身临其境的感受和表现，红色文化在幼儿的心灵中自然而然地生根发芽。
3.参观军营
幼儿对军营充满向往,我园每年都组织1-2次参观军营的活动。我园提前与部队负责人联系参观内容、双方需准备的事项。幼儿观看解放军叔叔表演的队列队形、军体拳、格斗拳、穿越障碍等活动，参观武器装备，并到宿舍学习叠被子等。同时还可以请教官到幼儿园进行小小兵军训，创编出适合幼儿的军体操、军体拳等，进行展示，提升幼儿的自信心，增强幼儿的自豪感。
（五）拓展教科研活动，完善红色文化课程
由于没有现成的、适合幼儿的红色文化教材，幼儿园需要针对实践中遇到的问题开展教科研活动，以集体的智慧共同解决问题、破解难题。比如，针对幼儿应采用什么样的内容、方法与形式传承红色文化这一问题，幼儿园集中骨干教师开展《红色乐园课程的探索与开发》的课题研究，在研究过程中不断补充、修订，逐步形成了科学、规范、有特色的红色文化园本课程，为幼儿园持续传承红色文化构建了初步的课程体系。
结束语
综上所述，立德树人是教育的根本任务，红色文化是拓宽立德树人内涵的新路径。幼儿园应挖掘红色文化中蕴含的精神，把它和培养幼儿的道德品质、亲社会行为等联系起来，用适宜的方式进行红色文化教育。幼儿身心发展的特点决定了幼儿园传承红色文化不能以教师传授历史知识、灌输道理为主要形式，而是要遵循幼儿学习与发展的规律和特点，将符合幼儿认知方式的红色文化内容巧妙融入教学、游戏、日常生活之中，使幼儿自然而然地受到红色文化的熏陶，为幼儿的人生打下鲜红的底色。
参考文献
[1]黄媛莲.幼儿园开展红色文化教育的路径[J].广西教育.2021.(01):151-152.
[2]庞海芳.幼儿园红色基因教育浅论[J].新课程.2020.(39):159.
[3]施森虹.“红色文化”在幼儿教育中的融合及渗透分析[J].新课程.2020.(17):179.
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[5]陈亚玲.如何在学前教育中传承红色基因[J].文科爱好者(教育教学).2019.(03):252.
篇二：红色文化对幼儿的影响
让红色文化走进幼儿园的意义和途径浅探
摘要：红色文化是指以马克思主义为指导思想，以革命先烈为核心，以社会主义为基础，以爱国主义为精神，以科学发展观为理念的文化。它是中华民族伟大复兴的精神支柱，是中国特色社会主义文化的核心内容，是中国人民的精神财富。红色文化走进幼儿，可以让幼儿自小接受革命教育，感悟红色精神与英雄情感，有效发挥正向育人的作用，是弘扬传统文化、延续红色血脉的重要途径。基于此文章综合探究红色文化走进幼儿的主要途径。
关键词：幼儿；红色文化；游戏活动
引言
红色文化不仅蕴含中华五千年的优秀文化精髓，同时还是革命精神、革命传统的重要凝聚，对培养幼儿正确道德观、价值观、人生观具有极大指导作用。因此在进行幼儿教育中，教师应当积极渗入红色文化主题活动，结合地域特色，基于幼儿喜爱的游戏形式展开红色文化教育，让幼儿更愿意参与到红色文化中，在积极主动学习文化的过程中不断提升自己的红色文化底蕴，全方面提升自己的文化修养，为国家的繁荣与昌盛贡献力量。
一、红色文化走进幼儿园的重要意义
红色文化走进幼儿园教育中具有重要的意义。它可以帮助幼儿园教育者培养孩子们的爱国情怀，让孩子们更加热爱祖国，更加热爱祖国的历史文化，更加热爱祖国的伟大革命先烈，能够积极参与祖国的社会主义现代化建设。能够继承革命先辈面对困难、勇敢直前的精神；在学习革命家谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的优良作风中给与幼儿精神的激励与思想的启迪，以此强化幼儿爱国主义思想的建立。此外，红色文化走进幼儿园教育中还可以培养孩子们的社会责任感，有效锻炼幼儿情感，让孩子们更加自觉地参与到社会建设中去，为社会发展做出自
己的贡献，在社会责任意识的推动下不断提升自身品格修养，努力提升自己的综合素质，成为一名合格的社会主义接班人。
二、幼儿教育中渗入红色文化的具体路径
（一）做好红色教育方案的整体规划
首先确定红色文化活动的教学目标。随着素质教育理念的不断深入，幼儿德育教育备受关注，而红色文化作为德育的重要方式，教师应当积极做好红色教育活动的开展，将红色文化教育放进教学任务并拟定相应教学目标，将幼儿的日常教育活动与红色文化融合渗透。同时，还应当与家长、社会合作共建立体式、全覆盖的教育体系，统筹多种资源协同交于，以高效完成幼儿的红色文化教育，激发幼儿热爱国家、热爱民族、积极向上的精神情感，不断提升幼儿的道德素养。题词构建完善课程体系。教师应当结合制定的红色文化教育目标，深度挖掘地方红色资源，使之形成具有地域文化特色的园本教材，然后纳入到幼儿的教育活动中，形成一套完善的课程体系，使幼儿受到全方位的文化熏陶。如，可以结合家乡的英雄人物，通过树立英雄典型、走访老红军、参观烈士陵园等形式为幼儿构建立体化的红色空间，让幼儿能够在实际参与中深度感知革命精神与传统文化。
（二）结合主题活动渗透红色文化
在开展红色教育中，教师应当采用科学合理的方式进行渗透，确保能够被幼儿接受，在幼儿积极参与学习的过程中提升他们的文化意识。主题活动确定，可以帮助孩子们更好地了解祖国的历史文化，培养孩子们的爱国情怀，让孩子们更加热爱祖国，更加自觉地参与到社会建设中去，为社会发展做出自己的贡献。可以从多样化主题活动与生活化主体活动入手，激发幼儿的革命情感。①多样化活动。可以开展“我爱祖国”“我的家乡”等，在活动中培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；利用“今天我值班”“我能做的事情”等主题活动培养幼儿的责任心与担当意识，让幼儿收获乐于助人的喜悦；开展“红色故事会”“我心目中的伟人”等活动组织幼儿参与红军慰问，在讲述革命故事中让幼儿感受革命前辈热血奋斗的一腔热血，同时也能认识到战争的残酷性，进而培养幼儿珍惜和平、热爱祖国的情感，增强幼儿的民族荣誉感，帮助幼儿树立艰苦奋斗、坚强勇敢地革
命精神。②生活化主题活动。从幼儿身边的人、事、物入手，让幼儿能够切实感受到红色文化近在咫尺，通过挖掘纪念馆、博物馆、纪念碑等具有地方特色的红色文化对幼儿进行教育。如可以在假期带领幼儿参观英雄纪念碑，在清明节去烈士陵园祭奠红军英雄等，通过搜寻身边的文化教育基地，让幼儿的爱国情感得到有效升华。
（三）从游戏入手开展红色户外教育
游戏作为幼儿教育中运用最广泛的教学方式，能够轻松激发幼儿的参与热情与积极性，所以在进行红色文化教育中可以结合游戏活动的优势，积极创设户外游戏环境，善用游戏展开红色教育。例如可以在户外创建大片沙地与草坪，然后为幼儿准备活动所需材料与设备，为他们营造过草地、爬雪山等场景，并让幼儿通过推车进行粮食运送，亲身参与革命前辈的生活环境；也可设立真人cs模拟场地，让幼儿通过角色扮演的方式进行军事演练，在跳跃、攀爬、躲避等动作中不机能够提升幼儿的身体素质，同时还能让幼儿深入感受战争年代英雄浴血奋战的场景，激发幼儿的爱国情感。此外需要注意的是，在进行场地布置时，教师应当做好尖锐物品的包裹与处理工作，避免因设备原因造成幼儿的身体伤害。
三、结束语
总之，红色文化作为培养幼儿思想情感的重要感情支柱，能够强化幼儿的民族自豪感与民族自信心，让幼儿在感受革命精神的过程中不断学习，锻炼自身艰苦奋斗、积极向上的情感品德。因此在幼儿教育中，教师应当做好红色文化课程体系的建立，通过主题活动与游戏的方式对幼儿进行针对性、有目的、系统化的红色教育，让红色文化真正走进幼儿的内心深处，进而在潜移默化中提升幼儿民族精神与民族气概，使之成为社会发展与国家昌盛的栋梁之才。
参考文献
[1]陈爱秀.把红色文化融入幼儿园教育的有效策略[J].读与写：中旬,2021(5):0342-0342.
[2]刘莉.红色文化在幼儿园区域活动中的挖掘与传承[J].教育艺术,2022(1):66-66.
[3]蒋妙芬.红色文化走进幼儿园教育的实践初探[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(3):3.
篇三：红色文化对幼儿的影响
《幼儿园红色文化课程对幼儿发展的影响》
一、加强红色文化教育，是依法教学、与时俱进的需要
近年来，国家出台了许多相关法律和政策，引导幼儿教育工作者提高对红色资源教育价值的认识和利用。开发利用红色资源教育幼儿是新时期全面落实各项法律政策的需要，体现了依法教学、与时俱进的需要。
二、加强红色文化教育，有利于促进儿童道德教育
红色文化承载着中国革命的深厚历史文化底蕴。从知识角度看，它包含丰富的学科知识，它的感性认识和历史陈述对儿童理解红色历史有重要意义。从意识形态和道德层面，红色文化是一种理想的道德教育模式、道德教育活动，可帮助孩子增强爱国主义，树立正确的理想信念，养成良好的道德品质和文明行为，可使德育活动达到最佳效果。教师可以将红色精神与孩子的道德品质联系起来，使孩子受到红色文化的影响，受到革命先烈和英雄的伟大精神和人格的感染，从而培养孩子独立、坚强、团结等人格品质和合作精神。
三、加强红色文化教育，有助于幼儿园、家庭和社区加强联系
家庭、社区成员和组织参与社区是确保教育质量的重要因素。学前教育不是教师在幼儿园独自工作或家长在家的问题。幼儿教育是全社会共同的责任。一方面，幼儿园可以组织幼儿参观红色革命遗址、纪念馆等，或在小学参加爱国教育活动，拓宽幼儿的学习空间，让幼儿园获得社区红色文化。另一方面，我们可以解释目的、意义、内容和方法，调动家长参与的热情，引导家长有意识地培养儿童热爱家乡和祖国的感情，并促进幼儿园、家庭和社区加强联系，形成合力，促进教育成果的最大化。
四、加强红色文化教育，进一步激发爱国热情
各种法定节日，传统节日、纪念日等重大历史事件的周年，中国共产党、红军的长征，国家耻辱纪念日9月18日大屠杀和南京大屠杀等均含有宝贵的思想道德教育资源。教师应结合特定的节日和纪念日，将红色文化巧妙融入幼儿园活动，为孩子们营造德育教育氛围。国庆节是祖国母亲的节日，幼儿园可以结合传统节日，教孩子折纸花、画国旗，组织革命传统故事游戏，唱红歌，诗歌朗诵，组织孩子看国庆阅兵等等，让他们在丰富的活动中感受爱国主义教育。
五、加强红色文化教育，培养幼儿对英雄行为的认同感
幼儿园利用红色文化对幼儿进行教育，可以采用环境熏陶的方法，营造一个红色主题的教育环境，让幼儿身临其境，用心融入环境。例如，挂一张中国地图在教室里，让孩子观察祖国的概貌；在教室里悬挂革命英雄形象和英雄事迹，用具体的革命英雄形象吸引、感染、说服孩子，让孩子通过了解典型的爱国事迹，对英雄行为产生认同感。
六、充分发挥红色教育场所，加强红色文化教育
幼儿园要有效利用社区资源，可采取两种基本途径。一是“请进”，充分利用社区资源，向社区敞开大门，欢迎各界人士前来观看、参与、贡献。幼儿园可以邀请老红军、老八公路和烈士后代到园里为孩子讲述革命烈士的故事，也可以邀请孩子的祖父母到园里带领孩子们回忆革命年代，使其珍惜和平的生活，尊敬长辈，懂得感恩。学校还可以加强与博物馆的合力，设计内容生动、形式新颖、适合儿童的各种红色教育活动。或借助广播、电视、互联网和其他科技手段加强宣传，鼓励孩子学习革命精神和先进的文化。二是“走出去”，充分发挥革命遗址、纪念碑、烈士公园等红色教育场所的教育价值，引导孩子们参观、瞻仰、清扫。《关于免费开放国家博物馆和纪念馆的通知》《国家烈士陵园设施保护单位
服务管理指引》等一系列文件的发布，也为园区外红色资源的有效利用提供了便利。幼儿园应高度重视抗日战争纪念设施，爱国主义教育基地、国防教育基地等红色资源强大的教育功能，根据当地的实际情况，开展形式多样、内容丰富的实践活动，促进对孩子的德育教育。
篇四：红色文化对幼儿的影响
浅谈红色故事对大班幼儿的重要性
摘要：红色文化精神是我国从革命战争年代以来，由党和人民共同创造的宝贵财富。基于立德树人背景下实现幼儿园课程优化建设，明晰立德树人教育目标，传递幼儿园育人理念，以红色故事为载体向幼儿渗透优秀道德品质，激发爱国情怀，这对于幼儿身心健康成长，传承与发展红色文化具有重要意义。
关键词：幼儿教育；
大班幼儿；
红色故事
红色教育是立德树人发展背景下的全新主题模式，承载了革命精神、民族精神与爱国情怀等诸多内容。把握3-6岁幼儿年龄特征与认知水平，从学前教育阶段渗透红色教育，以红色故事为载体，通过多元方式渗透与学习，对于幼儿成长与发展意义重大。本文以大班幼儿教育活动为例，探讨如何在幼儿教育过程中讲好红色故事，开展红色活动，传递红色精神。
1.红色故事对大班幼儿的重要性
1.1红色故事推动德育工作创新
德育是新时期学前教育的重要内容之一，关注幼儿发展需求，将立德树人教育理念渗透到一日活动的每个环节，对于激发幼儿积极情感态度、培养爱国情怀有积极作用。那么作为幼儿教师，应挖掘丰富的红色故事，以真实、生动、趣味的方式营造红色文化氛围、熏陶红色教育思想、渗透红色革命精神，培养幼儿坚强、果敢、团结的良好品质，塑造艰苦奋斗、顽强独立精神，热爱祖国、热爱集体、热爱科学，体现德育教育的魅力与价值。
1.2红色故事体现依法治教理念
为了践行红色教育，传递革命精神，我国已从政策法规层面提出开展红色教育的必要性及迫切性。如《新时代爱国主义教育实施纲领》提出依法开展爱国主义教育；《幼儿园工作规程》也要求幼儿教育中实施“五爱教育”，引领幼儿端正思想态度、培养行为习惯，讲文明、懂礼貌。因此基于幼儿理解能力与兴[1]
趣爱好，发挥红色故事的积极作用，贯彻红色教育理念，体现了我国依法治教理念。
1.3红色故事引领幼儿“三观”发展
革命传统教育要从幼儿抓起，让革命思想沁入心灵，潜移默化地影响幼儿思想与行为，渗透正确的价值观念。由于很多孩子在家中娇生惯养，自我意识强烈，缺乏吃苦耐劳精神和团队协作意识，人际交往能力较差，通过红色故事强化红色教育，在孩子的幼小心灵中埋下种子、助力成长，教会幼儿学会珍惜、学会分享、学会感恩，能明辨是非，懂得对错，形成正确的人生观、世界观与价值观，这让幼儿受益终身。
2.
红色故事对大班幼儿的教育途径
2.1挖掘红色故事教育资源
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的根本要求，幼儿教育应从游戏与生活两大层面出发，创设情境，给幼儿带来更直观、更多元、更趣味的体验，以此满足知识积累与经验积累的需求。为了响应幼儿教育改革号召，幼儿园开展红色文化教育，构建完善的课程体系，应挖掘丰富的红色故事教育资源。例如图文并茂地展示红色故事，给孩子们讲一讲八路军的抗战经历，如：“大家知道小英雄海娃吗？谁知道什么是鸡毛信？今天我们一起聆听英雄海娃和鸡毛信的故事吧！”通过介绍英雄人物，体会小英雄的智慧，学习八路军在艰难岁月的英勇事迹，感知不怕牺牲、顽强拼搏的革命精神。另外，根据不同的红色故事主题，幼师与孩子一起精心布置教室环境，引领孩子与环境互动、与故事人物互动，体会红色革命的独特内涵。
2.2开展红色故事主题活动
众所周知，兴趣是最强大的驱动力，开展红色故事教育活动，自然也要从幼儿的“兴趣”为出发点，讲述经典故事，预设活动方案，带给他们多元化体验，对红色革命产生更深刻的认知与思考。例如，在大班开展主题活动“八路军的生活印记”，先利用多媒体课件展示八路军抗战期间用过的手枪、穿过的草鞋、留[2]
下的文件，孩子们被当时年代的“印记”深深吸引，也对抗战故事充满浓厚兴趣；讲一讲《小英雄雨来》《小萝卜头》《王二小》等故事，大家兴趣盎然，课后又组织了家校合作活动，在家长的帮助下，孩子们获取更多抗战故事资料，课上互相分享、互相交流，发挥主体作用，让幼儿教育活动回归本真，讲红色故事，做红色传人，孩子们颇有所获。
2.3丰富红色故事游戏体验
在大班开展红色故事教育活动，幼师应充分了解每个孩子的年龄特征、生活阅历与性格品质，依托红色故事开展精彩纷呈的红色文化主题活动，让孩子们玩中学，学中做，获得丰富的学习体验。例如，在大班“红色故事会”活动中，提前让家中的爷爷、奶奶等祖辈讲述红军的故事，录制短视频，课堂上一起听爷爷奶奶讲故事；利用课余时间，家长带领孩子参观战争博物馆、名人故居以及英雄纪念碑，在红色基地接受学习，体验民族精神。有了丰富的体验，孩子们也有了浓厚的阅读兴趣，品读红色绘本，了解历史故事，将红色文化的种子播撒在幼儿心中。
2.4感知红色故事人文精神
现代幼儿教育活动要奠定在尊重幼儿的前提下，注重幼儿参与和体验，潜移默化地学习、成长和发展。在大班幼儿聆听红色故事过程中，向他们渗透人文精神，这是一种独特的心灵体验。例如在阅读绘本故事的基础上，组织多样化的红色教育游戏活动，在区域游戏中布置“城墙”、“堡垒”等抗战环境，再准备一些步枪、大刀等道具，通过模仿表演红色故事的精彩片段，体会人物角色，学习革命先辈精神，孩子们仿佛经历了打败敌人、保护群众的真实过程，内心深受感触，趣味的体验过程对他们身心发展将产生深远影响。
总之，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出当下幼儿教育要广泛挖掘社会资源，培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的积极情感。大班幼儿已经有了一定的认知能力与理解能力，开展红色教育、讲好红色故事、传递红色精神，潜移默化培养幼儿坚定的意志力，形成良好道德品质，促进身心健康发展，而红色精神与民族力量也在深刻的教育中世代传承、生生不息。
参考文献：
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[2]王静.红色绘本在幼儿爱国教育活动中的实施策略[J].意林·儿童绘本,2020(21):14-15.
篇五：红色文化对幼儿的影响
红色文化融入幼儿园教育的实践研究
摘要：当前，社会发展迅速，但是对于红色文化仍然重视，并且需要它贯穿在教育的整个过程中，帮助人类提高红色文化意识，从而增强对红色文化的了解，并且作为红色文化的传播者和继承者。幼儿园教育随着时代的发展不断改进，在全国宣传红色文化的大背景之下，幼儿教育也应该与时俱进，发挥教育的重要作用，展现红色资源的魅力，让幼儿对红色文化有初步的认识，树立起红色文化思想，成为国家的希望。本文以红色文化为背景，分析其在幼儿园教育中的重要性，并提出相应的教学策略，促使幼儿活动与红色文化相结合。
关键词：红色文化；幼儿园教育；实践研究
引言：幼儿教育应该具有时代性，帮助幼儿树立起爱国意识和爱国情怀，并且培养幼儿正确的人生观和价值观，促进幼儿的全面发展。我国是一个文化底蕴深厚的国家，具有许多的传统文化，其中红色文化是典型代表之一。红色文化中有很多值得学习的知识和力量，能够帮助幼儿更好的成长，也是顺应教育理念的要求，可以让幼儿深入了解国家文化，对红色文化充满热情。幼儿园教育将红色文化作为教学内容，无形之中培养起幼儿的爱国情感，对于幼儿未来的生活和学习具有非凡的意义。
红色文化融入幼儿园教育的重要性
1.1有利于幼儿传承红色基因
红色文化来源于战火纷飞的年代，展现出了中华儿女奋勇抗争、顽强拼搏的意志，无数的英雄儿女为保卫国家献出了生命，他们值得代代中华儿女去缅怀和纪念。只有铭记历史，才能不忘初心，砥砺前行，在未来创造更多的价值，为祖国和人民做出贡献。幼儿处于成长的关键时期，具有很强的可塑性，如果加强红色文化的宣传和培养，将能够让幼儿从心里认识到红色文化，并且尊重红色文化，由此产生出民族自豪感和自信心。每一个中华儿女都具备了红色基因，那段饱经战乱的记忆将深深铭记于人们的心中，成为薪火相传的记忆。幼儿教育融入红色
文化至关重要，从小培养幼儿的民族责任感，有利于幼儿在未来的成长中牢记红色基因。
1.2有利于幼儿了解红色精神
先辈们在红色时期创造出了无数的红色精神，感动着中华儿女，似乎带领人们重新回到了峥嵘岁月，让人们深深地被鼓舞和激励。虽然幼儿年龄普遍较小，不能真正理解红色精神的内涵，但是可以将红色精神的种子埋藏在幼儿心间，等待它们静静发芽和开花，让红色精神得以传承下去。幼儿教师在教学的过程中，可以将红色精神所涉及到的故事和人物讲给幼儿，加深幼儿对该精神的理解，从而使得红色文化变得丰富多彩，更有利于幼儿对红色文化产生喜爱之情。红色精神有较为丰富的内涵，可以指导幼儿学习和生活，同时对幼儿的成长和发展起到深远的影响。
1.3有利于幼儿形成良好的思想观念
众所周知，思想十分重要，可以指导人们的生活和实践，并且人起到塑造作用。幼儿作为国家的希望，应该拥有造好的思想观念，从而才能在未来的学习和生活中始终保持先进思想，并且在主流方向不断发展。幼儿教育可以对幼儿的思想进行干预，并且让幼儿形成正确的思想观念，从而在日常生活中得到充分体现。幼儿教育中融入红色文化内容，有利于增强幼儿的红色文化感知度，让幼儿对文化有强烈的认同感，树立起传承文化的意识，自觉承担民族文化的责任。因此，幼儿教育中融入红色文化的相关内容，将会给幼儿带来积极的影响，使得幼儿具备良好的思想观念，伴随幼儿的未来成长。
红色文化融入幼儿园教育的实践策略
2.1利用红色文化资源，展开课堂教学
幼儿教育需要有丰富多彩的课堂环境，吸引幼儿的注意力，让幼儿可以专注于课堂教学。这就要求教师在备课的过程中，充分注意幼儿的吸收能力，在课程中穿插较多的内容，以引导幼儿学习红色文化内容。教师可以充分利用当地的红色文化资源，如果条件允许的情况下，可以带领幼儿近距离观察，让幼儿直观的感受到红色文化，从而增强幼儿的理解。其实对于幼儿来说，深入的理解红色文化较为脱离现实，只能利用一些文化小知识，渲染起学习红色文化的氛围，让幼儿深知红色文化的重要性，进而一步又一步的引导幼儿对红色文化产生兴趣，确保红色文化内容的顺利开展。为了满足幼儿红色文化教育的需求，幼儿园可以与当地的红色资源基地进行沟通和联系，形成良好的合作关系，让教学与实地参观相结合，帮助幼儿更好的了解红色文化，从而让红色基因更加深入幼儿心中，喂，红色文化教育创造更好的发展条件。因此，幼儿教育要充分利用红色文化资源，展开多种课堂教学活动，加深幼儿对红色文化的理解和认同感，促使幼儿树立起爱国意识。
2.2从身边小事做起，践行红色文化精神
如果想要文化更好的宣传和继承，必须让文化在实际生活中有效践行，从而加深幼儿对红色文化的认同，并且不断应用红色文化精神，让红色文化成为幼儿生活的一部分。在幼儿园教育阶段，教师的行为规范会对幼儿产生较大的影响，可能会让幼儿做出模仿性动作，所以教师应该严格要求自己，为幼儿起到榜样模范的作用。红色文化精神涵盖十分广泛，有些与日常生活密切相关，可以通过规范自身行为，充分展现出某些特定的红色精神。基于此情况，教师可以对红色文化精神进行深入了解，选择一些与生活相近的文化精神，在日常的教学活动中与幼儿展开互动，将某些红色精神潜移默化的对幼儿产生影响。红色精神中具有很多优良品质，可以指导我们生活和实践，如果幼儿可以具备红色精神，他们将对于他的成长起到促进作用，在遇到困难时敢于拼搏，发现问题勇于探索，充分践行社会主义核心价值观，符合当前的社会发展潮流。因此，幼儿教育可以从身边小时出发，践行红色文化精神，让幼儿发展适应时代的需求。
2.3开展主题活动，增强红色文化认识
幼儿教育中常见的教学手法包括开展主题活动，通过进行主题教育，让幼儿对红色文化有更加深入的了解，同时增强幼儿的认知能力，让幼儿保持对红色文化的热情，愿意自觉承担传播文化的责任。教师通过主题活动，能够与幼儿感知红色文化，并且直观的体验红色文化，达到教学与实践相结合的目的，让幼儿在轻松的氛围中懂得红色文化。所以在日常教学活动中，可以进一步的开展主题活
动，深入红色基地，进一步感知红色文化。例如可以带领幼儿进入红色文化博物馆参观，让他们看到有关红色的记忆，带动幼儿的学习积极性，并且设身处地的感受红色文化。除此之外，教师还可以排练与红色文化有关的小节目，将幼儿带回那个动荡不安的年代，在节目中感受红色岁月，并且加深对红色文化的了解。红色文化是我们的独特记忆，应该被代代相传，并且不忘历史，才能取得更大的进步。对于幼儿而言，虽然对红色文化尚不能理解，却可以让红色文化深入他们心中，随着年龄的增长，不断变得清晰和明确。因此，幼儿园开展红色文化主题活动，有利于增强幼儿对红色文化的认识。
结束语：
综上所述，对于红色文化融入幼儿园教育的实践分析是非常具有现实意义的一项研究，对幼儿的健康成长有着积极的作用。新时期下，红色文化在幼儿园教育中的应用，符合时代发展的潮流，并且与当前的教育理念不谋而合，能够推动幼儿教学的全面发展。不忘历史，才能砥砺前行，对幼儿进行红色文化教育，能够很好的保证红色文化和基因得到传承，有利于幼儿的成长和发展。
参考文献：
[1]沉浸式红色文化教育融入幼儿园主题活动实践研究.井含婷-《青海教育》-2022-
[2]红色文化在幼儿园教育的实践研究.宋琼-《青海教育》-2021-
[3]红色文化资源融入幼儿园课程的实践研究.宋婷婷-《名师在线》-2021-
篇六：红色文化对幼儿的影响
幼儿园红色文化课程对幼儿发展的影响一书
一、红色文化及其价值
1、红色文化中国红色文化是中国共产党人及其领导下的无产阶级革命运动在伟大斗争实践中所创造的羊富多彩的物质财富和精神财富的总和，具有极其丰富的内滴，它是物质文化，制度文化和精神文化这三者的有机统一体。物质文化一般包括革命战争遗址、博物馆、纪念馆、烈士陵园等：制度文化指的是在单命时期形成的单命理论、路线、方针、政策等文献作品：精神文化即革命时期形成的革命精神、革命造德传统等，包括战争年代以及建设时期形成的并冈山精神、长征精神、“两弹一星”精神等。
2、中国红色文化在幼儿教育中的价值文化是可以传承的。在所有文化传递的途径和方式中，有一种是最为重要的这使是教育。一方面，教育的大职就是传递文化，让文化在个体身上成活，从而使人类文化得以顺利传承：另一方面，一定社会文化中的儿童教育会浓缩该社会文化中最基础最核心最根本的东西，会体现该文化最为珍视的内容。从理论上说，红色文化有着强大的生命力和无限的魅力，是中国先进文化的重要组成部分，能够极大地激发广大群众特别是广大儿童的爱国主义激情和民族情怀，并在智力升发、道德教育、美感教育和人格培养方面起着非常重要的作用。在遵义，许多孩子绝大多数是独生子女，是“泡在蜜罐里”长大的“小皇帝”、“小公主”。交母和家长的种种不正确做法便得他们从小就娇生惯养，形成怕苦怕累、过分依赖、自私自利、不愿分享等缺点，而红色文化中所蕴含的团结拼
搏、限苦奋斗等思想和精神正好可以弥补和修止这些缺点。因此，继承和发扬红色文化具有重大的意又和价值。
二、遵义地区红色文化的资源优势。
遵义，是一块神奇而织热的土地，这块土地创造了无数个中国革命里程碑式的红色标记。自前，遵义地区政府等机构先后完善和开发了避义会议会址系列纪念点、红军烈士陵园、娄山关、四渡赤水纪念馆、红军街、红九军团司令部旧址、红军四渡赤水博物忧、乌江等20多个重点红色旅游旅游区（点），部分红色旅游区先后被评为国家4A和3A赤水、习水十光石假计为国家生和品A级旅好区亦水、习水土城等。这里只介绍几种具有鲜明特色的现代红色文化资源。
红军书屋遵义市的红军街上，有一方宁静的小天地——“红军书屋”，同时也是“黔北作家书社”，成立至今已有9年。这里出售不少与中国革命、红军长征、遵义会议相关的书籍，《毛泽东诗词》、《红色歌曲》、《老革命家的故事》。一本本红色图书排列得整整齐齐。9年来，苗族姑娘王雪梅店主精心管理，将书屋打造成宣扬遵义会议精神的一个重要平台
遵义会议会址这是中国历史上生死假关的转折点，在极其危急的情况下搅救了党，搅教了红军，换救了中国革命，肯定了毛泽东的军事战略主张，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，也使中国的革命最终走向了胜利。现在的遵义会议会址经过整修和保护，面貌已焕然一新，但其精神却依然存在
红色题材的剪纸艺术在遵义师范学院的春晖园广场，每年都要举
办一场以红色为主题的剪纸展览，内容以红军进入遵义、遵义会议以及遵义会议后红军四渡赤水为线索，以剪纸的形式来表现红色的题材，宣传红色文化，这也是要文师范学院同党献礼的一个重要组成部分。这种红色剪纸作品还会在遵义老城步行街、遵义博物馆陆续展出。
三、红色文化在幼儿教育中的传承与创新
1、红色文化在幼儿教育中的传承幼儿因其特殊的年龄特点及接受程度的不同，在继承方面应注意以适宜的方式进行。在课程目标上，红色文化教育应着眼于长期效果，坚持“大教育观”将红色文化中所蕴含的精神与培养幼儿的道德品质，亲社会行为等方面联系起来刘止从而发展幼儿坚强、自立等各种非智力因素，便幼儿得到全面和谐的发展。故红色文化传承的重点应放在基本情感态度的培养和惠陶上。有关红色文化的知识应以创新的形式与幼儿的现实生活相结合，“古为今用，洋为中用”。在课程组织上应让幼儿走进遵义、走进自然，在真实的环境中获得有益身心发展的生活经验和知识技能，促进幼儿了解红色文化、体验红色文化。传承红色文化的方式多种多样，主要可分为幼儿园教育和家庭教育两大部分。幼儿园教育可通过环境熏陶法、欣赏感受法、实地体验法等进行：在家庭教育方面，可以让家长给自己的孩子讲讲有关四渡赤水的故事，或带孩子看看遵义会议会址、红军书屋、红色剪纸艺术，和孩子们一起踏着英雄们的足迹一步步地再次体验委山关战役，也是一种红色文化教育的有效途径。在课程评价上要坚持以幼儿发展为本，重在过程评价、定性评价，还应正确看待评价的结果，多以正面地、积极地态度来评价幼儿，目的是让
幼儿得到红色文化的精神惠图。
2、红色文化在幼儿教育中的创新在建设社会主文祖国的时期，如何实践红色文化精神，是我们需要解决的新课题。红色文化所蕴含的精神是永恒的，开拓创新、自立自强、限苦奋斗、独立自主等等，现在依然是祖国的传家之宝。但是，由于革命战争时期的事件、战设等毕竟离我们现在的生活比较遥远，所以在传承和发扬红色文化的过程中，幼儿教师和家长一定要注意把红色文化的教育与幼儿的现实生活和已有经验结合起来，根据幼儿身心发展的特点来进行创新，用适合儿童理解和接受的方式来进行教育教学活动，且重点放在幼儿情感的熏陶上。例如在活动室里，当孩子们端坐着听教师神情严肃地讲谜邱少云、爸存瑞等英雄的故事而开始走神时，这位教师就应及时调整方法，可利用多媒体、环境创设等手段模拟一个“真实情境”，让幼儿们在“身临其境”中感受和体验当时的状况，并通过角色扮演等开动自己的脑筋，想想怎样用现代的方法来解央雄和完成任务，样的创新不仅让幼儿解和体验红色文化，还能把以前的事件和现实生活结合起来，培养幼儿爱思考和解决问题的能力。总之，红色文化是社会主义核心价值体系的重要内容之一，承载了我们这个时代需要的民族精神、革命精神。幼儿教育是基础教育的基础，红色文化教育应从幼儿抓起，通过选择适宜的课程内容，运用适合于儿童身心发展的教育方法让红色文化教育穿越时空，在儿童身上获得恒久的生命力。
篇七：红色文化对幼儿的影响
论红色启蒙教育对幼儿培养的意义
摘要：红色文化是我国教育体系中的一大特色，主要是由革命先辈在艰难的革命战争中总结汇聚得出的优秀文化，是我党流传至今的宝贵的精神财富。幼儿园是强调幼儿价值观念、习惯养成和启蒙教育的重要平台。在这一阶段融入红色启蒙教育内容，能够让幼儿感悟革命先辈的人文精神，树立积极向上的价值观念，使其在后续的学习和生活中得到良好发展。
关键词：幼儿；幼儿教育体系；红色启蒙教育
前言：红色启蒙教育是幼儿园教育体系中的重要内容，是培养幼儿价值观念、道德精神的重要途径。在幼儿园中强调红色启蒙教育，不仅仅是帮助幼儿正确认知社会，也是缅怀历史、坚定信念的关键内容。在当今的幼儿教育体系中，红色启蒙教育占据了重要板块，而如何进行有效的红色启蒙教育，也成为当今幼儿教师的主要研究内容。本文就红色启蒙教育在幼儿园实施的必要性进行分析，并提出幼儿园加强红色启蒙教育的实践策略。
一、红色启蒙教育简析
红色教育是指以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育，培养受教育者忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神[1]。幼儿园教育体系是我国教育体系的基础内容，也是启蒙阶段。在这一时期开展红色启蒙教育，能够让幼儿深刻的感受到革命先辈的精神。社会主义价值体系是兴国之魂，是决定中国特色社会主义发展的主要方向。在当今的教育体系内，渗透红色文化是开展爱国主义教育、社会主义教育的有效途径，是丰富幼儿精神世界，增强精神力量的重要措施。
二、幼儿红色启蒙教育的必要性
在幼儿园教育体系中渗透红色启蒙教育必要性主要体现在以下两点：
首先，教育应从娃娃抓起，红色启蒙教育更是如此。红色文化更有利于提升幼儿的爱国情怀，使其在真实的史料中感受革命先辈的优秀思想和行为，是强化幼儿心理素质、提升民族自豪感的重要途径。许多幼儿对国家、党等缺乏正确认知，主要原因就是教育体系中红色文化的缺失，使得幼儿对国家、革命认知不够全面。久而久之，会影响幼儿正确价值观念和家国情怀的树立。
其次，红色启蒙教育更有利于提升幼儿的综合素养。就现在的社会背景而言，幼儿的生活富足、条件优渥，在家里也是娇生惯养的，所以心理素质较差。在成长过程中也大多出现怕苦怕累、过度依赖、心理脆弱等问题，这对于幼儿的学习生活成长是十分不利的[2]。红色文化中蕴含丰富的艰苦奋斗、努力拼搏精神文化，将其与幼儿教育体系相融合，可以有效培养幼儿团结互助、无私奉献、乐于助人等优秀品质，帮助幼儿正善心理缺失，改正生活缺点，促进幼儿的身心健康发展。
三、幼儿红色启蒙教育的实践策略
（一）游戏中渗透红色文化
游戏是幼儿园教育体系中最常见的内容，对幼儿教育有着较大的影响。在游戏中渗透红色文化因素，能够帮助幼儿树立红色文化观念，在轻松自然的氛围中学习红色文化。许多幼儿教师认为红色文化与游戏相结合不好应用，但其实，只要渗透红色文化因素，就能算红色文化与游戏的结合。
比如：在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，可以将“老鹰”视作敌人，将“领头的母鸡”比作革命先辈，后面的“小鸡”比作民众，让幼儿明确革命先辈保护民众与敌人作战的概念。在“丢手绢”的游戏中，教师可以给幼儿每人安排一个英雄人物角色，有人扮演董存瑞；有人扮演雷锋；有人扮演黄继光。哪个角色被捉住了，其他幼儿要快速反应并说出角色的名字，由被捉住的幼儿讲述自己代表人物的代表事迹。在游戏的过程中，教师要将红色文化渗透于游戏细节中，让幼儿在参与游戏的过程了解红色文化，接受红色教育。
（二）环创中强调红色氛围
环创工作决定了幼儿园的文化氛围。幼儿园教育若想深入渗透红色文化，强调红色启蒙教育，要从环境着手。在环创工作中，积极增加红色教育因素，打造红色文化氛围，给予幼儿真实的红色文化感受。在当今的幼儿园环境创设中，所体现的内容丰富且有趣，传统文化、非物质文化遗产等等，都是幼儿园环境创设的重要内容。但是，许多幼儿园内并不注重红色文化氛围的创建，并没有将红色文化融入环境创设工作中，这会在一定程度上影响红色启蒙教育成效。基于此，幼儿园要强调红色教育，并积极将红色教育内容融入环境创设中。
比如：在幼儿园内张贴革命先辈的肖像及介绍；在广播中宣扬红色文化光荣事迹；在班级内悬挂中国地图，搭建红色文化墙等。利用环境创设让幼儿了解英雄人物、英雄事迹，才能促使幼儿学习模仿英雄人物的精神。或者，在幼儿园内部的文化墙上设立红色文化板块，并将英雄人物的事迹以绘本故事的方式讲给幼儿，这样，幼儿能一边听故事，一边学习红色文化，感悟英雄人物的事迹及精神。
（三）活动中融入红色教育
活动是幼儿园开展教育的重要形式，在当今的幼儿园教育体系中，校园活动、生活活动、实践活动内容层出不穷。为了加强红色启蒙教育，在活动中融入红色文化是十分重要且必要的。让幼儿在活动中通过聆听、观看、互动等途径，设身处地的感受红色文化以及其形成过程，这对幼儿的帮助是非常巨大的[3]。
比如：组织幼儿开展“故事大王”活动，每个幼儿要收集一个革命先辈的光荣故事，每天在固定的时间与其他小朋友分享。在故事讲完后，幼儿要说出自己的内心感受，加强对故事的理解，将红色文化渗透于日常生活和学习当中。然后，教师要阶段性的对红色文化教育成果进行考核。比如：每个月组织红色教育典型活动，幼儿收集过红色故事，也听过很多红色故事，这时幼儿要根据自己内心的想法，将红色故事与自己的理解相融合，强化红色教育体系的完整性。或者，可以组织幼儿进行大合唱、红色文化舞蹈等活动，用音乐的力量带领幼儿感受革命艰辛和红色热情，促进幼儿对红色文化的正确认知。
结论：综上所述，红色文化作为当今幼儿园教育体系中的重要内容。幼儿教师要重视红色启蒙教育的重要性，并将其渗透于日常游戏生活活动中。在幼儿园
内部，教师要注重红色氛围，以环创为基础，渗透红色文化。当然，在游戏、活动中也要融入红色教育，充分发挥红色文化的教育价值，促进幼儿价值观念、精神文明、道德品质的养成。
参考文献：
[1]张明利.红色基因融入幼儿园德育的实践探究[J].新智慧,2022(13):54-56.
[2]兰生花.幼儿园红色文化建设的教育实践及发展——以青海省三毛幼儿园为例[J].青海教育,2021(12):54.
[3]吴嘉.让红色精神滋养童心
让革命教育点亮童年——幼儿园革命传统教育的实践途径[J].幸福家庭,2021(18):45-46.
篇八：红色文化对幼儿的影响
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浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法3篇
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浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法3篇
红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是一种重要资源，包括物质文化和非物质文化。中国红色精品范文模板，值得参考借鉴！
在多样化的活动中融入红色文化，让幼儿在活动中通过聆听、观看、互动等设身处地感受红色文化以及其形成的过程，对幼儿的帮助也非常巨大，活动多种多样，下面简单概括其中几项：
1.讲故事：给幼儿讲解革命先辈的光荣故事，让幼儿静静聆听，在故事完结后需要让幼儿讲出自己的真实感受，加深对于红色故事的理解，并学以致用，逐步将红色文化融入到自己的学习和生活中。
2.幼儿讲述：幼儿在听过很多红色故事后，有一定理解，这时候可以将主体转移到幼儿身上，让幼儿学习讲述，教师适当给出讲述题目，让家长配合搜集资料，撰写讲述内容，最后幼儿当众讲述，不管是聆听别人讲述还是自我讲述，幼儿都能收获到红色文化。
3.大合唱：音乐是最富有情绪的表达，大合唱也是较为常见的方式，在幼儿园或班级范围内组织红色歌曲大合唱，让班级全员参与，用音乐的力量让幼儿感受革命艰辛与热情，提升幼儿对红色文化的认知。
4.红色文化舞蹈：和音乐有异曲同工之妙，红色革命舞蹈中，让幼儿带着军帽，穿着军装，成为一名小军人、小医生、小战地记者等，以红色文化开启幼儿的心智，涵养孩子的人格，极大地丰富孩子们的想象力，满足幼儿个性化发展的需求。
5.情景剧表演：幼儿成立小组，分配角色，进行红色情景剧表演，幼儿对角色扮演并不陌生，兴趣也足，让幼儿进行情景剧精品范文模板，值得参考借鉴！
表演，还原革命先辈的艰苦奋斗场景，让幼儿的感触更深。
6.观看红色影片：组织幼儿观看红色革命影片，通过更加直观、更加形象的艺术呈现，让幼儿在红色影片的熏陶中不断充实自我，提升身体里的红色基因，树立优秀认知。要注意，鉴于幼儿的思维方式并不成熟，有时候观看过一个红色影片后会有感触，但随着时间流逝感触会逐渐降低，因此有必要经常组织幼儿观看、讨论，以促进幼儿进一步了解红色文化。
（三）在游戏中渗透红色文化
游戏是幼儿园教育中最常见的形式，对幼儿的教育影响最大，因此在游戏中渗透红色文化的因素，让幼儿在游戏中树立红色文化观念，在轻松的氛围中自然而然学习红色文化。部分教师觉得红色文化在游戏中不好应用，事实上，只要是渗透有红色文化的因素，就都算将红色文化应用在游戏中。
以最常见的老鹰捉小鸡为例，可以转化思维，将老鹰比作敌人，将领头的鸡比作革命先辈，将后面的小鸡比作民众，还可以发给特定的服饰进行角色扮演，让幼儿对革命先辈保护民众，与敌人周旋这一概念加深印象，更为巧妙也更有效用。
（四）利用本土红色文化熏陶幼儿
全国各地或多或少都有革命的遗迹，深度挖掘本土的红色文化和革命遗迹，用本地的红色文化来熏陶幼儿，不管是让幼儿讲述红色文化或是带领幼儿参观红色文化遗址的方式，都是让幼儿在红色文化中接受教育，让红色文化化抽象为具体的方法，对幼精品范文模板，值得参考借鉴！
儿意义更大。
（五）反馈与评价
反馈与评价是教学的结尾，教师有针对性地在反馈与评价中加入红色文化，必然会提升幼儿对于红色文化的感知。反馈和评价还是要以肯定和鼓励为主，对于表现不好的幼儿，不要直接告诉幼儿应该怎么做，而是选取典型的革命先辈事例，告诉革命先辈是怎么做的，再让幼儿对比自己的做法，加深教育意义。
三、结束语
鉴于当前幼儿多为独生子女，在心理素养方面具有不同程度的问题，幼儿园教育中融入红色文化，让红色文化的优秀精神财富去熏陶幼儿，让幼儿不断提升自我，感受革命先辈的优秀思想和优秀行为，意义重大。
参考文献
[1]米鹏旭.红色文化资源融入幼儿园课程的实践探究[J].基础教育研究,20XX(20).
[2]王朝琼.红色文化融入幼儿园课程探析[J].滇西科技师范学院学报,20XX,029(001):P.116-120.
浅谈红色文化融入幼儿教育的意义及方法2篇
【摘要】随着时代的发展，红色教育对幼儿的教育意义显得格外重要，针对学龄前儿童身心特点，以具有幼儿园特色的综合实践活动为突破口，开展符合学前教育要求的红色教育教学活动，形成了一套适合幼儿并与中小学相互衔接的红色教育课程资源，精品范文模板，值得参考借鉴！
用红色文化丰富校园文化的内涵。
【关键词】红色教育幼儿生活教学活动意义与实践
一、概念界定
1.红色文化，是我国特有的政治思想文化形态，是中华民族精神在革命年代的继承与发展，也是我党的优良传统和革命精神的集中体现，是当代中国先进文化的重要组成部分。红色文化以其爱国主义、理想信念、集体主义与艰苦奋斗作风等为主要内容，她所包含的井冈山精神、长征精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神及沂蒙精神等主体精神，对于人们科学世界观、人生观和价值观等的形成具有特殊的指导和规范功能，对人们继承和发扬一切中华民族优良传统具有强烈的激励作用。
2.红色教育，是指教育主体以红色文化为载体，以其所承载的民族精神和革命传统为内涵，有计划、有目的、有组织地对教育客体进行理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育等。
3.幼儿红色教育，是指遵循幼儿身心发展规律，遵循寓教于乐的原则，对幼儿开展丰富多彩的红色教育，为幼儿一生的发展打好基础。
二、实施红色教育的必要性与意义
1.开展红色教育是努力践行社会主义核心价值观的需要。党的报告指出，社會主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。大精品范文模板，值得参考借鉴！
力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量，必然要社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
2.发扬红色文化是加强立德树人的需要。如今建国已将近70年了，随着时间的推移，老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈的那段红色奋斗历史也逐渐淡出了人们的视线，特别是新世纪出生的孩童们对那一段历史大都知之甚少，认识模糊。同时，在经济发展、网络时代的冲击下，当前学生们的思想不可避免地受到家庭、社会、网络等一些不良风气和观念的影响，部分学生对革命传统教育不理解、不接受，甚至有一定的抵触情绪。再加之丰富的物质生活和精神生活在他们身上和心理上存在着不少值得引起我们高度重视并亟待想方设法解决的问题：一是自私，缺乏团结互助、尊敬长辈的意识;二是娇气，心理脆弱，缺乏承受挫折失败的能力;三是贪图享乐，缺乏艰苦朴素和勤俭节约的意识;四是贪玩，缺乏学习的自觉性;五是懒惰，缺乏勤劳的观念。党的报告强调，立德树人是教育的根本任务。将红色文化与学校德育有效结合，能够增强德育教育的实效性，通过加强学生的革命传统教育和民族美德传统教育，对学生们树立正确的人生价值观，不断提高思想道德素质是极其有益的。
3.传承红色精神是创设特色校园文化的需要。校园文化体现着一个学校的精神风貌、文化品位、办学层次和办学特色，先进的校园文化是提高人才培养质量，打造教育自身品牌的重要保证。精品范文模板，值得参考借鉴！
积极推进红色资源在校园文化建设中的作用，将红色文化和传统精神融入校园文化培育当中，构建独特的红色教育工程，是发挥文化育人、实践育人的重大举措，也是促进校园文化德育功能得到有效发挥的重要载体。比如我们临沂是全国著名的革命老区，有着丰厚的革命传统资源，这些红色资源是党和人民在抗日战争与解放战争时期所进行的无产阶级革命足迹，这些红色足迹所形成的红色精神是新时期独特的精神财富。沂蒙山区孕育的沂蒙精神，是沂蒙红色文化的灵魂和精髓，是引领沂蒙区域社会发展、塑造沂蒙人民精神风貌的精神力量。充分利用这些资源，因地制宜地开展红色教育活动，对学生核心价值观的形成和提升进行指导教育，极富亲和力以及感染力，能够使学生近距离接触红色文化，能够缩短自己与革命先辈斗争历史和斗争精神的心理距离，为进一步树立正确的核心价值观奠定基础。作为沂蒙老区的学校，就要将以沂蒙精神为灵魂的红色文化作为推动校园文化建设的宝贵资源，依托老区政治优势，大力弘扬沂蒙精神，努力构建具有沂蒙特色的校园文化。
三、幼儿园红色教育的研究内容与主要方法
1.遵循寓教于乐的原则，开展符合幼儿身心特点的红色班级教育活动：主要有环境创设、集体教学活动、区域活动、户外活动。环境创设主要利用班级文化、墙面设计等对红色故事、红色人物、战争武器、幼儿手抄报等进行展示，使幼儿在无意识中进行了良好教育。教学活动主要有观影，授课、家长进课堂等活动。精品范文模板，值得参考借鉴！
区域活动主要有红色区域：纳鞋底、织蓑衣、送军粮、摊煎饼、磨豆腐等传统游戏。户外活动是指我们利用户外场地模拟建设了战争场面，例如两军对垒、地道战、上甘岭、战地救护等的场面，让孩子亲身感受战争烽火场面。
2.开展红色教育家园合作研究，组织相关的亲子课程、节日庆祝、参观革命展馆、寻访红色足迹等活动，激发家长参与热情，共同接收红色教育，形成良好氛围，拓展教学范围效果。孩子们在老师和家长的带领下，可以去《马牧池红色教育基地》《沂蒙革命纪念馆亲子活动》《华东革命烈士陵园》和《沂蒙革命纪念馆进行红色爱国主义教育》等地方，寻找先烈的红色足迹，为革命先烈敬献鲜花，唱红歌，一个个感人的革命故事，一幅幅生动的战争场景，深深地触动孩子们幼小的心灵，也必定打动着在场的每一个人。这种红色文化亲子活动，让孩子们深刻地感受到今天的幸福生活来之不易，进一步激发了孩子们对家乡和祖国的热爱之情，让家长与幼儿接受革命的洗礼。
3.开展特色活动。比如，军训活动，对幼儿、家长、教师分别进行军训，提高全园的整体素质;红色运动会活动，以《重温红色记忆、传承红色文化》为主题，弘扬民族精神，培养幼儿爱国主义情操，以情系祖国，爱我中华为背景，将红色文化巧妙融入到各个运动比赛项目中，让幼儿充分参与，快乐体验，深切感受红色文化带给孩子们的震撼;唱响红色经典，奏起爱国之歌，如红歌会，我园根据山东省编教材《我是中国人》这一主题活动，结精品范文模板，值得参考借鉴！
合幼儿园园本课程《红色教育》开展唱响红色经典奏起爱国之歌的师、幼、家三位一体的爱国主题红歌会。此次红歌会分《唱响红色经典奏响爱国之歌》《弘扬长征精神共筑中国梦》《红色中国红色歌红色精神红色情》三个篇章，共有千名幼儿及家长参与。在活动中孩子、家长、教师一个个身穿军服，站在鲜艳的五星红旗下，以自己饱满的热情和嘹亮的歌声唱响了自己对祖国的热爱。
众所周知，十年树木，百年树人，教育有其自身的规律与特点，是一个长期积累的过程，要遵循由浅入深的原则，先将红色知识基础打牢，构建起知识体系，然后再去追求技巧以及方法，一座高楼大厦必定是建立在坚实的地基之上，这就要求我们教师在教学中坚持依托生活，回到生活，实践精品范文模板，值得参考借鉴！
的教育教学中，发现孩子对传统文化改编的情景故事非常感兴趣。例如：幼儿园编排的经典诵读节目，把儿歌《春晓》编成舞蹈，孩子们一边诵读儿歌一边跳欢快的舞蹈，他们能很快地学会儿歌内容，并且通过舞蹈了解儿歌丰富的感情内涵。孩子们对于千字文的理解，如果单靠死记硬背对于孩子们来说是非常枯燥的，于是我把千字文的内容编排成边诵读儿歌边做武术动作形式，孩子们根据武术动作读出内容：天地玄黄（左推掌），宇宙洪荒（右推掌），日月盈仄（左右轮臂）、风尘列张（白鹤亮翅）感觉气势恢宏，如沙场练兵，孩子们非常喜欢。
对于大班教学活动有趣的汉字，我自制课件，把汉字从古代到现代演变过程通过多媒体的形式呈现给幼儿，让幼儿了解汉字的起源，知道象形字是祖先根据实物的外行，画出相应的图案，经过漫长的过程演变而来的。这样识记汉字与人们的生活是密不可分的，由此也可以激发幼儿对中国汉字文化探索的兴趣。
2、可以提高幼儿的记忆力，提高幼儿的综合素质
一个人记忆力的发展在6-13岁时是黄金时期，一些传统的古诗词、儿歌都句子押韵，具有节奏、声调谐和之美，读起来朗朗上口，便于吟诵和记忆，经历过经典诵读的幼儿比同龄幼儿有更多的知识和能力。我园尝试班级内教授《千字文》、《三字经》、《弟子规》，三到六岁幼儿通过诵读几乎都可以记住，培养和提高了幼儿的记忆能力。在经典诵读中，幼儿通过对古典文学、经典故事、成语故事、传统节日以及民间游戏活动的接触和学习可以精品范文模板，值得参考借鉴！
很自然地增加幼儿的识字量。而识字有利于幼儿的右脑开发，能够促进幼儿的智力发育，开发幼儿的潜能，培育和提高幼儿的综合素质。
3、有利于促进儿童健全人格的形成与发展
中华民族传统文化内涵丰富，特征鲜明，有很多内容适合幼儿学习。在幼儿教育阶段，开展传统文化教育活动，能够激发起幼儿对中华传统文化的兴趣，丰富幼儿的知识，激发幼儿的民族自豪感，既有利于优秀民族文化的传承，又有利于促进幼儿健全人格的形成与发展。
实践证明：对幼兒实施中华优秀传统文化教育，有助于引导幼儿树立正确的价值观、审美观、道德观。接受过中华优秀文化教育的人，常能以孝悌对待家人、以诚信对待朋友、以仁爱对待社会、以厚德对待万物，并以慎独之心保持其朴质的生活态度。
我们幼儿园教师也在实践着如何把传统文化教育更加低龄化，让传统文化更早滋润童心，根植于内心，童蒙养正、明礼导行为孩子一生发展打下良好的思想基础！
既然传统文化教育如此重要，那么在幼儿园如何开展传统文化教育呢？我总结出如下几点供大家分享：
二、传统文化教育在幼儿园开展的策略
1、利用幼儿园一日活动开展中国传统文化教育
幼儿从早晨走入幼儿园那一刻起，一天的活动就开始了。丰富的晨间游戏活动、教师有意识选择的谈话活动、饭后小故事、精品范文模板，值得参考借鉴！
传统的手工作品制作、富有故事情节的角色游戏一每一个环节都可以加入传统文化教育，达到随风潜入夜，润物细无声的独特效果。
2、利用环境创设开展传统文化教育
环境是不会说话的教育载体，但是环境教育非常重要。一个用心的园舍，会将园所的环境装饰得时时处处为教学所用，如：教学楼墙体彩绘、楼梯文化、走廊吊饰、班级主题墙、家园栏、各类区角等，用心的教师创设出丰富的传统文化教育环境，让幼儿沐浴在传统文化教育的氛围中，时时刻刻处处感受中华传统文化的魅力。
3、在游戏中开展传统文化教育
游戏是幼儿园的基本活动。游戏是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主的积极主动的活动过程。我们在教学中可精心选择筛选出民间一些低结构有意义的游戏，比如推铁环、跳绳、跳竹竿、舞龙舞狮等诸多游戏，供幼儿玩耍，让幼儿体会民间游戏的趣味性，从而培养幼儿对传统文化的热爱。
4、利用一年四季的传统节日开展传统文化教育
中华民族传统节日有着丰富的文化特质，其中清明节、端午节、中秋节等被国务院列入国家级非物质文化遗产名录。中华民族传统节日在道德风尚形成中有着独特的价值，可以培养幼儿的民族自豪感和自信心。我们在利用传统节日对幼儿加强传统文化教育方面有非常成功的案例：花朝节是纪念百花的生日，我们精品范文模板，值得参考借鉴！
带孩子祭拜花神、赏花、挂红，完美展示了传统祭祀花神的整个过程，让孩子们领咯到了传统礼仪之美，服饰之美，劳动之美！中秋节我们举行拜月仪式，还原了古人中秋拜月的完整流程让孩子们感受到中华文化的源远流长，拜月、放灯、吃月饼、赏月，用一场拜月仪式让孩子亲近中国的传统文化。端午节，我们组织孩子用废旧纸盒和家长一起做龙舟，告诉孩子为什么端午节包粽子、赛龙舟、挂香袋。
5、利用社区挖掘传统化教育的内涵
幼儿教育资源无处不在，社区可以为幼儿提供广阔的活动空间、宽松的活动氛围以及坚实的活动平台，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的社区资源，有助于促进幼儿的全面发展。社区与学校、家庭一样，对幼儿教育发挥着不可或缺的作用。
如：带孩子去文峰社区社会实践，发现文峰社区的文物被人涂鸦，老师就以此为契机，引导幼儿思考该这样做对吗？应该怎么做？请你设计一条标语来保护文物。经过讨论后，孩子们想出各种各样的好办法保护文物，宣传爱护文物知识。而且还和家长自编自演一个节目《文峰塔的眼泪》，获得市级娃娃乐故事比赛二等奖。
总之：在幼儿园进行传统文化教育意义重大，不仅激发幼儿对传统文化的兴趣，锻炼幼儿记忆力，培养幼儿审美情趣，激发幼儿爱国主义情感和民族自豪感，还能陶冶幼儿情操，塑造幼儿人格。希望家庭、社会、幼儿园能够一起携手挖掘中华传统文精品范文模板，值得参考借鉴！
化精华，用最适宜的方式开展幼儿传统文化的教育和传承，为国家的发展培养出爱祖国、爱民族的一代新人。
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