我为教育献计献策建议学生评价(6篇)

篇一：我为教育献计献策建议学生评价

　　我为教育建言献策5篇

　　以“我为教育建言献策5篇”为标题，要写一篇3000字的中文文章，首先要抓住主题，把握文章的思路，并从社会发展的角度去深入探讨相关的话题。

　　一、增强对学生的学习环境和心理健康的重视

　　随着社会的发展，学习环境和心理健康的重视越来越受到重视，这一点在当前的教育体系中也受到了明显的肯定。教育部门应该进一步增强对学生的学习环境和心理健康的重视，尤其是要注意给予学生多方面的帮助，避免过度负担，改善学生的学习环境，重视学生的心理健康问题。

　　针对这一问题，我们可以提出几点建议：首先，应针对不同的学生进行个性化的培养；其次，要进行有益的学习环境的营造，以及加强对学生心理健康的营造；第三，要重视发现和治疗学生心理疾病；最后，要创设有利于学生健康发展的丰富多彩的课外活动，增强学生社会活动能力，让学生们可以健康、快乐地学习。

　　二、提高教育质量，增加学生学习兴趣

　　教育质量的提高是当前教育发展的一个重要方面，即使到了当今，这一问题仍然是学校教育发展的一个重要的方面。要想提高学习质量，就要增强对学生学习的兴趣，让学生能够从中获得更多的乐趣，所以这一点也是目前教育体系的重要方面。

　　针对这一问题，提出如下建议：首先，要进行规范的教学管理，保证每一位学生都能有足够的时间进行深入的学习；其次，要

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　　重视课堂学习，增加学生主动性；第三，要加强学生对知识的认知，不仅要学会做，还要学会思考；最后，要拓展学生的空间，增加学生参与课外活动，丰富学生的课外生活。

　　三、发挥学校的教育作用

　　学校应该发挥自身的教育作用，要加强对教育的统筹管理，保证每一位学生都能得到充足的教育资源，确保学生能够受到最大限度的受教育。同时，要进一步深化学校教育改革，以改变传统的教育方式，加大对中学教育改革的力度，以更加科学和全面的方法进行教育，努力使学校教育更贴近实际，更能适应时代发展的要求。

　　应采取的相关措施如下：首先，要加强新课程的开发，以满足新时代学习者的需求；其次，要推行开放式教育，把学校的教育放在更大的社会背景下进行；第三，要更加科学的选择教师，并重视教师发展，以实现学校教育的可持续发展；最后，学校应该加强与企业、社会等机构的合作，加强对学生社会实践能力的培养，让学生能够不断受教育，真正做到“学以致用”。

　　四、提高师资力量，建立规范的师资管理

　　在当代教育发展当中，师资力量的提高也是十分重要的，因为师资力量的提高直接影响着学生的受教育质量，也是教育体系的重要组成部分。要想提高师资力量，就要建立规范的师资管理制度，做到对教师的素质、职责以及要求都有一个规范的标准。

　　为此，我们可以提出几点建议：首先，加强教师的信息化管理，以便于对教师信息的准确获取；其次，建立综合考核机制，综

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　　合考察教师在教学、科研和社会服务等方面的能力；第三，建立完善的师资培训制度，在不断提高教师的专业知识和能力的同时，也要增强教师的社会责任感；最后，加强师资力量的考核，以保证师资力量的持续提升。

　　五、加强教育信息化，全面推行网络教育

　　信息化是当代教学中不可或缺的一部分，它为学校教育提供了更多更便捷的教学资源。要想充分发挥信息化带来的好处，就要加强教育信息化，实现现代化的教学体系。这其中，要建立完善的网络教育体系，让学生能够从中获得更多的学习机会，真正实现“不出门看天下”。

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篇二：我为教育献计献策建议学生评价

　　我为教育发展献一策

　　第一篇：我为教育发展献一策

　　“我为教育发展献一策”总结汇报

　　我园在组织教师们开展“我为教育发展献一策”的活动后，教师们踊跃投稿，我园将教师们的材料总结如下：

　　一、重视幼儿教师的培训，提高幼儿教师的素质。

　　在农村尤其是幼儿教育没有引起重视，多数幼儿教师都是不能在一线担任教学的老教师，说难听点我们幼儿园成了收容所，我觉得幼儿教育不容忽视，应该多对幼儿园的教师们进行培训，我在幼儿园待了整整一年了，但从来没有参加过什么培训，但小学经常去参加教研活动，参加论文比赛，但我们幼儿园没有这些，我觉得这是教育的不公平，我希望各级领导能重视幼儿教育，尤其是我们农村的幼儿教育，给我们幼儿园的管理者和教师们多创造出去学习、培训的机会，把幼儿教师培养成专业的幼儿工作者。还可以让城里的幼儿教师到我们农村幼儿园来做课。此外，应该让我们“走出去”看看外面的世界，与他们接轨，吸取人们先进的经验，来弥补我们的不足。

　　二、实施素质教育开展丰富多彩的教学活动。

　　我们要发展学生的德、智、体、美、劳，智我们做到了，而德、体、美、劳还需进一步发展和加强，所以我们可以在学校增加一些有关德、体、美、劳的选修课，每位幼儿必须选修两科或三科，在规定的年限内达到合格，然后和学习成绩一起来评价等级，即我们可以实行考核等级制度来评价幼儿。这样才可谓是全面的发展学生，全面的评价学生。

　　三、为农村幼儿园注入资金，发展学前教育。

　　我们农村幼儿园由于收费低，条件差，不但校舍需要进一步整修，在幼儿园玩具方面也无力购买，这样给我们教师的教学带来很多不便，也不能让幼儿在玩中获取乐趣，学到知识。这种情况在农村幼儿园表现十分突出，很需要资金的投入。

　　第二篇：我为教育发展献一策

　　我为教育发展献一策——留守儿童的教育问题

　　稼祥中学

　　朱建华

　　留守儿童是农村流动人口（其中80%左右是农民工）在户籍地以外谋生时，把其未成年子女留臵在户籍地而产生的一个特殊社会群体。具体而言，是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。

　　当前，制约我县教育发展的问题还很多，留守儿童是其中突出的问题之一。我县如此众多的留守儿童，不能不说是目前教育发展的一软肋。据调查，不少留守儿童存在以下方面的问题。

　　1、亲情失落。由于经济等方面的原因，留守儿童父母回家次数普遍较少。由于长期分隔，使得大部分留守儿童与父母产生了亲情隔阂，存在着严重的“亲情饥渴”，有的甚至成为“心灵孤儿”。

　　2、心理失衡。由于亲情缺失，一些留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。导致过半的留守儿童性格孤僻、胆小，容易出现偏执、冷漠、自私、自卑等不良人格特征。

　　3、监护失助。在教育态度方面，约60%的隔代亲人及亲戚表示“只照顾生活，别的管不了，只要有所交代就可以了”。这说明孩子缺乏必要的家庭教育氛围，对这些孩子大多局限于吃饱穿暖的浅层关怀，难以尽到对孩子健康成长的全方位监护。

　　4、学习失教。由于缺乏全方位的监管引导，留守儿童极易放松对自己要求，有的受父母外出挣钱的影响，陷入了“读书无用论”，致使他们学习目的不明确，积极性不高，纪律涣散等。

　　稼祥中学成立“托教中心”以来，在留守儿童的教育问题上做了大胆的尝试。以比较好的硬件设施，较强的师资力量，给了许多农村留守儿童特别关照。给了他们很多的亲情关爱，很大程度上弥补了亲情缺失，教育方面的缺陷。受到了国家关工委的高度评价，及省、市、县领导的一致称赞。但我个人认为，在解决留守儿童的教育方面，家长、学校，当地政府还需形成教育合力。

　　1、家长要担起教子之责

　　目前多数农民工文化程度不高，他们误认为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩，思想品德的好差，由老师们去管教。家长应改变这些不正确的思想，明确教育子女是自己的应尽之责。即使在外务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和主张。父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果双方都外出打工，就应选一个比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友为监护人，一方面，平时多与“监护人”联系，及时掌握孩子的学习、品行及健康状况，并对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，家长还可采用电话、书信等多种形式，注意与孩子的沟通交流。

　　2、学校应加强管理、倾注关爱

　　对于这些寄宿制学校，教育主管部门应加大投资力度，配备心理，生管等专业教师。学校作出适应性调整，一是要建立“留守儿童”学生档案；二是开设生活指导课，增加人格教育、性格教育内容；三是放宽农村义务教育阶段学生寄宿条件，使寄宿学校变成更多“留守儿童”暂时的“家”。给留守儿童一个安全、舒适的学习、生活环境，在一个拥有良好道德氛围的环境中健康成长。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心，爱护、照顾、理解他们。在安全上，时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入大集体中，让他们保持活泼开朗的学习和生活心态。

　　3、地方政府需营造良好的社会环境

　　成立关心“留守儿童”教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系。建立对“留守儿童”家庭定期访问制度，与在外务工父母联系制度，了解“留守儿童”的学习、生活、健康、安全和心理状况，及时发现问题、解决问题。地方政府可设立关爱留守儿童专项基金，全面落实教育“民生工程”，提升留守儿童入学率。还可发动社会力量担任“代理家长”，共为“留守儿童”营造亲情。

　　营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府

　　来说，是义不容辞的责任。只有社会各界的共同关注，多方位、多角度地采取相应措施，并建立起一套行之有效的机制，才能使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长，进而使外出务工人员更好地服务于我国的现代化建设。

　　第三篇：我为教育发展献一策

　　我为教育发展献一策

　　学习了“我为教育发展献一策”的文件精神后，心中有一股莫明的冲动，从事教师这个职业也快十年了，对现在的教育现状特别是农村小学我确实有一些自己的想法。

　　一、要有一个稳定的教师队伍，加大定向师范生的招生力度

　　我所在的学校是一个偏远的山区，离县城100公里，虽然说从2004年开始教育局每年都会把招聘的新老师分一批到这里，给学校原本老龄化的教师队伍注入了新鲜的血液，但同时也给这里的教师队伍带来了不稳定因素，因为这些老师不是本地的，所以这里的老师这几年来换了一批又一批。一个教师要成长起来最快也得两三年，但等到他们成长起来了，五年的服务期限也就到了，大部分也就想方设法地调走了。所以学校里只有那些没什么经验的新老师。目前我们中心小学有三十几人，在十几个数学老师里除了一个教导主任外我算是较年长的了，其他的都是去年刚毕业的或只有

　　一、两年教学经验的。

　　只有本乡本土的人才能把心扎在这，虽然这两年有分定向师范生，但我认为还要加大力度，这样才能有效缓解目前这种状况。

　　这就是我对教育发展的建议，如有不妥的地方望领导见谅。

　　2014年4月13日

　　第四篇：我为发展献一策

　　我为发展献一策

　　一、关于主营业务发展。巩固和发挥优势，开拓三个市场。

　　一、升级传统主营业务，大力发展作为有线电视业务升级版的双向网电视业务和广电宽带互联网业务。（1）关于双向网电视业务，重点强调互动性和易用性。（2）关于宽带互联网业务，侧重广电宽带的特色（如安全性、电视与电脑捆绑及走向融合的趋势）。双向网电视业务和广电宽带互联网业务是未来一段时期内是我们的主营业务，亦是其他一些业务发展的依靠和支撑。

　　二、大力发展丰富的新兴业务，努力实现服务的个性化和灵活定制。（1）发展手机电视、车载电视等移动收视业务。（2）开发自己的手机、平板、电脑应用客户端，在客户端上集成如山东有线各频道节目预告与简介、收视费查询与缴费、合作商家电子优惠券发放等服务。（3）与银行、公用事业单位、商家等大客户合作，发展电视支付业务乃至电视银行业务（通过电视缴水电费、通信费、燃气费等，甚至实现机顶盒自助刷卡、网购、转账、理财、保险等金融服务）。（4）与电视机生产商、著名网络公司等商家进行合作，推出定制产品，如借鉴运营商与手机厂商生产定制机的做法，由电视厂商生产与我公司深度绑定的电视机，我们给予厂商和消费者价格上的补贴；与腾讯合作，用我们的机顶盒，送QQ会员资格；与360合作，用户用我们的宽带，送网盘、送电脑专家远程服务……（4）建立自己的电视（网上）商城和电子支付平台，探索发展自营的电子商务。（5）利用掌握的大数据，行业特点决定了我们掌握有大量用户信息，通过用户（不仅指个人、也包括家庭、单位等）入网时提供的可靠的基础信息、及下一步通过公司网站、微博、微信、有奖问卷等的交流互动收集的用户的倾向性信息、甚至通过我们的员工上门服务时获取的用户的丰富信息，建立全部用户数据库，对用户的爱好、需求进行统计、分析，有针对性的创造新服务（业务），或者在确保安全合法的前提下提供有限的用户信息供合作商家有偿使用。（6）探索个人业务，依托我们掌握的大量用户信息和自身的技术能力，探索和创造个人业务，为个人客户提供个性化、可灵活定制的服务。（如相亲配对等）

　　三、开拓政府和集团业务。发挥先天的政治优势，和网络覆盖广、有线传输安全性可靠性高的网络优势，把握大势，（1）为政府、社区、学校、企业、单位等潜在的大客户量身订制、创造各种服务。如依托我们的网络与医院推出家庭医生服务，与教育培训机构推出学习辅导服务。（2）努力融入各地智慧城市建设等大型信息化基础设施建设，重点争取省和各市电子政务、城市安防监控、政务公开等与政府管理和公共服务紧密结合的长期性大业务的运营主导权，形成长期可靠的利润来源。（3）联合政府以公益、公用的名义建设面向社会、服务大众（并非一定是我们的客户）的网络和信息基础设施（如WIFI热点等），争取政策和资金支持，扩大我公司与市民、百姓的接触面和对社会的影响面，亦增强我公司的品牌、资产、实力和运营经验。

　　二、关于提高内部工作效率。建立全省统一的网上办公、即时通讯平台。

　　比如依托技术成熟、运营可靠、应用普遍的QQ建立吸纳所有员工的企业QQ群（当然，可以备选的企业即时通讯工具有很多，并非只能选QQ）。通过即时通讯平台，将即时消息、短信、邮件、电话、传真等多种联系方式集成为一体，使文档、图片、音频、视频等各种形式的信息、文件皆可一触即达的推送到所有需要的接收者。

　　即时通讯平台作为企业信息化建设的一部分，利于提高办公效率、降低成本，大大方便企业内部信息的交流共享，实现信息传输和管理的扁平化；作为个人社会关系纽带的社交工具，其所衍生的群、论坛等虚拟社区还有利于增强员工的归属感，提高企业的凝聚力。

　　三、关于加强集权，整合公司资源。

　　人力资源、财务收支、技术标准、外宣推介都应该在全公司范围内统一统筹调配，达到组织结构有机化、实现技术规范标准化、做到招标谈判规模化，总之把公司的力量集中成一个拳头应对各种挑战，增加参与各种竞争与谈判的筹码。

　　四、扩大企业宣传，叫响“山东有线”品牌。

　　一、整合建立全省统一的客服电话、标志、标识、旗帜、员工工装、宣传口号，形成我公司整齐划

　　一、干净利落的对外形象。

　　二、扩大广告宣传，通过电视、网络、广播、报纸、公益活动、赞助等形式大张旗鼓的加强对“山东有线”品牌和业务的宣传，在全社会形成“山东有线”统

　　一、鲜明的品牌形象，让所有的山东人都对我公司是做什么的、客服电话是多少耳熟能详。

　　三、丰富公司网站的内容和功能，使公司网站具备会员（用户）注册、用户信息查询、电视节目预告、套餐介绍与定购等实用功能，使公司网站不仅是公司内部交流的平台，也是服务客户和对外宣传的窗口，接收用户反馈、了解用户需要的耳目。

　　四、善用微博、微信等新媒体，开通官方微博、微信等新媒体，强化与社会大众的互动。

　　五、关于应对外部冲击。

　　强化对市场不正当竞争现象的监视密度、反应速度、反击力度。对其他运营商违规开展侵害我公司利益的业务通过协商、上告、及法律途径予以制止；针对非法销售、安装、使用电视棒、卫星天线、地面无线数字电视存在蔓延趋势的问题，一方面，争取从源头给予切断，另一方面，向政府争取查处这些违法行为的执法权，或者与相关执法部门建立快速有效的执法协调机制。

　　我们公司成立不久，一方面，从制度到运行定有不尽完善之处。另一方面，处于前有强敌后有追兵的严峻形势之中。充分把握一切可以利用的资源，努力筹划长远，谋求突破和发展就显得格外重要，在此特别说明两点：

　　一、我们既是依照《公司法》设立的依法自主经营、独立核算、自负盈亏、自我发展的现代企业，也是接受省委、省政府和省委宣传部领导的省委管理领导班子的国有重要骨干文化企业，无论公司的由来、所属的行业还是所担的使命都注定了我们具备一定的“先天”政治优势。党委、政府是我们重要的“客户”，我们一定要充分利用我们的“先天”政治优势与这个特殊客户加强业务和情感联系。

　　二、我们的名字叫“有线”但决不能囿于“有线”，有线电视业务只是我们的起点和摇篮，随着文化产业的发展繁荣和三网融合的深入推进，我们发展为具有文化气质的综合广电电信运营商是必然的，现在就要在主营业务之外的文化和电子游戏产业、电子支付行业、信息服务业、乃至通信行业提前布局打基础、拿牌照。

　　第五篇：我为发展献一策

　　创建人性化企业

　　大力培育和谐队伍

　　邢台分行营业部

　　刘慧云

　　沧州银行自1998年9月19日成立以来年，伴随着中国金融业的发展进程，沧行取得了优良的经营业绩，形成了各主要业务条线均衡发展，创新能力日益增强的经营格局。

　　物竞天择，适者生存。作为服务行业，各个银行之间甚至各个支行之间都存在着竞争，表面上是比哪家银行资金雄厚，回报率高，然而在各家银行持平的竞争力面前，比的是哪家银行提供的服务更好更到位。细节决定成败，能把细小环节把握好的银行将决定未来银行业的走向。

　　银行发展需要优质的服务，而人性化的工作氛围可以让员工的心里更满足，从而精神面貌更充沛，而我们也需要通过创建人性化制度来提高自身的竞争力，创建人性化企业的目的是为了防止企业衰败，促使企业茁壮发展，通过全面提高全员素质，挖掘员工的潜力，提高他们的能力，以适应企业瞬间变化的外部环境，应对各种难点，增强企业的活力。在这里我有一些自己的看法：

　　1、要求领导的高度重视

　　领导应该亲自抓好人性化服务工作，身体力行、言传身教，通过示范带动整个单位的和谐氛围，创造良好的舆论环境。

　　2、给予制度、资金方面的保障

　　首先要有完善的人力资源制度。如合理的晋升制度、薪酬制度，完善的教育培训制度，这些都是确保我行开展业务，充分发挥团队精神的基础。其次是资金，每年拿出一部分资金投入到学习培训上，同时资金的使用不要局限于个别同志，不要局限于个别领域，目的是保障全员都有学习培训教育的机会。

　　3、营造机会，创造机会

　　各岗位采用竞争机制，并制定完善的奖惩机制；让每个员工可以凭借自己的能力获得锻炼自己的机会。

　　4、创造硬件设施的人性化

　　这里并非针对单位内部员工，而是对于客户来说的，我认为，作为银行业，我们应该摒弃传统落后的接待办业务方式，如手工填写单

　　据，不仅效率低，而且对于我行客户群体来说，有诸多不便，我行客户群体大多是中老年，眼花是存在的普遍现象，大堂经理无法做到一一帮助填写，这样的话，手工写错现象太过频繁，同时也造成浪费我行凭证，大大提高我行凭证使用成本。所以我建议在允许的情况下，银行是有必要使用自助填单机的，而且，自助填单机目前应该是其他行最基本的硬件设施了，替代了手工填写可以大大提高我们的服务效率以及信息的正确完整率，给我们更给客户带来很多的便利。

　　5、限时服务提升服务质量

　　作为银行员工，服务不光是接待、言语等方面，业务办理的效果效率也是重中之重，客户等候的耐心也是有限的，一个简单的业务如果超出了客户预计的办理时间，那么这个客户的耐心就会被消魔光，而我们工作中也遇到过反映我们速度慢的情况，对于办理银行卡存取款、查询、转账等业务的客户，减量安排使用其自助设备和网银体验机，提高整体效率和水平，而柜台业务我认为可以采取规范流程、技能练兵等措施推行部分常用业务的限时服务，努力提高综合服务技能和柜面服务效率，提升客户对我们的感知度。

　　相信一个拥有着温馨工作环境，和团结工作团队的企业，一个真正俘获员工心灵的企业，肯定能在所有竞争中无往而不胜！

篇三：我为教育献计献策建议学生评价

　　我为教育建言献策

　　【篇一】

　　在全面建设小康社会的进程中，人们的物质生活将日益丰富，人们将更加注重精神享受，而心理健康是人们享受高质量的重要前提和必要基础。

　　因此，在全面建设小康社会的进程中，心理健康必将更受重视。

　　便学生能快乐生活，具备应对全面小康社会的各项能力

　　如何使学生能够快乐生活，拥有积极的情绪体验，具备应对全面小康社会的各项能力，必须对心理健康教育的目标积极探索，勇于创新。

　　1、变"苦学”为"乐学"，让学习成为一种享受，使学生具备终身学习的能力

　　毫无疑问，作为学生，其主要任务是学习。

　　在我国中小学教育中，课业负担重是普遍存在的现象，很多学生缺乏对学习的内在的兴趣，很多学生都不喜欢学习，学习成为了一种负担。

　　学生在一种不快乐的消极情绪的体验中度过学生时代。

　　而全面小康社会将是一个终身学习的社会，在知识爆炸的时代，学习将成为每一位社会成员走向社会的通行证。

　　如何激发学生的内在的学习兴趣，让学生学会学习，形成终身学习的心向，这就是学校心理健康教育应该思考的问题。

　　学习心理辅导是学校心理健康教育的极为重要的一个

　　环节。

　　如何让学生热爱学习，能快乐地学习，这一点很值得我们思考。

　　心理健康教育是全员心育，课堂教学是学校开展心理健康教育的主要渠道之一。

　　因此，我们应该利用课堂教学，改革课堂教学模式，来激发学生内在的学习兴趣。

　　让学生在学习的过程中体会乐趣，拥有积极的情绪体验，这也是全面小康社会中注重精神享受的一个切切实实的体现。

　　2、拥有管理情绪的能力

　　情绪健康是心理健康的很重要的标志，拥有积极的情绪体验也是高质量精神享受的一个重要标志。

　　人生不如意十之八九，我们难免会碰到不顺心的事，可能就会产生不良情绪，我们要管理好自己的情绪，做情绪的主人，使我们的心理更健康。

　　我们要通过多种途径，让学生学会积极的认知，尽量避免消极情绪的产生。

　　当消极情绪产生之后，要让学生积极面对，学会化解消极情绪的方法，并能正确运用心理防御机制。

　　这样，能让学生有尽可能多的积极情绪的体验，而且当产生消极情绪时，能管理好自己的情绪，使自己早日从消极情绪中走出来。

　　3、应对挑战，具有自我激励的能力

　　全面小康社会里，社会竞争将会越来越激烈，每一位社会成员都会面临更多的机遇与挑战。因此，每一位社会成员都应该有应对挑战的能力，在学校心理健康教育中，就要有意识地培养学生的这种能力。

　　同时，为了使学生更好开发潜能，具有更大大发展空间，就需要培养学生自我激励的能力。

　　一个人只有自我激励，才会保持

　　旺盛的精神，强大的内驱力，不断向既定目标情趣，走向自我完善和自我潜能的最大限度的开发。

　　在学校心理健康教育的开展过程中，应让学生学会不断激发新的合理需要，让学生注意兴趣、爱好的培养，能让学生强化并优化动机，这样，能让学生更加具有自我激励的力量。

　　4、让学生具备承受挫折、勇往直前的能力

　　在全面小康视野下，加强对学生承受挫折能力的培养，已是一件很紧迫的事。

　　在心理健康教育实践中，通过帮助学生正确看待挫折以及避免挫折的方法，和指导学生建立科学的心理防御机制的方法来培养学生的抗挫折能力，能让学生以积极的眼光来看待挫折，并能从挫折中找到前行的力量，为今后的发展奠定更好的基础。

　　5、培养学生的创新精神和创新能力

　　培养和提高学生的创新精神和创新能力已成为全社会的共识。

　　全面小康社会更加需要具有创新精神和创新能力的人。

　　国外部分国家如日本、韩国的教育改革，已经很好地印证了"心理健康教育是创新教育的具体实践"这一观点。

　　也就是说，我们开展心理健康教育，在很大程度上能培养学生的创新精神和创新能力。

　　因此，在我们心理健康教育的目标中，要以培养全面小康社会所需要的创新精神和创新能力的社会成员的目标，在心理健康教育中尝试培养学生的创新精神和创新能力。

　　三、方法和途径创新：多管齐下，注重学生的主体参与

　　在全面小康视野下，我们对中小学心理健康教育及目标的重新

　　定位之后，很关键一个环节便是通过何种途径和方法把心理健康教育落到实处。

　　开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。

　　在学校开展心理健康教育过程中，应勇于创新，积极探索有效实施心理健康教育的途径和方法。

　　1、营造良好的学校心理环境

　　2、加大宣传力度，使学生科学认识心理健康教育

　　3、针对学生需要，创新各项专门的心理健康教育活动

　　4、学校、家庭、社区三位一体，形成合力

　　建议理由和依据：党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标，为我们今后社会的发展描绘了宏伟的蓝图。

　　在十六大报告中，明确提出要"促进人的全面发展"。

　　心理素质无疑是人的全面发展的很重要的一个环节。

　　在全面建设小康社会的进程中，人们的物质生活将日益丰富，人们将更加注重精神享受，而心理健康是人们享受高质量的重要前提和必要基础。

　　因此，在全面建设小康社会的进程中，心理健康必将更受重视。

　　随着社会经济的发展，从全球范围看，各类心理行为问题的发生率都呈上升趋势，精神疾病将成为社会疾病总负担的首位，其中尤以抑郁症为重。

　　在这样的一种背景下，如何让学生在全面小康的社会里保持更佳的心理健康状态，享受高质量的生活，更加具有发展潜力，那么我们中小学心理健康教育应该做些什么，我们中小学

　　心理健康教育如何使学生在全面小康社会里更好地发展提供什么样的支持，这是我们学校心理健康教育工作者应该积极应对的问题，同时也是教育行政部门和学校领导及全体教师应该深入思考的话题。

　　我们中小学心理健康教育应积极创新，为学生在全面小康社会里更好地发展奠定扎实的基础。

　　由于心理健康教育在我国发展的历史并不长，很多人对心理健康教育缺乏理解，并没有真正认识到心理健康教育对培养面向未来的能应对日益激烈的国际竞争的人才的重要作用。心理健康教育的对象并不是极少数有严重心理问题的学生。

　　因此，应积极推进心理健康教育的创新，特别是在全面小康视野下，心理健康教育更积极创新，以期更好发挥作用。

　　这就是我把这条作为我为教育创新献一计的原因。

　　【篇二】

　　“百年大计，教育为本。

　　”

　　“十年树木，百年树人。

　　”

　　可见教育之重要性。

　　我国的教育事业经过了不断的洗礼，得到不断的革新。

　　温总理说过：

　　“教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。

　　强国必先强教，只有好的教育，才能培养出好的人才，培养出一流的人才，建设一流国家，国家才会更加繁荣昌盛。

　　”

　　听了这番话，我感触颇深，体会到了教育的重要性。

　　纵观农村教育仍存在许多不足，如，教育设备不齐全，学生住宿条件差等等。

　　因此，我也想为教育谈谈自己的几点看法：

　　一、加强素质教育，摒弃应试教育

　　我们经常听到这样一句话：

　　“要以人为本”，教育业如此，也要坚持以育人为本本，大力推进素质教育。

　　”可素质教育真正落实到了实处吗？

　　放眼望去，我们教师还是在应试教育这块瘠洼之地辛勤的耕耘着。

　　虽然现在实现九年义务教育了，可我们还在进行着小升初考试，还有那大大小小的统考和抽考，让老师不敢怠慢。

　　所以表面实行素质教育，可实际上

　　“应试教育”

　　仍然占据上风。

　　因此，要做到推进教育改革，首先革新老的教育模式，不以分数评价一个老师或衡量一个学校，不以单纯的学习优劣来论英雄，而应该注重他们培养出来的学生“德智体美劳”

　　是否得到全面发展。

　　另外在给学校配备教师是应做到合理化。

　　二、为教师减负，让其轻装上阵

　　我国早在二十世纪末就开始为学生减负，可现在都二十一世纪了，又有谁说过要为教师减负呢？

　　学生的负荷是减下来了，可教师负荷是有增无减啊。

　　教师除了备教案、改作业、改试卷、记听课笔记、写作业批改记录外，还要写几万字的心得体会、政治笔记、业务笔记。

　　老师完成这些工作后，已是筋疲力尽，哪还有时间、精力去进行教学研究呢？

　　所以上级领导要适时为老师们减减负，让其有一定空间进行教学研究，以求达到教育改革、教育创新，最终实现素质教育。

　　三、提高教师的文化涵养，以促使教育的进步

　　温总理说过：

　　“文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真

　　正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运。

　　”

　　因此，教师肩上的负担有多么的重可想而知了。

　　古人云：

　　师者，传道授业。

　　所以，为了能在教育事业上技艺更精湛，更层出不穷，不但教师本身要加强的文化涵养，学校及其他教育部门也应为教师们创造一个良好的交流和研讨的平台，多创造一些外出学习的机会。

　　四、改善教师办公条件，提高教学质量

　　教师办公条件是办学质量的重要保证。

　　如今农村学校由于经费不足，办学条件差，教学设备不全面，使得教师不能及时获得最新讯息。

　　由于教育投入不足，学校教学设施不足，教学设备落后，教学手段陈旧。

　　各类仪器、器材的欠缺使一些实验教学，实践活动以及一些新时代必备的信息技术教育课程开设不齐全，使得学生学起来枯燥无味，根本感受不到学习的乐趣，更做不到主动学习。

　　要想全面提高教育质量，为社会培养一批适应新时代要求的人才，就必须加大对教学设备的投入，逐步实现多媒体教学。

　　五、关注教师的身体健康

　　我们的革命先辈说过：

　　身体是革命的本钱。

　　是啊，没有一个良好的身体，健康的体魄又怎能安心工作？

　　怎么把工作做好呢？

　　我建议领导们应每年或隔一两年组织教师进行体检。

　　组织教师开展“全民运动”，以此来督促教师自觉加强身体锻炼，提高自身的体质。

　　总之，作为一个教育工作者，我们胸怀大志，精心学习，敢

　　于创新。

　　时刻准备着为培养一代又一代的德才兼备的人才献出自己的一生。

　　【篇三】

　　身为一名基层年轻教师，我深刻的感受到语文教学正在变得枯燥、单调、无趣，孩子们被困在狭隘的课堂教学的牢笼里，他们对语文的兴趣正逐步丧失。

　　陶行知曾有过一个恰当的比喻，说明生活与教育的关系：

　　“生活即教育”，教育极其广阔自由，如一只鸟放在林子里面；“教育即生活”将教育和生活关在学校大门里，如同一只鸟关在笼子里。

　　如何创造一片“林子”让鸟儿自由飞翔？

　　如何让我们的孩子恢复对语文的兴趣，如何使学生真正领悟到语文的博大精深和它无处不在的魅力呢？

　　需要我们每个语文老师从生活出发，从实际出发，变语文的小课堂为生活的大课堂，变头顶的小天空为生活的蓝天。

　　一、让生活走进课堂变"苦学”为"乐学"，让学习成为一种享受语文来源于生活，服务于生活。

　　生活就是教育的内容，为生活而教育，在生活中找教育。

　　教育的对象是生活的，教育的环境是生活的，教育是为了生活服务，因此就要用生活的教育方式。

　　因此，在语文教学中，我们就要从精彩的生活中捕捉现实，感受精彩，创设生活化的情境，让孩子去留心观察。

　　我们的课文可能是孩子非常了解的生活现象，也有可能是他们全然陌生的人或事，这就需要教师具有敏锐的感悟能力，寻找生活与语文的结合点，让学生不仅是在学教材，更是在感受生活、领悟生活，让生活成为学

　　生的大教材。

　　比如有的老师说，他们在教学时，会收集些和课文类容联系很密切的图片，特写的啊，整体的啊，局部的啊，然后配上些相关的文字资料，通过老师绘声绘色的讲述和朗读，孩子们仿佛站在了相关的画面前。

　　古代建设的就能让孩子们感受到中国古代人民的勤劳和智慧，名族的会让孩子们为自己是个中国人而骄傲和自豪等这样的生动效果。

　　我旁听过这样的教学列子，那位老师在讲解《三顾茅庐》

　　时，就搜集了关于《三国》

　　里诸葛亮和刘备等桃园三兄弟的照片，放着幻灯片，还有一段三国的音频资料，然后在这样的氛围下绘声绘色的讲解课文，让我们旁听的老师都感受到了当年刘备请诸葛亮的那份坚持的决心-不达目

　　的，誓不罢休。

　　看着那些生动的照片，闭上眼仿佛耳畔回响着三国那段经典的历史伟人的对话，加上老师的讲解和对历史故事的描述，谁不全身心的融入到课堂的氛围里呢。

　　从孩子们那痴迷的表情中，我可以深深地感受到他们对这段历史的溶入，可以感受到他们已沉醉于这堂生动的语文课时之中。

　　二、让语文教学走出课堂，走进生活

　　陶行知先生特别重视让学生亲自去参加社会实践，他提出“行是知之始，知是行之成”的观点，并毅然决然地将自

　　己的名字由“知行”改为“行知”，可见他坚决的态度和立场。

　　他认为“生活教育”最根本的原则和方法就是“教学做合一”，即根据学生的生活需要而教、而学，通过生活实践来学，从而使学生获得真正

　　的知识，进而收获到口眼手脑并用的功效。

　　同样，在《新课程标准》

　　中我们也常能看到“体验”这个词语，这也表明让学生在实践中体验，进而学会学习，是课堂教学改革的必然。

　　如在教学一年级孩子《春天来了》

　　这篇文章时，我通过多媒体的演示和动情的范读，让学生感受到秋游的快乐，并组织孩子一起到操场上，让大家寻找春天的足迹，并告诉他们，你们也可以和文中的小伙伴一样，躺在草地上，或者对着蓝天喊上几嗓子，孩子们高兴坏了，一个个兴奋得不得了。

　　回到教室后，我让孩子们谈谈自己的感受，他们有的说：“春天来了，小草冒出小脑袋了。”有的说“我很快乐，我对着白云喊‘你好吗？

　　’，白云笑眯眯地看着我。”有的说“躺在草地上的时候，小草在跟我玩游戏，他们悄悄地挠我痒痒。”……还有很多充满童趣的语言，我想这都来自于他们亲自去生活中体验那种快乐。

　　接着我让孩子们朗读这篇课文，孩子们动心动情，春游的快乐深深地感染了我，我也深刻地理解了“情动而辞发”的真谛。

　　因此，我得出，在生活中教学可以创造出更多精彩。

　　另外在口

　　语交际和习

　　作中更是可以非常充分地运用“教学做合一”的理念。

　　如口语交际教学中，先给学生创设好情境，让学生在情境中交际，通过亲身体验不同的社会角色，感受不同角色的心理变化，进而达到体验生活的目

　　的，然后让学生入情入境地进行交际，既训练了口头表达能力，又与生活实际紧密结合。

　　在习作中，则可以通过先活动，玩一玩，做一做，比一比，再进行听说训练，最后写一写，孩子有了切身体验后再去写作，可以收到良好的效果。

　　通过陶行知教育思想“教学做合一”方式，学生的观察能力、动手操作能力、观察能力、表述能力、发现问题能力和创设性解决问题的能力都可以得到有效的训练和提高。

　　三、再现生活到语文教学中

　　生活中的你处处都在使用语文，如你希望用新颖、独到的广告语给你的企业宣传，你希望用别具一格的自我介绍给别人留下深刻的印象，你需要用得体、恰当的表达方式沟通你和周围人的关系……因此，在语文教学中，应该注重学生与生活的“对话”，要注重对生活经验的提炼和再造，要将学生的视野引入到更广阔的生活空间，进而培养学生的感知生活，把生活再现到语文中的能力。

　　我记得我四年级的一个学生在作文里写到“在热闹的河边草地上，白的羊群们总是很着急的，快节奏的啃着青草，是因为它们怕那些比自己嘴巴大的多的牛，会抢了自己喜欢吃的草吗？

　　而牛儿们呢，丝毫不在乎，依然悠闲的按自己的步伐去吃草，我想它们肯定在心里想，‘我嘴巴大，一口是你们的几口多，我才不着急呢’，然后小牛总是来回不停的跑，是在互相挑拨牛羊之间的关系吗，还是看看大家怎么都吃的那么专心，就自己静不下心来呢…”这样生动的作文片断是细心观察了生活的结果，是在作文中再现了生活，我当时当范文在班上朗读了，不为了这篇作文写的有多好，就是为了这位学生用心观察了生活。

　　“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育：

　　是健康的生活就是健康的教育，是不健康的生活就是不健康的教育；

　　11是劳动的生活就是劳动的教育，是不劳动的生活就是不劳动的教育；

　　是科学的生活就是科学的教育，是不科学的生活就是不科学的教育；

　　是艺术的生活就是艺术的教育；

　　是改造社会的生活就是改造社会的教育。

　　总之，将教学活动放到生活的大背景之中，就将教学的目

　　的转化为学生的内在需要，使学生不但学会了怎样去学习，更体验了生活，陶冶了情操，感受到了生活和语文之间那种无处不在的联系，懂得“生活处处有语文

　　”的道理。

　　学生在这情景之中，激情满怀，尽情在生活中学习，在学习中生活。

　　语文与生活就在学生的学习中融为一体了。

　　这样与生活的“对话”，让语文教学有了一片更为广阔的天空，也让孩子有了更多属于自己展翅翱翔的天空，不再局限于小小教室和三尺讲台。

　　这就验证了这样一句现代语文教学理念：

　　语文来源于生活，生活来源于语文。

　　文章来源网络整理，请自行参考使用

篇四：我为教育献计献策建议学生评价

　　我为教育建言献策

　　蒸湘区胜利小学：李佳欣

　　“百年大计,教育为本。"“十年树木，百年树人.”这两句俗话都可以体现教育之重要性。新中国成立以来，我国的教育事业经过了不断的洗礼，得到不断的革新,这一切都给教育的发展提供了广阔的平台.现在，我就教育存在的一些问题，有以下几点看法：

　　一、加强素质教育，摒弃应试教育

　　我们经常听到这样一句话：“要以人为本”,教育业如此,也要坚持以育人为本，大力推进素质教育。”可素质教育真正落实到了实处吗？放眼望去，我们教师还是在应试教育这块瘠洼之地辛勤的耕耘着。虽然现在实现九年义务教育了,可小升初的压力还是迫使着我们不断地向学生传授应试教育的内容，还有那大大小小的统考和抽考，让老师不敢怠慢。所以表面实行素质教育，可实际上

　　“应试教育”仍然占据上风。

　　因此，要做到推进教育改革,首先革新老的教育模式,不以分数评价一个老师或衡量一个学校，不以单纯的学习优劣来论英雄,而应

　　该注重他们培养出来的学生“德智体美劳”是否得到全面发展。另外在给学校配备教师是应做到合理化.二、为教师减负,让其轻装上阵

　　我国早在二十世纪末就开始为学生减负,可现在都二十一世纪了，又有谁说过要为教师减负呢?学生的负荷是减下来了,可教师负荷是有增无减啊。教师除了备教案、改作业、改试卷、记听课笔记、写作业批改记录外,还要写几万字的心得体会、政治笔记、业务档案。老师完成这些工作后，已是筋疲力尽，哪还有时间、精力去进行教学研究呢？所以上级领导要适时为老师们减减负，让其有一定空间进行教学研究,以求达到教育改革、教育创新，最终实现素质教育。

　　三、提高教师的文化涵养，以促使教育的进步

　　温总理说过:“文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运。”因此，教师肩上的负担有多么的重可想而知了。古人云：师者，传道授业。所以,为了能在教育事业上技艺更精湛，更层出不穷,不但教师本身要加强的文化涵养，学校及其他教育

　　部门也应为教师们创造一个良好的交流和研讨的平台，多创造一些外出学习的机会。

　　四、提高教师的社会地位

　　在很多地方，我们都可以看到“军人优先”的字样，是的，军人保家卫国，理所当然有优先权。但是,教师在为整个社会服务，华夏民族的振兴都是教师努力的结果，教师又为何不能像军人一样实行“教师优先"呢?我们把眼光看到国外:在朝鲜，家长在路上遇到孩子的老师，会主动为老师让路；在日本，家长在车上看到老师，会主动起立为老师让座;在匈牙利，每当鲜花盛开的时节，家长会主动把自家花园里最美丽的鲜花送给老师……教师得到了社会的尊重，地位提高了，工作自然就会更加有信心、有激情。

　　五、关注教师的身体健康

　　我们的革命先辈说过：身体是革命的本钱。是啊，没有一个良好的身体,健康的体魄又怎能安心工作？怎么把工作做好呢？我建议领导们应每年或隔一两年组织教师进行体检。组织教师开展“全民运动”,以此来督促教师自觉加强身体锻炼，提高自身的体质。

　　总之，作为一个教育工作者，我们胸怀大志，精心学习，敢于创新。时刻准备着为培养一代又一代的德才兼备的人才献出自己的一生。

　　六、提前教师的退休年龄

　　教师老龄化，对教育的发展影响很大,教师年龄偏大，体力、精力不济，工作创新性不够，主动性不强，因此有“工作前10年带头干，中间10年跟着干，后面10年被拖着干。”的说法.因为教师职业的特殊性，每天至少需要一半的时间用来站和讲，所以，教师的患病率会高于很多职业的工作者。

　　七、小学英语要列入统考科目

　　英语是世界上使用最广泛的语言，因此，在不断改革的高考中,英语已和语文、数学有着同样重要的位置，这三科已成为高考最主要的科目。盖楼房应从基脚开始，只有基脚牢固了，楼房才会砌得更高、更稳;若基脚不扎实,楼房建起来就会摇摇欲坠，随时有倒塌的危险。我经常把小学语文比作是下基脚所用的沙石;小学数学比作是下基脚所用的水泥；小学英语比作是下基脚所用的钢筋。只有三者紧密的联系在一起，基脚才会牢固。所以在小学阶段应把英语看成和语文、数学一样重要,将其列入统考科目，教育才能得到长远的发展。遗憾的是些地方的教育部门宁愿拿社会（或品德与社会）、自然(或科学）来统考，也不拿英语来统考，这对教育的长远发展又能起多大的作用呢？要逐年给农村小学补充年青的英语教师.

　　振兴民族的希望在教育.在教育不断改革的今天，只有从根本上解决教育中存在的问题，教育才会得到更好、更快的发展。

篇五：我为教育献计献策建议学生评价

　　我为教育发展献计策

篇六：我为教育献计献策建议学生评价

　　我为提高教育教学质量献计献策

　　教学质量,乃是教育事业发展的根本保证。而今年，已经是我县教育改革的第四年了，但教育的水平却并未真正提到一个很高的水平。究其原因，是由于从表面看，教育在改革，而从内部看，却有绝大部分的教学方法、管理模式没有改革，从而导致了质量的没有提高。他们仍在用古老而陈旧的模式来对学生进行管理、教育.对于课程改革中关于教育教学质量的提高可谓仁者见仁、智者见智，但不论如何说法，既然已经提到了要改革的层面上，那么至少说明老办法、旧模式已经应该走到了它的尽头，教育要发展必须从提高教学质量上入手，下面就如何提高教育教学质量谈一点拙见。

　　一、教师要在向学生传授知识的同时教会学生做人。

　　（一）重视学生行为习惯的养成

　　在文明习惯方面，要求学生要自觉遵守《中小学生日常行为规范》，不做有损他人利益和班级利益的事，能主动帮助有困难的同学，凡事能先考虑别人的利益；生活习惯方面，要培养学生的独立生活能力。曾看过一个案例，一个小学三年级的学生，每天早晨都吃一个鸡蛋.但有一天她却说鸡蛋很硬，不好吃。老师看后很吃惊，原来，以往都是她妈妈把鸡蛋壳剥好再给她吃,可今天她妈妈没有来得及把壳剥掉,而她,竟然连鸡蛋要先剥壳才能吃都不知道。可见，今天的学生是多么缺乏生活的能力，然而，这难道就没有老师的责任吗？因此，作为老师，必须要注意培养学生的独立生活能力,让他们从小就体验劳动的快乐；除了培养学生的文明习惯和生活习惯之外，还要注意培养学生的学习习惯。培养学生自觉主动的学习习惯,让他们逐步脱离对老师和家长的依赖，把自己当作学习的主人，培养学生的主人翁精神。

　　（二）大力挖掘教材中的人文教育内容

　　曾看了张汝伦教授在上海“世纪人文论坛”上的讲演,他讲了我国人文教育的现状和出路,他认为如果教育以市场需要或功利目的为转移，则人文教育必然萎缩乃至名存实亡，因为人文教育更多地是培养人的人格修养,陶冶人的道德情操，提升人的格调趣味，明了人生的意义和目的。它基本上不给予受教育者谋生的技能，也不与社会经济发展需要直接挂钩。而人文教育，也不仅仅是传授文史哲方面的知识，它是通过文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生一方面有独立的人格意志,有丰富的想象力和创造性,有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。它使受教育者在提升自己的时候也超越自己，看到自己作为人类一分子对于全体人类的责任。它在使受教育者丰富和发展自己的人格的能力的同时，也在为社会和人类培养合格的公民。因此，作为教师，必须善于挖掘教材中的人文教育内容，培养学生的人文精神和人格素养。不仅如此，教师还要把班级教育与学校教育、家庭教育和社会教育有机结合,以班会课为主阵地,采取灵活多样的教育形式，开展教育活动,解决学生中存在的问题,以此来提高学生的自我教育能力.

　　二、坚持以教学为中心,更新教师观念.新课程改革是国家推进素质教育和教育现代化的重要举措。通过学习新的《课程标准》，在教师队伍中确立

　　“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教学理念，树立学生主体观,贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件；树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。

　　三、提高教师教育科研水平，增强教师教学能力。

　　我县教育局从去年起，就要求各校的每位教师都要有研究课题.这一要求的提出，无疑是为了提高教师的科研能力，让教师在科研中指导教学，而教学又促进教育科研的发展，这就形成了良性互动，不但能提高学校校本教研水平,更让教师在研究中提高终身素质.这不失为一种提高教育教学质量的方法。

　　四、大力推进学校的信息化建设，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力.

　　2005年下半年,我校在上级教育主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和两个多媒体教室.这就为提高教师运用现代化教学手段提供了基础设施。为此，我校对各完小主任、远程教育管理人员和教研组长进行了培训。为提高教师的信息素养，我校还对信息技术教师进行了专门的培训，使信息技术教师具有现代教育理念，掌握了基本的现代教育技术和方法，能够在信息化环境下运用信息技术、网络技术组织教学，提高了运用信息资源的能力。这,也为今后教师使用现代教学设备提高教学质量打下了基础。

　　五、改善教师办公条件，提高教学质量。

　　教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而根据美国管理学家、心理学家的管理“二因素”理论，在做好教师激励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师提供良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措.除此以外，还应重视学校的校舍建设,提高教师和学生在学校的安全保障，让他们能更安心地投入到教学当中来.

　　六、重视学生学习风气的形成

　　学生学习风气的形成是部分不具备自制力学生提高成绩的保证，是学校文明建设的一个重要窗口，是培养学生学会学习的一张温床，是使学生在学习的环境中产生良性竞争的原动力.只有让学生在良好的学习氛围中,才能较快地拥有获取知识和使用知识的能力.

　　总之，我认为，新课程改革的主要目的就是提高教育教学质量，我们不能因为新课程改革而忽视了教学质量的提高，更不能只注意课堂形式的活跃而忽视给学生形成知识网络及知识体系。新课程是过程与方法、情感态度与价值观的三维目标共同组建的课程改革，不要因为注意了其它目标而淡化了知识与技能的目标。当然,提高教学质量不仅有教师的自身因素，更有其它一些外部因素的影响，我们要提高自身素质，克服外部因素，以此来提高教学质量

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