篇一：高校思想政治教育存在的难题
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摘要：本文分析了大学生思想政治教育的现状，并据此提出了加强和改进大学生思想政治教育工作的对策，以引导大学生树立正确的政治方向，培养良好的思想道德品质。
关键词：大学；思想政治教育；问题；对策
一、问题
1、社会环境的影响。目前我国正处于计划经济向市场经济的转型时期，社会主义市场经济体制还不健全、不完善，新旧机制的相互碰撞，各种社会问题层出不穷，如下岗失业人员的增多、三农问题的突出、教育的收费改革、社会治安状况的恶化、贪污腐化现象的增多、贫富悬殊等等。面对这些问题，当代大学生们也在思考，当找不到问题的答案时，他们就会迷盲，就会出现政治观、价值观的变化。加之改革开放，在经济全球化浪潮的冲击下，多元文化的相互激荡强化了价值取向的多样化，冲击着长久以来形成的政治思想和文化信仰，对我们社会的政治、文化以及人们的思想意识等方面产生消极影响，尤其是大学生，他们自主意识增强，接受新事物快，如果不加以正确地引导，容易受不良价值观念的影响。
2、网络文化的影响。随着互联网的发展，网络成为获得信息、了解社会、相互沟通的重要载体。但网络对青年大学生的影响同样具有两重性。一方面，它是拓展青年大学生眼界、获取知识和信息、增进交流的渠道；另一方面，各种黄色、反动、迷信或不实信息必然会影响和冲文档来源于网络，仅供个人使用
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击大学生的思想，在他们的思想中引起一些困惑和迷茫，导致他们在行动上造成失误和不可弥补的损失。在当前的国际互联网的信息中，80％以上的网上信息和95％以上的服务信息由美国提供。而据我们调查的数据表明，97％的学生使用过因特网，并且有45％的学生平均每天上网1小时，36％的学生平均每天上网3-5小时，可见网络对大学生的影响是广泛的、深远的。而以美国为首的西方势力乘机利用互联网对我国的校园生活全面而快捷的渗透，冲击着年轻人的正确理想信念的培养，滋长了个人主义的思想，日益淡化了部分大学生的民族感情和奉献精神，削弱了高校思想政治教育的正面效应，影响了大学生思想政治状况的形成。
3、思想政治教育脱离社会现实。根据调查显示，对“您对高校思想政治理论课的评价〞的回答，有18．9％的学生认为“不好〞。对“专业课教师在课堂上是否进行思想政治教育〞的回答，有8．9％学生回答“经常〞，51．6％学生回答“有时〞，本文原文36．3％学生回答“很少〞，7．9％学生回答“从不〞。对“加强大学生思想政治教育的态度〞的回答，有51％的学生认为“赞成〞，很有必要，41．4％的学生认为通过适当的形式和方法可以接受。由此可以看出，在现实的教育中，思想政治教育的内容、方法、手段跟不上学生思想的变化。思想政治教育内容枯燥，理论教学方式不被学生认可，缺乏吸引力，导致部分学生对上思想政治课失去了兴趣，思想政治教育课的教育效果大打折扣。而且思想政治教育方法多采用显性灌输的传统教育方法，而隐性教育方式利用不够充分，学校对学生的教育存在着远离社会现实的现象，文档来源于网络，仅供个人使用
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而一旦教育的目标和要求变得高不可攀，也就失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。
4、思想政治教育师资队伍薄弱。调查对“您认为影响思想政治理论课教学效果的最主要因素〞的回答，有13．2％学生认为是教师队伍。教师的政治立场、品德修养、敬业精神，严谨科学的治学态度和日常的行为举止对学生都有着最直接、最强烈的影响。教师队伍需要高学历、高文化、高素质、高要求，同样党政干部和共青团干部、辅导员和班主任也需要高学历、高文化、高素质、高要求，特别要加强教师师德建设。高尚的师德，就是一部好的教科书，对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的、终身受益的。一个好的思想政治教育者不仅要靠自己学术上的影响，更重要的是要靠自己人格上的感召力，只有这样才能保证大学生思想政治水平的不断提高。
二、对策
在不断深化改革的社会环境里，更需要高校特别是共青团组织帮助大学生不断的确立坚定正确的政治方向，树立马克思主义世界观，人生观，价值观。培养良好的道德品质，使他们成为社会主义事业的接班人和建设者。这是学校工作的整体工程，也是共青团组织做好青年学生思想引导工作的主导方向。
1、注重日常教育。我们在日常工作中应该时刻注意加强学生的思想教育工作，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。首先，要加强学习邓小平理论和江泽民同志"三个代表"的重要思想，用正确的理论武装学生的头脑，这是思想工作的根本。而理论学习的好与坏衡量的根文档来源于网络，仅供个人使用
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本标准在于能否联系实际。尤其是联系在大学生中普遍引起共鸣的热点和难点问题。其次，要重视对学生敬业精神的教育，引导他们树立正确的人生观、价值观。坚持无私奉献，为人民服务是大学生的人生追求，也是实现人生价值的动力和源泉。要从人生理想、人生价值、人生坐标、人生培养、人生道路多个方面帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。最后，教会学生使用正确的方法，主动自觉的辨别是与非，好与坏。促使他们自觉地拿起思想的武器，自觉抵制各种不良思想的侵蚀。
2、注重教育方法。在具体的思想工作中，我们应该注重方法，把学生的思想工作纳入重要日程。要多渠道的开展思想政治工作，尤其是在当前学生思想工作面临新情况、新问题，发生了新的变化，原有的方法、内容、形式都已不适应，所以需要不断的改进，要随着实践的发展不断丰富新的内容。首先，坚持以理服人与以情感人相结合的方法。说服教育以理服人，凡事都有个道理，都必须做到以理服人，因人施教，提高思想教育效果。要说理透彻，相信事实会教育人。谈心、讲课、作报告，都需要说理。同时，要关怀体贴，以情感人，和青年学生建立深厚的感情是做好思想政治工作的重要条件。其次，树立榜样，典型示范的方法。抓典型，树榜样，发挥先进的示范作用，是做好思想政治工作的一个传统方法。好典型和好榜样有强大的说服力。榜样的力量是无穷的，在青年身上都有不甘落后、积极上进的自尊心和进取心，它是人们要求上进的思想动力，它会激励人们在现实生活中严格要求自己，学习先进。最后，我们做思想政治工作，要同开展健康愉快、生动活泼、丰富多彩的文化娱乐和体育活动结合起来。这样，才能吸引更多的群众参文档来源于网络，仅供个人使用
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加活动，受到生动的教育。寓思想政治工作于丰富多彩、生动活泼的活动之中，是共青团对广大群众特别是青年进行思想教育的重要方法之一，也是避免枯燥、单调、空洞说教的一种有效的方法。它可以使人们在这些活动中陶冶情操、增长知识，把思想政治工作寓教于生动活泼的各种教育形式之中，寓于娱乐之中，寓于知识的传播之中。充分体现了"无意识教育"和"形象化教育"的特点，这同时也体现了共青团组织的特点能达到很好的效果。
3、注重区别对待。我们应该区别对待学生中存在的不同问题。首先，针对普遍存在的问题，要抓住规律，做好工作。尽管受市场规律的影响大学生的思想反应，表现都比较复杂，但总的来说，还是有规律的，作为团组织要及时摸清规律，对症下药的做好工作。第一，同学从高中过渡到大学，普遍有着松口气的思想。针对这种情况共青团要配合系里搞好入学教育，引导同学们顺利的迈好大学生活的第一步。第二，进行端正专业思想的教育，使同学们进一步明确专业方向，树立牢固的专业思想。通过上述专题教育，端正学生的学习态度，使同学们的学习目的更加明确。其次，针对个别存在的问题，抓住重点做好工作。一些现象虽然是个别的，但它往往存在于普遍的规律之中，又影响牵动着普遍规律。一些个别问题往往会影响整个集体。因此，共青团组织要注意抓一些有影响的个别人、个别事，就成为一个不可忽视的问题。最后，针对阶段性存在的问题，抓住时机做好工作。抓阶段性工作的关键在于事事走在前面，防患于未然。大学生进入大学后，不同阶段存在着不同的问题，会产生不同的想法，要及时地发现问题、有针对性地做好工作。
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篇二：高校思想政治教育存在的难题
新时代下高校思想政治教育存在的问题及解决对策
【基金项目】本文系
2017年贵州省高校人文社会科学研究
项目结题成果（编号：
2017fdy36）。
在新的历史时期，随着全球化的不断深入、互联网信息化的飞速发展，人民群众对美好生活的追求不断提高，价值观出现多
元化的趋势。
作为触碰时代脉搏反应最为敏感、接触网络信息内
容最为频繁的当前高校大学生，受意识形态领域多元化趋势影响
也最为严重，高校思想政治教育存在诸多问题，也面临着前所未
有的压力。
一、当前高校思想政治教育存在的主要问题
1.
思想政治理论课程缺乏吸引力，教学时效性不强，教育成
效乏力。
近年来，高校思想政治理论课在提高教学实效性方面做
出积极探索，但课程吸引力不足、教育成效乏力的状态治标不治
本。教学过程中，逃课、旷课经常发生，缺勤率高居不下；课上
聊天、玩手机、打瞌睡的现象普遍存在。
2.
思想政治教育价值引领功能乏力，在大学生群体中难以形
成主流。目前，全球化趋势带来的多元文化冲击着马列主义、毛
泽东思想、中国特色社会主义理论等在意识形态领域的主流地
位。高校思想政治教育途径单一、形式单调、引领功能乏力，培
育和践行社会主义核心价值观在高校大学生群体当中难以形成
旗帜鲜明的主流。
3.
思想政治理论课程“一家独大”，高校缺乏全方位的思想
政治教育体系建设。
作为大学生思想政治教育的主渠道，高校思
想政治理论课向来“一家独大”，主动或者被动地独自承担着大
学生思想政治教育的重任。
当前高校思想政治理论课教学效果不
佳，面临诸多困难和挑战已是不争的事实，这与其当前承担的责
任和所担当的角色极不匹配。
在新形势下，思想政治理论课程所
存在的一些不可避免的缺憾，无法通过其他途径和机制来进行及
时有效的弥补。
二、当前高校思想政治教育存在的问题分析
1.
思想政治理论课程缺乏吸引力，一方面是思想政治理论课
程内容抽象、授课方式陈旧、缺乏对当下现实实际的联系，另一
方面是普遍对思想政治理论课程的误解甚至是偏激看法。
我国现
阶段在普通高校开设的思想政治理论课程包括了马克思主义理
论教育和思想品德教育，所涉及的马列主义，党的路线、方针、政策，爱国主义、国防教育和革命传统，思想品德、综合素质等
等理论都是经过不断论证、不断提炼、不断浓缩了的精华，具有
极深的抽象性。
而教师往往为了保持理论课程的精义，追求所谓
的“原生态”，言必提主义，言必提思想，言必提理论，缺乏将
理论与实际相联系，难以化抽象为具体。与现实可感、可操作、可实践的知识相比，抽象的思想政治理论难以吸引学生的兴趣。
教师在课堂教学过程中，又经常过分强调思想政治理论教育的庄
严性、权威性，通常采取一言
堂、“填鸭式”的教学方式，任凭
教师在讲台上唾沫横飞，学生在下面“岿然不动”。
“以教师为
主体，以教材为主导，以教师为中心”的授课理念陈旧落后，这
种单向度的教学方式缺乏师生之间的互动交流，难以实现师生之
间思维活跃观点的交融，不能积极调动学生主动学习的热情。
思
想政治理论课程的教学内容和教学方法上存在不足，又造成了对
思想政治理论课程的极大误解，甚至是偏见。
普遍认为思想政治
理论课程，哪个老师来上效果都一样。
作为接受新鲜事物习以为
常的高校大学生，普遍认为思想政治课程就是束缚自由的道德说
教，就是陈旧思想的强力灌输，就算学得再好，也不能在短期内
见效，在就业道路上有所帮助。
2.
教育教学方式严肃，非主流文化横行，思想政治教育价值
引领功能乏力，在大学生群体中难以形成主流。
思想政治教育理
论往往带着浓重的官方语言，深奥抽象的庄严感，又担负意识形
态教育的任务，加上高校大学生对其一直存在的误解和偏见，难
以让广大学生主动的将精力和兴趣投入到思想政治理论的学习
上来，更不要提让学生主动担当思想政治教育的实践者、传播者
和引领者。
对于正处在人生观、价值观和世界观逐渐形成的高校
大学生来说，一边是庄严、深奥、系统的马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等“填鸭式”的课堂说教，另一边是
迎合大学生心理的内容松散、花样百出、轻松搞怪不断、诱惑层
出不穷的非主流文化潮
流。
缺乏相应的社会阅历、缺乏明辨是非
的判断力，尚
?于未成熟阶段的高校大学生自然而然的为后者所
带跑、带偏。在这样的氛围中，热衷于学习思想政治理论教育，践行中国特色社会主义核心价值观不是很受欢迎，思想政治教育
的引领功能倍感乏力，难以在大学生群体当中形成的主流。
相反，游戏主播自媒体、视频聊天自媒体、街头访问自媒体、恶搞拍摄
自媒体、恶搞剪辑自媒体更是将信息碎片化的吸引力发挥到极
致，动辄吸引十万、百万粉丝，而这里面大部分都是高校大学生。
以自媒体为代表的文字、声音、图片、视频等碎片化的微信息，夹杂着个人主义、享乐主义、实用主义、拜金主义等思想，充分
利用其趣味性、娱乐性、轻松性、随意性来迎合高校大学生的猎
奇心理，这些非主流的文化遂得以在学生群体中渗透，并快速形
成潮流，极大程度上间接削弱了思想政治教育价值引领功能作
用。
3.
高校思想政治教育重视不够，把握不够，思想政治理论课
程“一家独大”，缺乏全方位的思想政治教育体系建设。
一直以
来，普遍存在对思想政治教育的误解和偏见，高校虽将其列为必
修课来学习，然而从其教学时效性来看，却与选修课无异。在目
前讲究经济与效益的环境下，越来越多的高校为了保证招生跟就
业，更多地关注专业建设、校园设施服务等，而对思想政治教育
的重视不够，把握不够。
尽管国家历来高度重视高校学生思想政
治教育，但很多高校往往认识不到位、不
够重视，没有认真地去
落实。高校往往将思想政治教育停留在理论教学，让思想政治理
论课程“一家独大”，独自承担起学生思想政治教育这项宏大的育人工程，对于思想政治教育的体系、途径缺乏整体规划，缺乏
各部门合作、各渠道合流、各团队合力的全方位育人的思想政治
教育体系建设。
三、强化高校思想政治理论教育和价值
引领
构建高校思想政治教育体系
1.
探索教学模式，改进授课方式，不断提高思想政治课堂的吸引力，增强教育实效性。课堂教学并不局限于教室，让课堂走
出教室、让理论走出教材，让理论联系实际、让理论指导实践，在体验中
?W习、在实践中学习，探索符合思想政治工作规律、合乎教书育人规律、遵循学生成长规律的教学模式，彻底激活思
想政治理论课堂活力。
上好思想政治理论课不是过分地强调庄严
性而保证一言堂和追求所谓的“原生态”，而是应该做好“怎样
让学生更愿意接受”、“怎样让学生更好的吸收”。
要改变“以
教师为主体，以教材为主导，以教师为中心”的单向度的授课方
式，探索“以师生为主体、以理论为主导，以学生为中心”师生
之间的互动交流的授课方式，增加亲和力和针对性，实现师生之
间思维活跃观点的交融，提高思想政治课堂的吸引力。
将思想政
治理论这颗浓缩的“糖精”放入到中华优秀让文化当中去溶解，把理论带到实际中去实践，才能让学生更好的接受、吸收，才能
更好的调动学生主动学习的热情，增强教育实效性。
2.
要根据新时代下高校大学生的成长规律和接受信息习惯
大力开展思想政治教育活动。加强师生联系、谈心谈话、互动交
流、思想座谈等活动，积极发挥模范带头作用、名师大家引领作
用，加强网络社区互动、“两微一端”建设，营造沟通有平台、学习有榜样、努力有方向的良好氛围，有的放矢、生动活泼地开
展思想政治教育工作。
培养特色鲜明、魅力突出的思想政治理论
课程教师团队，培育思想政治理论特色精品课程，搭建思想政治
络互动平台、自媒体平台，创建一直辅导员牵头、思政教师协助、学生干部参与的思想政治教育宣传队伍，大力强化思想政治教育
价值引领。
3.
高校必须进一步提高对思想政治教育的认识，突出“全员
育人观念”，完善思想政治教育体系。
构建由高校党委、学工部、团委、思政部、宣传部、各院系学生管理部门分工合作、各司在
其、相互配合的组织体系。构建由思想政治理论课程为主渠道，高校主题班会、道德讲堂、党课、团课为辅渠道，其他课程守好
责任田的教学体系。
构建思想政治理论课教师团队、辅导员团队、道德讲堂讲师团、学生干部合力的引领体系。
建设起一套完整的、系统的、全方位育人的高校思想政治教育体系。
篇三：高校思想政治教育存在的难题
高校思想政治教育存在的问题及对策
高校思想政治教育是指通过课堂教学、学生活动、文化建设等多种形式，对高校学生进行思想政治教育。这种教育在高校教育中具备非常重要的地位，能够帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，并能够提高学生的道德水平和社会责任感。然而，在当前的高校思想政治教育中，存在着一些问题，这些问题需要通过一定的对策来解决，以推动高校思想政治教育的有效改进。
问题一、教育形式单一
在当前的高校思想政治教育中，以课堂讲授为主要形式，缺乏多样化的教育形式。这样会导致学生的学习兴趣不高，效果不佳，需要加强多样化的教育形式，以提高教育效果。
对策：
1.加强文化建设，组织学生参加校园文化活动。
2.在课堂教学之外，拓展教育形式，如无人讲堂、视频教学等。
3.建立“三全育人”模式，培养学生多方面的综合能力。
问题二、教育内容单调
在当前的高校思想政治教育中，教育内容过于单调，缺乏对学生兴趣的吸引力，需要加强内容的多样化。
1.针对不同学科、专业灵活设置教育内容。
2.充分利用现代化的多媒体手段，增强教育内容的吸引力。
3.引入实践内容，开展社会实践教育、创新创业实践教育等内容，以丰富教育内容。
问题三、教育针对性不够强
1.以不同学科、专业为基础，制定相应的课程设置，针对性的掌握学科知识内容。
2.针对性地开展心理教育，让学生学会认识自我，获得自信。
3.以社会实践、实践与问题为主要形式，以多方式、多角度引导学生综合掌握素养。
总之，高校思想政治教育是学生人生的重要阶段，需要全面有力地实施。实际情况证明，高校思想政治教育的有效推进，需要政策、资金、人才等各方面的坚定配合，希望学校、老师以及社会各界都能关注和支持高校思想政治教育的发展，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
篇四：高校思想政治教育存在的难题
高校思想政治教育相关工作中存在的问题与解决措施
高校思想政治教育一直是高校教育中的重要组成部分，对于学生们的成长与发展具有重要意义，然而在实践中却存在一系列问题，如下：
问题一：思政课教学呈现出单调、枯燥的现象，缺乏吸引力；
问题二：思政教育常常成为泛泛之谈，缺乏具体案例的支撑；
问题三：思政教育的导向方向不明确，缺乏培养创新能力的环节；
问题四：思政课教师群体素质不高，缺乏实际工作经验；
问题五：思政教育缺乏与现实生活的联系，学生们往往难以将其应用于实际中。
针对以上问题，我们需要采取相应的解决措施：
解决措施一：加强思政课教学方法改革，注重在思维导图、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式上下功夫，可以增强学生的思维能力和参与性，使课堂生动有趣；
解决措施二：构建一套实用性的思政教育体系，将知识点与现实场景相结合，引导学生根据当前社会热点事件，思考评价与分析研究，形成独立思考能力；
解决措施三：创新思政教育导向，以品德为基础，科技创新与发展为重点进行教育，提升学生发掘创新能力；
解决措施四：加强思政课教师团队建设，引入一定的虚拟教学形式，多样化教学方法，提高教师整体素质和实践体验；
解决措施五：加强与社会联系，组织实践活动与参观考察，让学生了解实际现实情况，将思政教育与现实生活相结合，提高学生的社会责任感和实践能力。
总之，思政教育是当下高校不可或缺的重要一环，要依据实际情况，进行持续性的改革与探索，以更高质量的教育赋能学生们，让他们成为更全面、优秀的栋梁之才。
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