篇一：责任督学课程开设和课堂教学督导报告
学生学习、体育锻炼和课业负担督导报告
——2021年5月第三区责任督学挂牌督导工作报告
5月份第三区责任督学按照督导计划，除正常做好辖区内中小学常规督导外，重点督查：学生学习、体育锻炼和课业负担情况。
一、总体情况
责任督学通过巡视、听课、座谈等形式，对学生“品行表现、身心发展、学业成就、学习负担、实践能力”五个方面进行了重点督查，其中调查小学四、五年级，中学七、八年级“学生精神压力、课业负担”问卷200余份。各中小学能重视阳光体育活动，按要求开设体育课活动课，按课表严格落实上好体育课，确保学生每天不少于1小时体育锻炼；学生课业负担适中，没有超量布置作业现象，能够严格控制学生课业总量。从问卷调查及家长随访情况看，部分学校学生每天早上7点半前就到学校教室读书，建议相关学校加强学生在校时间管理，保证学生在校时间不超过规定时间。在市、区招生政策未下达前，第三区学校没有提前招生现象。
二、经验和亮点
（一）安全管理方面
第三区各中小学在“防灾减灾宣传周”活动期间,通过网络推送，国旗下讲话、班会课，制作宣传小报，黑板报等形式对学生进行防火、防电、防诈骗、防溺水安全教育；通过防地震、消防逃生演练提高了互帮互助的意识和逃生技能。XX中学、XX小学、XX小学、XX小学、XX路小学、XX湖小学安全教育工作做得细、做得扎实。XX外国语学校进一步加强常态化的防疫管控进出口管理，严禁家
长、外卖快递进校园。
学生学习、体育锻炼和课业负担情况
XX中学、XX路小学、XX小学等高质量完成学生体质（视力）健康测试工作。XX小学、XX湖小学举行了小学生广播体操比赛。XX小学邀请家校共育专家给家长做《家庭环境如何提升孩子学习力》和《遇见青春期
手机管理》报告。XX小学为六年级毕业生做“挥洒斗志
扬帆起航”心理健康讲座。XX小对筛查出强迫性障碍、疑病性障碍、恐怖性障碍等症状学生登记在册，针对每个特殊学生分析成因，研究解决方案，进行心理干预，资料齐全。
教育教学方面
XX湖小学、XX小、XX中学、XX中学四所学校积极进行课程基地建设，参加了省申报项目答辩。XX中学传美劳动实践基地实现了学科的融合教育，美术学科课程课堂教学研讨活动顺利召开。“碧空翱翔领头雁
携手共进谱诗篇”经开区第三批名师工作室揭牌仪式暨名师大讲堂活动在XX湖小学取得圆满成功。
XX中学思贤名师大讲堂和青衿书社成员读书分享活动促进了教师专业成长。XX中学、XX小邀请XX师范大学专家团队指导信息技术与学科教学深度融合项目。
XX小学、XX路小学为规范汉字书写，加强教师基本功训练，举行粉笔字、钢笔字教师大赛。邀请幼儿园大班孩子观礼运动会开幕式与小学校园，XX小学与大XX实验幼儿园进行幼小衔接，该校教师XX还为幼儿园大班家长做幼小衔接报告。
取得成绩方面
1.XX小荣获XX市知识产权教育示范校。
2.在XX省中小学信息素养提升实践活动中，XX中学XX老师辅导的机器人兴趣小组成员XX、XX同学代表XX市参加初中组B类机器人项目。
3.实验学校足球代表队在省青少年足球联赛中小组出线。
三、存在问题和建议
（一）安全及后勤管理。
1.XX中学门口XX县道减速带未安装，人行横道线还未画。（已连续三月在督导报告中提醒，提请学校联系相关科室抓紧落实）
2.XX小学南教学楼消防栓多个水压不足，不能正常使用。请学校与相关部门联系切实做好整修、整改工作，确保消防栓能正常有效地使用。
3.XX小学的很多体育器材老旧，存在安全隐患，也满足不了学生活动需求，提请更换或增添。
4.XX小学要加强食堂卫生死角的管理。XX中学需进一步加强校园门口卫生的监督与管理工作。
5.XX小学对安保器材的维护工作还要进一步加强，确保能随时使用。
（二）教育教学方面
1.XX中学个别学生存在语言不文明说、就餐时说话、集队跑操时讲话等不良行为习惯。学校要认真宣传落实
“八礼四仪”，开展文明礼仪专项教育和不良习惯纠正教育。
2.XX湖小学部分班级的英语作业书写不工整，建议加强学生书写的指导。
3.XX小学骨干教师偏少，建议通过教研、外出学习和名师培训
积极培养骨干教师。
4.XX中学部分教师备课、听课、作业批改不认真，要加强对教师的业务指导和检查。
为真实了解第三区学生身体素质状况，5月份责任督学对三所小学进行了抽样调查：
XX小：营养不良45%，肥胖12%，超重6%。一至六年级视力低下人数占比分别为：5%、15%、30%、45%、59%、68%。
XX小学：营养不良39%，肥胖9%，超重6%。一至六年级学生视力不良率分别是：7%、12%、21%、28%、44%、63%。
XX小学：全校81人肥胖，一至六年级学生视力不良率分别是：22.8%、17.3%、30.5%、38.5%、57.3%、62.7%。
以上数据显示，第三区中小学生身体素质状况令人堪忧，“豆芽”及“胖墩”比例、近视发病率、超重检出率不断提高。对学生良好行为习惯的养成尤为重要，学生身体素质、体艺素养亟待增强。学校要从培养掌握体育技能、艺术技能、生活技能出发，加强学生参与社会实践。学校还要分析学生营养不良的原因，在专家指导下，找出问题症结，经常联系家长，提出调整饮食结构的意见和建议，家长监督落实。严格落实每天一小时校园体育锻炼，适度增加肥胖学生运动量，进行数据跟踪，观察训练成果。要分析视力下降成因，从提高课堂效益、减轻作业量、加强体育锻炼、控制电子产品使用时间、多参加户外活动等方面综合施策。
我们要本着“学生身心健康成长第一”的育人导向，抓好手机管理、抓好睡眠管理、抓好作业管理、抓好读物管理，抓好体质管理刻不容缓。这些看是小事的事，却都是关系学生健康成长、全面
发展的大事，也是广大家长的烦心事！每位督学要根据《中小学责任督学挂牌督导办法》相关规定，从六月到年底，采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种形式，将“五项管理”纳入常态督导内容，久久为功，常抓不懈。要求责任区每一所学校撰写《五项管理工作情况汇报》。督促指导中小学校以钉钉子精神和绣花功夫，把“五项管理”政策措施落细落小落具体，抓紧抓实抓到位。通过责任督学的“定期体检”找病根、析病因、开药方，将责任压力传导下去，督促中小学校按照责任督学提出的问题和意见，及时整改，立行立改。切实减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长。
篇二：责任督学课程开设和课堂教学督导报告
责任督学课程开设和课堂教学督导报告
XX年9月，XX新区挂牌督导通过听课、巡课、访谈师生，查看学校总课表、班级日课表和教师任课表，查阅资料等方式，对全区56所中小学（九年一贯制学校分查小学和初中）的课堂教学和课程开设情况开展督导，结果显示，总体上与去年同期相比情况向好，督导结论发布如下：
1.学校课程开设：学科课程情况
国家课程各学科计划在全区中小学校执行情况良好。各学校都能够按照《江苏省义务教育课程设置实施方案》规定开齐课程科目，并开足课时。课表公示方面，多数学校采用上墙公示方式，部分学校还在校园网上公示，实际检查情况各学校所上课程与课表安排科目、规定的周课时一致。学生在校集中教学活动时间和落实课程计划方面，特别是在迎考时段，未发现非考试学科课时被挤占的现象，美术、音乐等学科遵守教学计划进度，规范化程度高。部分学校在人员严重缺乏的情况下，也尽力开足开齐相关课程，如XX小学；在结构性缺人情况下采用兼职教师授课办法，如XX实小。新区多数学校按照既定的办学方向和培养目标，谋求国家课程、地方课程、校本课程体系化建设，形成结构完整、有机统一的育人体系。
2.学校课程开设：非学科课程情况
国家课程中的综合社会实践课及校本课程，是要求学校自主发掘课程资源开设的，因为不在中高考考试科目中，学校具有很大的“自由度”，但它却是学生成长中不可或缺的课程。新区更多的学校已经认识到这一点，将这类课作为学校培养特色人才的主渠道，实施定时、定点、优师、免费四大策略，学校也因此赢得了宝贵的奖项和声誉。
（1）综合社会实践活动是经验性的课程，必需通过学生的体验
形成对自然、社会和自我内在联系的认识，学会问题解决的科学方法，形成强烈的社会责任感。本项课程全区学校均有落实但层次较浅。一般为春秋游项目和雏鹰假日小队活动，少数社区活动则大多为“散放式”，还够不上严格意义上的学校课程。有学校尝试如“植物园”、“校园消防站”、国防教育、远足健步等体验为主的活动方式，或探究类的实践活动如新市民迁徙研究、走进传统节日、家庭装饰设计等，甚为可贵。但总体上，其实施的力度（设计、覆盖面、过程把控、结果评价）不如校本课程。
（2）校本课程为各校自主开发，成熟的校本课应当有教材（或教案）教师，排入课表，面向全体学生实施。新区各校的校本课程以学科延伸性质的居多，用以保障学科课程实施的质量、提升学生在学科课程上的兴趣，一部分校本课程则用来保障与培养“2+2”技能（音体美方面的数项特长），如“一球一操一特长”、游泳课等。葛塘小学、永丰小学的跳绳校本课程，从教材编写、课程大纲，到日常实施、技能评价，重视度不亚于学科课程，培养了一茬又一茬的学生，当是校本课程的典型代表。至于部分学校推崇的“班级性校本课程”，因其面向少数学生且在学校长期办学方面不具有稳定性，应视为社团活动课。
（3）社团本身是学生组织，中小学校的社团活动脱不开老师的影子，从社团的组织、辅导甚至授课，但不妨碍它仍然是学生愉悦身心、拓宽兴趣、开阔视野的主要阵地。我区社团活动课在小学段的主要载体是“快乐星期三”，中学段的主要载体是“节”活动（艺术节、科技节、读书节等），年龄越小自主能力越不够，各校多从校内外聘请专业老师授课，高年学段的则安排有指导老师。全区社团活动内容多彩纷纭，有陶笛、尤克里里类器乐，有儿童画、动漫、剪纸、插花类美术，有轮滑、击剑、拳击、橄榄球类体育，有主持人、辩论社类语言，也有无人机、越野定向类的科技内容。概括起
来，技能活动多学科学习少。总体上看，社团活动课深受学生欢迎。值得注意的是，有学校将社团活动课变身成教师授课的“特长班”，如数学提高班，引发学生和家长功利性的追逐，并造成了一些家校矛盾，这多少违背了社团活动课设置的初衷。
3.课堂教学之一：教室环境情况
通用教室课桌的日常布排采用两种形式，一种讲台+秧田式，便于教师集体讲授，一种讲台+模块式，便于学生讨论、小组化学习，全区教室前者比例极高，显示教学侧重于追求讲的效率。专用教室有采用圆形、马蹄形的布排方式。教室空间布排一定程度上决定了师生、生生交流的方式和师生关系。所有通用教室均设置讲台，有的学校还在教室中增设一张讲台以方便班主任随时在班级中坐班监控。教室前方已普及黑板和投影屏（或触摸显示屏），一些获得“智慧校园”的学校还有电子班牌；教室四周布置储物柜、读书角、作业本、绿植卫生区等，墙面张贴学习栏、展示栏等；此外受县中模式的影响，教室中悬挂励志标语的现象越来越多。
4.课堂教学之二：教学组织情况
备课方面多为教研组集体备课，教师对教案做二次设计和教后反思，教学六认真在大多数学校得到严格执行。在组织教学中，以集体讲授的形式为主流，但基本上未发现“一讲到底”“一言堂”的现象；采取“迈小步、多练习”的教学策略，即将教学内容小块切割、并注重讲练结合，教学标高定位于中下等学生水平；教学目的性很强，中学对准中高考内容，小学紧扣课标，所听课中极少发现横生枝节的现象。很多学校采用“学案”“教学案”“学历案”“作业单”“导学单”，学生人手一张，以配合讲练结合。上课时多媒体使用率高，采用视频、图片等多种多媒体手段吸引学生注意，传统教学中大量的板书内容已多被PPT取代。课堂结束基本上都会布置作业，较好的现象是教学的过程完成之后有相应的分层练习，即针对不同类学生做到分层布置分层批改。严抓质量的学校特别注重课后辅导，以帮扶学困生，有的学校实行“导师制”（一位导师帮扶十位学困生），其实是辅导环节上的承包制。
5.课堂教学之三：学习习惯情况
学生学习习惯整体较好。学校普遍重视学习习惯培养，对预习、记笔记，甚至错题整理、逐月反思等习惯，班主任团队均做加强引导，并通过每天定缴作业本督促。课前准备工作方面，一般都能做到学习用品和书本摆放整齐，预备铃响起之后伏桌静，课始常有集体诵读。在上课的过程中，学生基本能够保持正确的课堂坐姿，积极发言，认真听讲课堂内容，注意力集中，课后班级学生有“家作本”。督导也发现，学生书写姿势普遍存在问题，双边活动中发言面一般，学生笔记主动性不多，少数学生游离于课堂，高年段学生存在一定疲倦度。
6.课堂教学之四：学生学习方式
概括全区情况，听讲、笔记、练习、读背，是目前课堂常见的四大学习形式。讨论，则在听课中常见，在巡课中鲜见，亦即讨论多出现在表演性质的教学中，表明教师不看好它的效率、讨论式学习难以走向深层次。督学们在听课中观察到的其他学习方式，有视听、表演、分角色朗读、小组活动等，技能学科还有模仿、动手实践等，但总体上使用的比例不高，表明在校学生的学习方式还不够丰富。此外搜集资料式的学习，可能出现在课下，未能在课堂上观察到。而传统的、行之有效的学习方式如实验、自习、演示、合作学习教别人（同伴教学）等，较少用之于现下课堂，这一现象非常值得教研部门探讨研究。此外督学们还观察到一个现象，越是精英型学校（如民办）、高年级课堂，越多使用听讲、笔记、练习、读背四大学习方式，越是薄弱学校、低年级的课堂，反而越多采用讨论、小组活动等方式。
7.课堂教学之五：教学效果情况
从听课情况看，课堂目标基本能达成，课堂教学具有一定效果，具体表现在：学生能用笔及时勾画重点，订正习题，矫正巩固；大部分学生能掌握相应技能；学生能迅速完成课堂练习，教师能够当堂批改，查漏补缺，在对问题做出针对性的讲解之后，课堂的达成率高；能举一反三；能产生积极的情感体验，课堂教学氛围轻松，学生积极参与，思维活跃。当然上述效果其层次由低到高，因学科特质、教师功力制约，不是每一节课都能达成，但绝大多数的课不同程度的达成上述效果，这是督学听课一致的结论。教学效果方面存在的问题是，课堂容量不大，教师的牵引作用过大，对学习技能的训练较为薄弱，学生学习策略的掌握、自主学习的能力不佳。
8.课堂教学之六：教学方式改进情况
学情的变化、课标的要求、技术的发展都需要课堂做出相应的调整。各学校因校制宜改进教学方式，有的抓教师专业能力，如XX中学从“课堂提问的有效性”切入，行政领导进驻学科，开展课堂教学研究；XX附中强化教师的学情诊断能力，每节课反馈；XX中学致力于校本研究；XX分校通过质量监控跟踪倒逼课堂。有的抓学生管理，XX分校推行两分钟候课以提高学生学习的专注度，XX二中对学生分层补差纠错，XX外高新分校通过周作业计划、游戏化检测提升学习效率，XX外以“幸福345”成长课堂培养问学、研学、固学能力，实验国际学校切分预学、互学、展学、延学，精选作业日日清全程化管理学习，XX小学将作业单细化为预习单、导学单、测学单、延学单，强化形成性学习。有的从课标分解入手，抓课堂细节促目标达成（XX分校）；有的使用信息技术撬动，如XX中学的“1531”慧学课堂。在课型方面，XX三小开展学科整合研究，如语文教师和音乐教师共上一节课并整合单元内容，XX二小立足小班以小组学习“赋能”，XX中通过赛课推进“共生课堂”。
9.学校教学常规管理情况
教学常规管理是学校管理最重要的一部分，各学校都较为重视，基本上都以量化考核的方式纳入绩效管理。检查内容如集体备课、备课教案、听课笔记、作业批改，每学期都有一定频次，并以不同方式反馈公示。日常课堂管理通过巡课听课把握，巡课一般由值班校长和教导处完成，大多数学校校级干部能深入课堂听课。校本教研集体备课方面，抓得实在的学校能做到月月有主题，活动有方案、图片和新闻微信推送，有的还邀请区教师发展中心蹲点指导。能坚持以赛促研，赛课评课活动大都开展火热，部分学校领导还带头上示范展示课。
篇三：责任督学课程开设和课堂教学督导报告
第1篇责任督学挂牌督导报告
责任督学挂牌督导报告
责任督学
鹿芝2016年1月21日
督导室
按照《肥城市中小学挂牌督导工作计划》和有关要求，2016年1月15日对责任区学校进行督导。本次督导的主要任务一是督查责任区小学安全教育和安全监督；二是查看了六处中小学教育教学常规管理工作；三是督查学校学生学习、体育锻炼和课业负担情况。本次督导听取学校领导的汇报、召开教师座谈会、查阅档案资料、查看现场等方式进行。
一、重视程度高
责任区内六处学校小学干部教师积极性高，认真落实上级文件精神，制定了落实“两全”方案与计划，教育教学工作稳步地推进。
二、工作成效大
（一）关于平安校园创建工作
六处学校高度重视安全工作，物防技防到位，措施具体，落实到位，各时间段都能安排值班人员负责，记录较全面。通过检查现场，学校安全指示牌规范齐全，全面签订安全目标责任书、护导值班表、值班记录、安全专题教育、安全疏散演练、安全隐患排查表等资料齐全，学校管理比较规范，对接送学生上下学的车辆进行了严格的管理，确保了无学校无事故。
（二）关于教育教学工作
六处学校重视教育教学工作，制度健全，重视核心价值观教育，作业有布置有检查，课程开全，课时开足。学校重视教师队伍建设，加强了师德师能建设，定期对教师进行政治思想教育，杜绝有偿补课行为。教师教学积极性高涨，全身心投入到教书育人工作中去，为学生的成才打下了基础。
（三）学生学习情况
六处学校由于重视了师德师能建设，教师的教学的积极性高涨，重视信息化教学，向课堂要效益，引领学生动脑筋，激发了学生的积极性。学生学习方法得当，学习成绩上升幅度快。学生课间活动丰富。
（四）学生体育锻炼
学校重视学生体育锻炼，体育活动设计符合学校的实际和学生具体实际，课间体育活动、阳光体育丰富多采，学生通过活动和锻炼，学生心里、身体健康，为学习成绩的提升打下了
坚实的基础。
（五）课业负担情况
学校重视师能建设，教师业务能力较强，大力开展向课堂要质量，激发学生学习兴趣，课堂活跃，学生掌握知识能力强。教师对家庭作业布置的合理，没有给学生造成过重的课业负担。
落实责任督学督导意见和整改要求的整改报告
为进一步落实《中小学校责任督学挂牌督导办法》，逐步实现学校督导评估工作科学化、规范化和制度化，根据肥政办发【2013】46号《关于贯彻落实国务院教育督导委员会办公室中小学责任督学挂牌读到办法的实施方案》及市局工作会议精神，并根据王新勇督学的意见要求，结合我校工作实际，提交本次整改报告。
一、设立实施了工作领导小组
学校成立了以杜敏校长任组长的落实责任督学挂牌督导意见和整改要求工作领导小组，成员如下
组
长杜敏
副组长刘洪民
组
员李胜斌
杜冬梅
明国庆
二、配合了挂牌督导
1．提供了办公条件。为责任督学安排办公室，提供办公桌椅、电脑等办公设备;办公室内布置《责任督学基本职责》《责任督学经常性督导主要事项》《责任督学工作守则》等内容。
2．公示了督导信息。在校门口显著位置、合适高度张贴《责任督学挂牌督导公示牌》，方便群众了解督学信息及督导事宜;在学校网站设立“教育督导”专栏或专页，宣传挂牌督导政策、传递责任督学以及来校督导工作信息等;同时，3．协助了督学工作。学校设“督学”联络员，与市教育督导部门及责任督学保持经常性联系，了解市教育督导部门阶段性工作布置、责任督学阶段性工作计划;负责责任督学来校的接待、督导活动配合的组织等，以热情、友好的态度接待责任督学，客观反映学校督导需求，认真汇报学校情况，以客观、真实的学校常态接受挂牌督导，并为督学巡视校园、随机听课、查阅资料、座谈访谈、问卷调查等提供一切便利。
4．记录了督导过程。根据责任督学工作的有关情况，填写“督导情况记载表”，并及时将责任督学挂牌督导的图文信息上传学校网站。
三、明确了主要职责、任务
1．积极配合了责任督学对学校工作的随访督导，依据督导内容，向责任区督学提供学校工作相关方面的档案材料，并接受督导小组的提问，向督导组做出解释和说明。（校长室、办公室负责）2．根据责任督学的要求，副组长和条线负责人负责陪同引导督学进教室听课，到有关现场检查，通知、组织有关人员配合访谈及相关检查。
3．在督学对学校进行随访督导期间，各负责人及时将自己负责方面的学校工作进行梳理，如实提供，相关材料。
4．根据督学提出的意见及整改要求，及时进行汇总、研究制定整改措施，落实整改工作。
四、落实整改工作流程
1．加强分析整理，明确了整改方案。对于督导组提出的问题，学校于督导后及时召开领导小组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，由办公室牵头，制定单项问题整改方案。
2．责任落实到位，确保了整改效果。根据整改方案的要求，对阶段性或具体性的问题，通过行政会、条线工作会议或者全体教职工会议，分析问题，说明整改环节，布置整改措施，明确责任人。对于制度建设等重大改革性问题或需寻求政府部门支持、其他部门协同解决的问题，由领导组策划解决方案，并指定专人负责汇报，争取上级部门支持。3．规范台账管理，推进了督学成效。每次督导结束后，由办公室负责安排相关人员撰写督学进校督导的情况报道，及时上传学校网站，做到信息公开；相关资料做好登记存档；需上报资料及时整理，完成上报工作。
肥城市责任督学工作纪实整改方案
一、时间2012二、内容学校安全、办学行为
三、存在问题
1、学校的卫生存在死角。
2、在学生出行方面教师的跟行力度不够。
3、学生家长的乱停车，行车现象较乱。
4、校园安全文化氛围不够。
四、措施
1、领导小组
组长杜敏
成员刘洪民
李胜斌
工作小组
组长刘洪民
成员李胜斌
明国庆
杜冬梅
2、具体措施
（1）门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠，把好进出校门第一关。
（2）经常性开展安全教育活动，安全知识要渗透到各项教育教学活动中。利用班会、放假前、开学时、黑板报、宣传栏进行安全知识宣传对学生进行安全教育。
3、工作分工
杜敏安全巡视、安全教育、安全隐患排查。
4、完成时间2015年5月底
肥城市责任督学工作纪实整改方案
一、时间2012二、内容学校安全、德育情况
三、存在问题
1、安保情况，在学生出行方面教师的跟行力度不够。
2、学生家长的乱停车，行车现象较乱。
3、校园安全文化氛围不够。
四、措施
1、领导小组
组长杜敏
成员李胜斌
刘洪民
工作小组
组长刘洪民
成员李胜斌
杜冬梅
明国庆
2、具体措施
（1）门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠，把好进出校门第一关。
（2）保持良好的校园治安秩序。领导干部要坚持深入基层，及时了解和掌握校内情报信息，及时发现和解决不安全问题，消除不安全的隐患。
（3）落实重点和要害部位安全措施，确保要害部位的安全。
（4）开展法制宣传教育和崇尚科学的宣传教育，各班要以法制安全教育为主题出一期板报，做好基础预防工作。
3、工作分工
明国庆安全巡视、安全教育、安全隐患排查。
4、完成时间2015年6月底
肥城市责任督学工作纪实整改方案
一、时间2016二、内容学校安全、德育情况
三、存在问题
1、在学生出行方面教师的跟行力度不够。
2、学生家长的乱停车，行车现象较乱。
3、防踩踏应急疏散方面。
四、措施
1、领导小组
组长杜敏
成员刘洪民
李胜斌
工作小组
组长刘洪民
成员李胜斌
杜冬梅
明国庆
2、具体措施
（1）坚持学校领导带班的值班制度，健全门卫、巡逻、会客制度，严格值班纪律，对发现的重大案情、重要信息按双线报告制度，以利于上级机关及时掌握信息，妥善处理。
（2）加强防踩踏应急疏散。
（3）班主任加强对学生的教育，提高学生的安全意识，另外要普及一些自卫自护的知识。
3、工作分工
明国庆安全巡视、安全教育、安全隐患排查。
4、完成时间2015年9月底
第2篇责任督学挂牌督导工作报告
责任督学挂牌督导工作报告
督查重点随机督查学校学生午餐、饮用水情况。
督查主要内容
1、听取校长关于学生食堂卫生、学生营养午餐以及饮水情况的介绍，并随陈强副校长巡视校园各项工作。
2、小型座谈会
（1）学生对午餐中饮食卫生状况的反映及建议。
（2）班主任和科任教师对学生午餐和饮用水情况的反映、建议。
问题探讨
1、学校对学生饮食卫生习惯的养成有宏观指导，但还需有一些具体的落实措施。如开展“合理膳食，健康校园”的讲座。
2、饮水设备等能定期、定时消毒，做好各项卫生保洁工作。但一些管理的过程资料应做好保存备查工作。
第3篇幼儿园责任督学挂牌督导情况自查报告
按照宝坻区督导室《关于开展幼儿园责任督学挂牌督导工作专项督查通知》的要求，大白庄镇责任督学认真开展专项检查，现总结如下。
一、基本情况
大白庄镇目前有三所公办幼儿园，分别是大白中心园、大白庄镇第二幼儿园和大白庄镇八道沽幼儿园。原锦绣香江李凤姣托幼点于2019年已经划归周良街道，不再由大白庄教委管理，因此未纳入我镇督学范围。
二、挂牌情况
经教委深入各幼儿园检查，三所幼儿园都已经按照区督导室要求完成挂牌工作，督学牌均挂于幼儿园门卫室外显著位置，便于社会各界查看。
三、入园督学情况
责任督学每月对每所幼儿园进行一次督导检查，督导时能够做到佩戴督学证，督学主要内容包括依法办园情况、宣传招生情况、安全管理、收费公示、卫生保健、师德师风、内部管理、园务公开等方面，督学方式上主要采取随机的形式，通过深入教室、查阅资料、走访座谈、巡视等方式掌握第一手资料。在督查过程中及时将园所工作亮点和发现的问题及时反馈给园长，并向园长提出改进意见和建议，限期整改、按时回访检查整改情况。促进了幼儿园规范化办园。
（一）成绩与亮点
各幼儿园园貌干净整洁，无卫生死角，在环境创设方面能够与“创城创卫”工作紧密结合起来。能够充分发挥环境育人的作用，各幼儿园室内外墙饰布置充满童趣，充分利用了乡土资源和废旧材料，幼儿自制作品丰富。
各幼儿园杜绝了小学化倾向。经与幼儿谈话和进入教室实地检查，未发现有教授小学汉字、拼音等情况，老师们能够坚持以游戏为主开展教育活动。
活动开展丰富多彩。各幼儿园坚持开展丰富多彩的活动，促进幼儿健康快乐成长。比如，第二幼儿园以中国传统节日为契机，相继在三八妇女节、端午节、五一劳动节、植树节等节日开展了教育活动。大白中心园每月开展一次亲子活动，通过活动增强了亲子关系，密切了家长与幼儿园交流。
（二）存在问题与不足
个别幼儿园师资力量不足。比如八道沽幼儿园有两个幼儿班，每班幼儿在20人左右，但是大班只配备了1名教师，达不到农村幼儿园师生人数比。
由于没有教材，幼儿园上课还存在一定的随意性。
总之，我们将按照区督导室要求，做好辖区内幼儿园的督导检查工作，促进幼儿园规范化办园，办好群众满意的学前教育。
幼儿园责任督学挂牌督导情况自查报告
责任督学
刘宝生
第4篇责任督学挂牌督导总结
2015年中小学校责任督学挂牌督导
高中责任区工作总结
根据《中小学校责任督学挂牌督导办法》（国教督办〔2013〕2号）、《大邑县教育局2015年工作思路》（大教〔2015〕1号及县教育局督导室工作安排，于2015-3至2015-12对成都列五中学大邑分校、大邑中学、安仁中学进行督导评估，项目有
1、学校招生与收费。
2、校务管理、制度建设与执行。3师德建设与教师专业发展。4课程开设、质量提升与课堂教学。
5、学生学习、体育锻炼与课业负担。
6、校园及周边安全、学生交通安全与管理。
7、食品、饮用水安全管理。
8、校风、教风、学风等文化建设。
9、提升学校教育满意度。现对一年来的工作总结如下
一、学校招生与收费
学校严格执行教育局年度招生计划，小学、初中、高中班额分别符合每班不超45人、50人、56人的标准。
学校严格落实教育收费管理和公示制度，公布收费项目、收费标准和投诉举报电话，收费后及时规范开具统一票据。
学校严格执行伙食费收费政策，食堂经费管理、使用符合相关政策和规定。
学校严格执行“一补”经费的使用政策及教育资助政策，没有学生因家庭经济困难、就学困难、学习困难而失学。
二、校务管理、制度建设与执行
学校发展规划的制定具有科学性、可操作性，办学理念、办学思想、办学思路、办学目标清晰明确、适合学校发展，学校的年度工作计划和教育局的工作思路匹配。
学校章程的制定符合相关法律法规，各项内部管理制度的制定全面、细致、科学、易操作、易落实，符合现代化学校制度建设要求。
学校落实民主监督与管理，教职工对学校各项管理制度具有较高的认同感。
学校加强“三化”（绿化、美化、净化）建设。
校舍维修和设施设备、物品采购、登记使用等管理成效明显。
三、师德建设与教师专业发展
督查学校组织学习了《教育部关于印发、和的通知》（教师〔2012〕1号）、《教育部关于印发的通知》（教师〔2014〕1号）、《大邑县教育局关于转发的通知》（大教发〔2013〕69号）、《大邑县教育局关于印发的通知》（大教人〔2014〕14号），师德师风建设成效明显。
指导学校排查矛盾纠纷隐患，深入教职工群体了解思想动态，化解各类矛盾。
了解学校教师队伍建设、素质提高、在岗培训等情况，指导学校提高教师专业发展水平。
四、课程开设、质量提升与课堂教学
学校严格按课程计划开齐学科、开足课时，有无挪用、挤占行为。
学校教学质量的提升按“方案”组织实施，目标、责任明确，工作措施落实。
查找影响责任学校课堂教学质量的因素，积极实施有效指导。在不要影响正常教学秩序的情况下，中小学校责任督学要经常深入班级听课12节，了解教学情况，做好听课记录，指导任课老师提高课堂教学质效。
五、学生学习、体育锻炼与课业负担
通过观测学生课堂表现、学生文本作业（含试卷）、问卷访谈等方式，了解学生学习动机、学习兴趣、学习习惯、学习效果，实施科学引导。
2．学校实施“每天每班一节体育课”，保证学生每天在校一小时体育锻炼，实施“体育、艺术2+1项目”、大力开展各类德育、体育艺术教育活动。
学校确保了学生接受教育活动的时间学生上午830到校、下午400以后放学。学校不随意延迟学生到校时间、不随意提前放学。
了解学生课业负担情况，监督、检查学校规范办学行为，指导学校切实减轻学生的过重课业。
六、校园及周边安全、学生交通安全与管理
学校完善安全管理机构，落实各项安全工作制度；校园安保人员、器材落实到位，戒备工作做到常态化。
学校建筑、设施、设备、电路、消防、校园施工、学生课间活动、校园周边环境存在安
全隐患；学校认真落实学生安全教育、安全演练、应急预案的制订与实际应用；落实“防溺水”措施。学校建立隐患点管理台帐，落实相关人员责任，及时排除安全隐患。
学校加强学生交通安全管理，严禁不合规车辆和社会非法营运车辆运送和搭载学生，学生上下学通行秩序良好，校门外有无交通安全标识、减速带等。
七、食品、饮用水安全管理
学校建立校园食品安全保障岗位责任制，加强了食品采购、储存、加工、配送、就餐等各个环节的食品安全管理，认真推行“家长免费品餐制度”。
八、校风、教风、学风等文化建设
学校的校风、教风、学风、文化建设体现办学理念、办学目标、办学特色，被师生认同、熟知，有利于引导师生发展和学校科学发展、均衡发展、和谐发展。
学校完善校园文化建设规划，特色学校创建工作成效明显，提升校园文化品位。
九、提升学校教育满意度
为密切学校工作与人民群众的联系，切实有效解决人民群众关心的教育热点、难点问题，提升人民群众对学校工作的满意度，督促指导学校持续、深入开展“五个一”活动，即以学校名义给全校学生家长写一封信，召开一次各方面代表参加的恳谈会，广泛动员教师走一次家访，认真开展一次
“送温暖”活动，学生家长到校免费品一次学生伙食。
坚持校内督导与联系社区、群众相结合，针对人民群众关心的教育热点、难点问题，开展专项督导，破解教育难题，化解相关矛盾；要通过多种方式，争取社会各界的广泛支持，受理和帮助处理社会公众和学生家长的投诉，指导学校改善和加强薄弱环节。
责任督学冯建全
陶明祥
2016-1-14第5篇中小学校责任督学挂牌督导
中小学校责任督学挂牌督导
实施管理办法
为健全中小学校督导制度，规范学校办学行为，根据《教育督导条例》和市《中小学校责任督学挂牌督导实施管理办法》的有关要求，制定本实施管理办法。
一、责任督学的聘任
1、教育督导部门根据区域内中小学校布局和在校生规模等情况，按1人负责3-5所学校的标准配备责任督学，在2013年底前将挂牌督导覆盖到全区所有中小学校（含教学点）。
2、区直学校的责任督学由政府教育督导部门遴选聘任，中心校所属学校的责任督学由中心校负责遴选，报政府教育督导部门聘任，政府教育督导部门为责任督学颁发督学证，实行注册登记，直接管理。
3、督学证与标牌由上一级政府教育督导室设计，按相关程序统一制作。
4、教育督导部门对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。
5、实行责任督学定期交流制度，原则上每3年轮岗交流一次。
二、责任督学的条件
责任督学主要从在职或退休的校长、教师、科研人员和教育行政管理人员中遴选，兼顾小学、初中和高中各个学段。责任督学应符合以下条件
1、坚持党的基本路线和教育方针，热爱社会主义教育事业；
2、熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和较强的业务能力；
3、具有较强的组织协调能力、综合分析能力、文字写作能力和沟通表达能力；
4、具有大学本科以上学历或同等学历，从事教育管理、教学或教育研究工作10年以上，工作实绩突出；
5、行政机关在编人员，或者具有中小学高级教师职称；
6、坚持原则，办事公道，品行端正，清正廉洁；
7、身体健康，能够保证履行责任督学职责和完成任务所需要的时间。
三、责任督学的基本职责
1、对学校依法依规办学进行监督。
2、对学校管理和教育教学进行指导。
3、受理、核实相关举报和投诉。
4、发现问题并督促学校整改。
5、向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。
四、责任督学的督导事项
责任督学对以下主要事项实施经常性督导
1、校务管理和制度执行情况。
2、招生、收费、择校情况。
3、课程开设和课堂教学情况。
4、学生学习、体育锻炼和课业负担情况。
5、教师师德和专业发展情况。
6、校园及周边安全情况，学生交通安全情况。
7、食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。
8、校风、教风、学风建设情况。
六、责任督学的工作规范
1、责任督学要依法督导，客观公正，廉洁自律，对有可能影响公正督导的情形要实行回避。
2、责任督学进校督导应出示督学证。
3、发现危及师生安全的重大隐患，责任督学应及时督促学校和相关部门处理；对各种突发事件或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，及时了解并上报有关情况。
4、责任督学可采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行经常性督导。
5、督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向教育督导部门提交报告。
6、对每所学校实施经常性督导每月不得少于1次，视情况可随时对学校进行督导。
7、学校必须接受责任督学的监督和指导，按要求提供情况和进行整改。
8、教育督导部门对拒绝、阻挠责任督学依法实施经常性督导和不按要求整改的学校，予
以通报批评并责令改正；对学校主要负责人和其它责任人员提出处分建议。
七、责任督学的工作保障
教育督导部门经当地教育行政部门同意，可指定学校为责任督学安排必要的办公场所和办公条件。
八、督导结果的运用
教育督导部门定期听取责任督学工作汇报，责任督学和教育督导部门在职权范围内处理不了的问题，收集、汇总后报上级有关部门。责任督学的督导结果和督学建议，将作为对学校进行综合评价、对学校主要负责人进行考评的重要依据。在学校评优评先、干部任免、教师考核方面，将充分听取责任督学的意见。
九、责任督学的管理
1、教育督导部门负责建立责任督学考核制度。对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行考核。
2、对年度考核称职的督学，予以续聘；对考核优秀的督学，给予表彰奖励。对存在玩忽职守、弄虚作假、徇私舞弊、滥用职权等行为，干扰学校正常工作或在督导活动中造成不良影响，及发现重大问题未及时上报的，视不同程度给予批评、教育和处分，情节严重的取消督学资格。
本办法自发布之日起施行。
第6篇责任督学挂牌督导工作计划
责任督学挂牌督导工作计划
为进一步促进各学校教风和学风的根本性好转，加强对分管学校管理工作和教育教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学年教学督导工作计划。
一、指导思想
教育督导工作以科学发展观为指导，以教育法规为依据，教育督导监督、考核、检查、评价的职能，把更新教育观念、强化教育教学管理、规范办学、校园文化建设督导评估工作的中心任务，实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学管理质量的有效控制，推动良好教风、学风建设，促进五所学校教学质量的全面提高。
二、工作内容及措施
（一）督教
对教务处、科研室的管理与服务。调查、了解三年规划、学期工作计划、有关政策的贯彻落实情况，提出改进建议；对教学改革（特别是“绿色指标”的落实）、课程建设、师资培养、教科研工作等情况进行督查。
对课堂教学和教学质量进行监控。特别是“教学案”的方法、手段、考核评价等开展督查、评估和指导；经常性走动式巡视课堂；组织干部听课并汇总、公示听课信息。
对任课教师的“备、讲、批、辅、考”五个环节进行督导检查，做出客观评价，提出建设性意见，并及时向当事人、相关部门反馈意见，促进教师改进教学工作，不断提高教学质量。
（二）督学
对德育处的管理与服务。指导德育处梳理学校的德育特色，不断完善具有各校特点的民族精神教育校本教材，打造学校的德育“一校一品”。
通过问卷调查、个别访谈、召开师生座谈会等形式，及时了解学生的学习效果、对教师的要求、对学校教学管理的意见、建议等。
通过随机查课，检查学生的课堂学习状态；通过抽查学生的作业、课堂笔记等检查学生的自觉学习状态。及时向相关部门反馈教师在教学方面、学生在学习态度方面的信息。
（三）督管理
认真学习相关教育教学理论，努力提高自己的督导水平。深入到教师和学生中去，倾听教师的心声和意见，了解学生对教师的评价和要求。及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。
督促、督查职能部门做好学校布置的素质教育工作。分析汇总部门月工作执行和创建任务落实情况；监督和检查学校各职能部门的协调、配合及支持、服务教育、教学工作的情况。对发现危及师生安全的隐患问题，及时督促学校和相关部门处理。
以教研组、年级组为单位，展示师生自我风采、发现优点、寻找亮点为目的级组评估来明确教师发展方向，扬长避短，促进教师持续发展，提升师生精神面貌。
对每所学校实施经常性的督导每月至少1次。认真填写各种表册，搞好学校管理及教育教学督导原始资料的积累工作。
五、具体安排
2013年11月份初步了解各所学校管理及教育教学情况；
2013年12月份制订2013学年度教育督导工作计划
2014年2月部署2013学年度教育督导工作内容。
2014年3-5月教育教学教研、规范依法办学、师德师风建设、后勤管理与服务、学校安全工作专项督导。
2014年6月形成督导工作总结的文字材料，向教育督导部门报告督导工作情况，并向各学校及政府有关部门提出意见。
督学挂牌表态发言（共6篇）
篇四：责任督学课程开设和课堂教学督导报告
课程开设和讲堂教课状况督导方案
为了进一步发挥教育督导职能，增强对中小学校课程开设和讲堂教课状况的监察指导，规范办学行为，依据《中小学校责任
督学挂牌督导方法》
（国教督办〔2013〕2号）和省责任督学八项常常性督导事项之规定，特拟订本方案。
一、督导时间
：4月下旬
二、督导事项
：学校课程开设和讲堂教课状况三、督导详细内容：
课程开设：
开齐课程、开足课时、活动课程
讲堂教课：
教室环境、学习习惯、教师教课组织、学生学习方式、讲堂教课成效
教课管理：
惯例管理、质量监控
四、督前准备：
督导前两天向被督导学校下发“开齐开足课程和讲堂教课”
一日督导通知,使被督导的学校明确督导的时间、内容、程序和要求。
五、督导方式：
1.
听取学校课程开设和讲堂教课工作简要报告，侧重认识讲堂教课新措施。
2.
听一节课，要点查察教室环境、学生学习习惯、教师教课组织、学生学习方式、讲堂教课成效等。
3.
巡课。要点认识技术学科、综合学科开设状况、教课状况、专用教室使用状况以及实验课实验的开设状况。
4.
学生问卷检查。
认识学校开齐、上足、上好各科课程状况。
5.
走访行政领导和教师。认识学校课程开设状况、学校增强教课惯例管理的方法、措施以及成效等。
6.
查察台账资料
（1）课程开设状况。查察学校总课表、班级日课表和
教师任课表、学校《作息时间表》等，认识学校各种课程开设状况。
（2）教师教课惯例和学校教课惯例管理状况。
查阅教师的备课笔录、听课笔录、学生作业、提优补差、检测剖析等。检查学校
教课管理的制度、落实及检查反应状况等。
（3）活动课程资料。校本课程、社团活动、社会实践活动等的有关资料。
7.
做好督导状况统计，填写督导工作记录表。
8.
向学校反应督导建议，发放整顿通知书。六、督导过程中对学校的有关要求：
1.
学校做好课程开设和讲堂教课状况报告的有关准备。
2.
供给总课表、班级课表和教师任课表等。
3.
配合做好会谈、问卷检查工作。
4.
依据督导反应建议，做好记录，学校踊跃制定整顿方案，落实整顿措施。
5.
视导员做好本次督导全部资料的整理与归档工作。
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