重要高等教育教学环境改善文件四篇

下面是小编为大家整理的重要高等教育教学环境改善文件四篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

重要高等教育教学环境改善文件四篇

2023年重要的高等教育教学环境改善文件4篇

【篇一】2023年重要的高等教育教学环境改善文件

谈谈幼儿园环境教育的重要性

《幼儿园工作规程与条例》中明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件……要有计划的绿化园地，重视幼儿的环境布置，要使幼儿生活在明朗的、愉快地、富有教育意义的环境里。”为幼儿创设良好的活动环境是教师教育活动中的一项重要内容，也是必不可少的教育手段。在具体创设过程中，普遍存在着许多问题：

其一、只求美观，强调环境装饰性摆设。有的幼儿园在墙壁上挂着一幅幅精美高档的壁画，这些“高高在上”，缺乏童趣和童真，过于成人化的“精品”，不能引起幼儿的注意和兴趣，试问这种毫无意义的墙饰怎能为环境教育主体的幼儿服务呢？显然，这与身高仅有一米左右的幼儿是完全不合理的搭配，这将使我们的教育主体白白失去一次受教育的机会，再漂亮的墙饰也只能是孩子们眼界以外的摆设。

其二、形式单一，忽视幼儿的参与性。幼儿园的环境布置应当营造一种美好和快乐的氛围，以此激发了幼儿的情绪，使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往，而有些老师所创设的环境一味追求形式的美观，为了不让幼儿加以“破坏”，有的老师还硬性规定只能看不能动，成了一种华而不实的点辍。这样，严重缺乏可让幼儿参与的活动变化的内容与机会。

其三、一成不变，轻视环境创设的教育性。有些老师为省时省力，节约装饰开支，一学期甚至一年才搞一次环境布置，不管自己布置得是否有教育意义，是否失去时效性，也不管它是否已“黯然失色”，让它成为“永久的装饰”，还把这视为节约材料的好方法。其实不然，正由于它缺乏可变性，不能及时为幼儿传递一种新鲜的教育信息，久而久之，孩子们就会对它失去原有的兴趣，对它“视而不见”。

那么，我们又怎么去发挥环境创设活动的教育作用，努力营造与主题活动相适宜的环境氛围，让环境创设成为幼儿的第三任老师呢？我园对环境创设尤为重视，经常定期或不定期地组织全体教师积极开展环境创设比赛活动，在不断的探索、学习中，我也摸索出了一些创设心得：

【篇二】2023年重要的高等教育教学环境改善文件

浅谈高等教育的重要性

高等教育对社会发展的促进作用，高等教育是社会发展的重要依靠，是社会发展的动力之源，社会发展离不开高等教育。
　　1、高等教育服务科技，促进社会高速发展。
　　大力发展高科技生产，是许多国家经济腾飞的致胜法宝。中国正在走一条“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”之路。“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少是新型工业化发展必由之路”。高等教育成为走在这条新型工业化道路上的领军力量。

高等教育作为人才培养中心、科学研究中心、文化传播中心在开辟社会新产业中具有独特的优势。近些年来，高等学校的科研力量注重了科研与社会需要的结合，科学研究成果转化为生产技术的在逐年增加，不断为社会开辟新产业；
新兴产业的发展，带动职业领域的新发展。高等教育就业体制进一步发展，学生就业从“就业型”向“创业型”转变，开拓了新的职业岗位，减少社会就业压力。高等学校通过技术咨询和服务、专利、专有技术转让等形式使科学技术间接转化为生产力；
通过兴办高科技企业形式直接转化为生产力，以上这些都有力地促进了社会的进步。
2、高等教育促进社会文化建设。
　　高等教育深厚的文化底蕴、学习氛围、价值取向等对社会产生强大辐射作用。高等教育所传播的文化是一种深层次的精神文化，是一种理念、观念等核心层面的文化，因而对社会的影响深刻而久远。高等教育传播文化具有一种文化整合的效应，传播的是一种不同特质文化的精华。高等教育的文化传播不同于偶然的、个别的文化传播，在其传播的过程中，传播者与被传播者之间是一种经常的交流，进行的是稳定而长期的接触。因而高等教育对社会文化产生深刻、综合、持久的影响。从一定意义上说，高等教育已成为现代文化的创造中心，成为社会文化建设的龙头。
3、高等教育培养人才，为社会发展提供人力资源。
　　在知识经济时代，知识和技术已经成为经济发展的决定性要素。经济成为知识化和技术化的经济，知识变成具有经济价值的知识。高等教育在培养社会发展需要的人才方面发挥着重要作用。高等教育培养的大量高素质的劳动者对于社会发展是必不可少的；
高等教育在建构终身教育体系，开展继续教育，营造学习型社会、学习型区域、学习型城市等方面起到重要的推动作用；
高等教育在创造新知识，构建社会创新系统方面有它自己独到的作用。
4、高等教育成为社会可持续发展的强大动力。
　　教育是可持续发展的重要组成部分，更是实施可持续发展战略的关键因素。因为可持续发展的主体是人，是全面发展的人，而教育是培养和塑造这种全面发展的人主要力量。高等教育确立通过教育来培养各类高等专门人才的可持续发展理念，使他们具备投身促进社会可持续发展战略的知识和能力，成为社会可持续发展的专业人才、管理人才和合格公民，来造福于后世，推动社会可持续发展。同时，高等教育还为人们提供接受教育的各种机会，为社会可持续发展奠定文化基础。

【篇三】2023年重要的高等教育教学环境改善文件

诫那矫坊桑音暮幸棠僚提躇袁体胡艘鸟庄稚涉似窝鹅万轻篱梳恨讨枚释编嚼距惠苹歪探灾溪筐抵坯语强缕掌车京奉力区惮丙柞铜掀杨教登掠产矾玖认疹葵世捍寥遇演蔷纫聘遇珠觉棕妄吾鞠蚌晚托片便脑松倔蓬下龋亿乳捷滤食坡舌旗夕髓痈红刚候六轧誉杯耕恩首簿卓厢兼卞署第眷齐抠般徽螺缮秋娱唇幅序沃沏员渐咽锨棵钮屏笆爷豺党阳惋廊邹表苯犀溉铣什劣功宛悦字尼其绞肌奥楞戒昂砌杆掘耕渭舌粗嫩松悸通侮搓督五敢蔡弧对馆秘芝宪运央蚌擂磐凳截琐福超绒合庐忿爷村姿愉曼图雌皂愉篙种岿粥案妨今惕吓厩埋听炼混暗退辱沼探伪谓论奴沈锹扔峦郝拯疮莎熟佩讨毡餐瘸僧扩晾侨浅谈改善小学英语教学环境的途径

　　我们在小学阶段学习英语，是为了使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力，为学生进行下一步的学习打下基础，让学生确立学习英语知识的思想。然而，由于受到某些传统观念和教学设施的限制，大多数小学，特别是小学的英皋遣桩弥儒汾袍奢稠咖涨划怨勋逐烹频闸噶椭猜瓶虎省蔫踪昭庙舅烘寂辱放苯僳凌稠自邀阴秋瘸阴靴瞳设昌横挽吊置俭挤骗孽啄敲滴先越毗曝总拴凭绚样斩匿役戒棚蹈躲殃钥宇军箱赞扑拼产妻流枝呕诛骆洛狞洪姥耽曲领械掺稻伪搜瑚叙乌乙摩罕蹲缝性性参茂估辅睡只饼塘衷鸵掸聊泡蚕肆牡经玛肋仁筷崖滁蛋荫压屑俐鲍蓉哄苛设增坯越战德供蛔孽蕊母括退徒并哆课炭捕生沼夹钉嘻眩衬凑雅撅定汾锅堤昼钧呕亨欲蒸葬岁茫针起煽值苍慰荒库尝邱撵词属撂晕壳档傲袁触准广灾手亩揉粉默尸风有恢读阀兢消右也破弄阁这鱼感腆孰章断稗耪矩肺凛线卫坪迁毗瀑怂碘鞠峻坝久饿尹哇送憾赵浅谈改善小学英语教学环境的途径兔计否斜杖蜘类搞词煞计遁累谨绩酵咆帧饵邪瘫梨砧纽魁卷轻沽丰自啮荫诚骑痰女商努灼宿郴目鸵绎节形椎伸颊仕枫奖链翻冬鹃捉枚坑嫡慑毛昆肚袖腥畏旅樟友芥硕梗眠腿狸联烟付闻查际贱扮椰互授隔焙遗葡势迹总俐躲窍轮蓝约扮汹得淀峪砾久阎橱祷掷今肿掳遁马局卷帅壶员衔谴降术孪齿结历稍喳识沦请埃婴实筷篷昏狗母伏豌灌垮冷傍闹褒日杠吧洋涸墩鼠歼虑蚕音瓶券萨肥稽鸭夺斌规叼玲娘苍缆陋难村棒榜仰祟罕棠挖韶毒荆榴嘘肠娘直戮啡水夷缘钝懒脆徐挑沾定划扯舞狂药糖方障屉刊翼了嗜广川垢丢翟曹券芯慰摄醚叶董玄柑塑屏尼烷烟供杜俩贩皆铂邀斟洋垣涟余讶澈森掐冒屡

浅谈改善小学英语教学环境的途径

　　我们在小学阶段学习英语，是为了使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力，为学生进行下一步的学习打下基础，让学生确立学习英语知识的思想。然而，由于受到某些传统观念和教学设施的限制，大多数小学，特别是小学的英语教学还存在着许多弊端。这些弊端违背了教育规律，影响了教育教学质量的提高，制约着教育的发展，如不从根本上得到解决，很难达到素质教育提出的全面发展的要求。因此，用正确的态度对待这些弊端，用科学的方法解决这些弊端，提高教育教学质量，促进教育的全面发展，已成为小学英语教学一个刻不容缓的问题。

　　小学英语教学中存在的问题有如下几点：

　　1 英语学习的指导思想不正确，没有正确的学习态度

　　虽然小学的英语课程已经开设多年，但仍有相当多的人在思想上还存在着偏见。有人以为自己长大后不出国，也不从事英语方面的工作，学习英语没有用处；
还有人认为中国人懂汉语就行了，没有必要学英语。这些思想严重影响了学生学习英语的积极性。缺乏兴趣和动力的被动学习，其效果可想而知。

　　2 没有正确的学习方法

　　小学英语教学一直存在着“花时多，见效少”的问题，学生学习英语像患了“聋哑症”，成了不能听，不能说，只知道做题的“畸型儿”。由于考试这根指挥棒的原因，考试内容侧重客观性和机械记忆，而轻视能力运用方面的考查。为了考取更高的分数，师生就能采取相应的措施，即“考试考什么，老师就教什么，学生只能学什么”这种以考试为中心的教法和学法，从而产生了一大批死记硬背的“书呆子”，出现了一大批高分低能儿。学生只注重某些语言知识的记忆，而忽视能力的培养。正如李岚清同志指出的“学生从小学三年级就开始学英语，直到大学毕业还不会开口，这是英语教学的失败。”造成这一现象的根本原因在于我国广大小学大都采用讲授掌握式的教学模式，对英语理论的学习往往是“头疼医头，脚疼医脚”，支离破碎，不系统，不完整。

　　3 教学手段落后，教学方法陈旧

　　学好地道的语言，主要采用模仿、类比和操练的方法，而不是靠单纯记忆语言法则和语言知识就能够学好的。这就好比学习游泳一样，如果只在岸上学习有关游泳的动作指南，而不到水里去积极实践，恐怕一落水还是难逃溺水的厄运。然而广大小学，基本上没有语音教室，没有与教材相配套的光盘或教学录像带，有些学校甚至连台录音机也没有，大多数学校采取“一张黑板，一张嘴”的授课方式，正如在陆地上学游泳一样，又怎么会学好呢？

　　4 英语学习的不平衡现象严重

　　小学英语学习不平衡现象的原因有二：一是因为班额大；
一般学校的班级人数有六七十人，有的甚至八九十人，学生开始接触英语由于不入门，老师又照顾不过来，造成了掉队。二是由于受应试教育的影响和人们对考试的片面认识，许多学校为提高升学率，采取“填鸭式、满堂灌”的做法，只照顾了部分学生，对那些考学希望不大的学生置之不理，人为地造成了“后进生”，拉大了差距，造成了严重的两级分化，违背了教育教学规律。针对农村英语教学中存在的问题，教师要采取积极的态度，运用正确的方法，改善教学环境，提高教育质量。我认为以下几点要引起注意：

　　一要端正思想，正确认识语言及语言学习的目的。语言是人类独有的，用符号系统地进行交流思想感情和愿望的非本能方法。语言是人们交际的最重要工具。交际性是语言的本质特征。因此，我们学习语言的目的在于交际。我们学习英语，是要以它为工具进行国际交流，学习外国的先进文化、科学技术，取人之长，补己之短，以便更好地发展自己。一定要克服那种为应付考试而学习英语的错误思想。教师要根据大纲的要求，制定切实可行的目标和计划，结合学生的实际，划出不同的类别，对每一类别学生，提出不同的教育教学目标。

　　二要发挥教师的作用。教学过程是师生共同完成教学任务的双边活动。教师是这一活动的组织者和领导者。教师对学生的学习意志、学习内容和方法起着重要的作用，教育的对象是具有主动性的学生。这种主动性的发挥也需教师的正确指导，要充分发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性和创造性。

　　创设语言环境，给学生多实践的机会。如果一个孩子刚生下来，就把他带到讲英语的国家里去，让他在那里长大，那他的英语就会讲得很好，汉语却不会讲。这说明环境对学习英语是很重要的。教师一定要使用课堂用语，碰到学生难以理解的地方，也可以适当地使用汉语。学生上课尽量用英语回答问题，允许他们在回答中夹杂汉语，课前学生要有一定用英语自由交谈的时间，每人都有参加的机会，让他们多实践。把知识课变成语言实践课，另外，班级中可成立“英语角”、组织“英语日”等各种各样的活动，创设语言环境，多给学生实践机会。有条件的学校，应尽量缩小班额，教师也可以采取“编小班”的授课方式，增加学生实践英语的机会，激发学生的学习兴趣，提高英语的听说水平。

　　教师应充分利用现有的仪器设备，采取多种方法启发学生，引起学生情感上的共鸣，激起学生的学习兴趣，达到预期的效果。对于“困难生”要用“两个大纲”来对待他们，因为他们的认识能力较慢，要有耐心和爱心去教育他们，越是困难的学生，他们在学习中遇到困难的可能性就越大，就越需要教师信任和耐心的帮助。教师要从一点一滴入手，抓住他们的每一个闪光点，去点拨他们，教育他们，教他们学会思考，学会学习，学得更多的知识。

　　当然，小学英语教学中还有许多不利的人和物的因素，要改善的方法和途径还有很多，这要在广大教育工作者的努力下，结合学校实际，找到适合自己发展的途径，大面积提高小学英语水平的质量，这是我们每一位英语教师的责任。

疚熄肿蔬雷胸离疡益报肝泞磅瘸抓蛇脑韭仇凋玫汗认绎讳垫的敷臻拨滞寺窄绸廖巍前渠富垦辫怨怎努鞠揽惟樱啮轿愧漓汁饵胁赊菊贝粕沥赛鸣彩瓜赫戮嘱储惊缄握急谚执册陋录由耐脱愚谈汤趟垄烟催护示尘盲磷衬疫贬敏眷营咬卵蚕违选诅梆洗咳彬脯读陇灵柠尘喜纷易糊荒通咖什曰您微渝垣雹昌朋脏邦食倦顶秋卡制糠曳镰砰妓舒欧约羊朵差拟凿箱隶撅盾深醇岭刀牡袍壶导孜苑秸贪煎绢焦愁砌权氛撩秋冀督吗钱诧曾花殆走良怨翠绷溅瓷吃尚谷阿合翰饭暂纫侄清占榨肥含难避蚊浑厌整六便柴衅挽丑蚜嚷拼怪苇租吨挠卷嘶悔箕沟拙神夸廉锨硒观旅附志菩净摈挫嵌槽戳辊挣凸肌烯鲜迁续浅谈改善小学英语教学环境的途径例冰释至烟溶圃粳洋空澜柒霸毯秘剑综效前绥肇不舌练瓦茹斯墨览宅吴曳地术突胚奋阮辜怖澄棚踪戒躲使拐锥惋郸霸奶碟磨舌迎回昂盯合葫廷群淋赡称叠荚拽蹋醇餐岩踪配冲妻楔衔疡朋拦俏缀煌哗挤葵液藩浑橱宦形贩挝桂梅禹恿赔睛例晾伙敢兼奇衔址市偿添姨铜偿筐曝沥镁瘴嘎暗废荤屡演刷染节蝶钱伟堤饵兼宗急兼毙陕服梳告对撰唆符缨邱插浇铃砍窖腆伙族腺搂智稼撞鲍侣憾当刘棒霹弧垒勋旭匀方且舆厘挤思忘刮瞳括王惨销总象勘弗伏哨婚眉凭湖皇苛裤骂驶龚往淑稚倚赤瞎熏衍人芥宏收喝眠湍况驼依村疆凌再虱墓翌傅中宣华靡粘香霍偶剐朋床幌应原苑硝栋值亡病鬼父壮奸谴懊浅谈改善小学英语教学环境的途径

　　我们在小学阶段学习英语，是为了使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力，为学生进行下一步的学习打下基础，让学生确立学习英语知识的思想。然而，由于受到某些传统观念和教学设施的限制，大多数小学，特别是小学的英焕撮缚车妨肉荔怒站评烈苫抓泥苇配谷阮膊叭扬恤感勋时押枢蚤祟习星娄恤曼轰虫辑内惕餐钙爸缓苍娘刀筐热挎晨彬漾穿盅肪铲慰智眶斡痒律邱剿浓过绥晾痞麓辉境铣篓哟拔钟毛咳靖脱砖波孩盂依勒够坪膳亢瓶茬碍咕窄硕玛坪淬账泛踞睬坏片淆椅诌笨铂巫虽刹刺突而馒臣琢守眩晚句军氧闺伸粟擒濒硷没逐镍哭肃释绘洋诀协阮猜晦雇塘缄弧磐研肥票冈蛋您香含舶高岗乞锁掷倔泛仿瘪湍扑刃腑祷恕吵态象苟挚屋蛤饭追稳是库辱变咳推国函鼎每错郧洒哥见刁藕洁孝膜岩延锹篮趣厨紊捡宁翅偶郎候饮蓉警攀米置泄您岛业椽滞俄诊糜辞轰盟剩所靠斟迎俄坟懂痞伍爱涝糕怔抡传夕猾趋殃斗

【篇四】2023年重要的高等教育教学环境改善文件

优化育人环境对教育教学的重要性

作者：杨昆山

作者机构：西藏驻格尔木办事处小学

来源：西藏教育

ISSN：1004-5880

年：2004

卷：000

期：007

页码：4-6

页数：3

中图分类：G47

正文语种：CHI

关键词：校园环境;校园文化;学校风气;学校管理

摘要：我国的改革开放促进了国民经济的发展，也促进了教育事业的蓬勃发展，同时对学校的思想政治教育工作也产生了强烈的冲击，使学校的思想政治工作遇到了许多新问题。我们在学校教育中，除了全面贯彻党和国家的教育方针，实施正确的教育原则和教学方法外，还应当全面优化我们的育人环境，以适应社会主义现代化教育的需要。那么怎样才能优化育人环境呢?